范文一：高考作文怎么写好

1. 审题必须精准。不少同学容易误解题意，一旦方向错了，作文分数自然难以理想。更有人连题目都看走眼，记得曾听说有人把“早”误看成“旱”，这种低级错误注定零分。 2. 标题要起得精彩。一个亮眼的标题能加分，但前提是绝不能偏离题意，需紧扣要求。拟题时可引用名句或歌词，力求简短有力。切记，无论标题多美，都不能跑题。 3. 开头结尾要写好。以前老师提过，阅卷量大，老师未必细读全文。高考虽严，但“好的开始是成功的一半”，开篇精彩能留下好印象。 4. 卷面务必整洁。有的学生写错字就乱涂乱画，卷面像补丁，给阅卷老师第一印象极差，高分更无从谈起。这也是高考易失分处，动笔时定要保持页面清爽。 5. 慎用网络用语。像“有木有”、“神马”这类词，以往高考中若写入作文，常被视作错别字扣分。虽部分地区放宽限制，但也需“看对象、讲分寸”，切忌满篇皆是网络语。 6. 核心在于内容充实。写作文如建房，选材好才能建出好房子。若开头优美让老师满怀期待，后续内容却空洞乏味，老师定会失望。因此，精选素材、提升内容质量，才是冲刺高分的关键。

范文二：高考话题作文的写作方法

一、话题作文的叙述篇——记录经历 撰写经历类文章时，除非题目有特定限制，否则我们既可以讲述自己的亲身往事，也可以描写他人的故事；既能记录自己的直接体验，也能描绘所见所闻，甚至可以进行合理的虚构创作。若无特殊约束，选材时切勿自我设限，不要将视野局限于“我”一人身上。一旦打破这个局限，选材的范围便会宽广许多。 首先，掌握描写技巧。①学会细致观察。描写的本质是将事物状态生动呈现给读者，因此动笔前必须对描写对象进行周密观察。②精选细节。描写并非罗列所有感受，而是要有目的性地筛选，选取最具表现力的细节来凸显事物特征。③布局谋篇。写作需遵循逻辑顺序，条理清晰地铺陈文字，层层递进，最终构建出完整的形象。④润色语言。提升文采的最佳途径是运用比喻、象征、拟人、夸张、对比等修辞手法。 其次，拒绝平铺直叙。①在材料组织上，可采用三个地点、三个时段、三个镜头、三张照片、三件物品或三段经历等结构，并辅以“童年”“少年”“青年”或“镜头一”“镜头二”等小标题，以此打破流水账式的叙述。②在结构安排上，通过设置悬念或采用倒叙手法，增加文章的曲折感。③在人称运用上，以第一人称为主，适当穿插第二人称。④在表达方式上，可用日记或书信体替代常规的记叙方式。 再次，进行合理虚构。为了更深刻地反映生活本质、突出主题，在逻辑合理的前提下，应当允许适度虚构。①移花接木法。基于真实素材进行改造、拼接或替换，将多人的特点融合于一人，或将多件事的情节剪辑组合，或将不同时间但性质相似或相反的事件集中到某一时间段，使人物与事件更具典型性。②添枝加叶法。若真实事件过于平淡或仅有轮廓，可据此构建基本框架，展开想象，补充细节，使人物形象丰满，故事具体生动。 二、话题作文的创新篇——语言求美 作文语言首要标准是通顺。所谓通顺，即使用规范的现代汉语，避免文言或半文半白的表达；遣词造句要贴切，杜绝用词不当、修辞失当、语法或逻辑错误；词句间需衔接自然，脉络贯通。切勿思路未清就急于动笔，信口开河或凑字凑句。同时，要注意表达的目的、场合及对象差异，确保语言准确、清晰、连贯、得体。 在通顺的基础上，高考作文的语言应更加鲜活有文采，这是考生所追求的。语言鲜活源于何处？有的信手拈来，有的苦思冥想，但根本在于个人的文化积淀与语言修养。若不读书看报、不实践思考、不关注新事物、不学习新语言、不锻炼思维敏锐度，导致腹中空空、思想僵化，便只能人云亦云，毫无鲜活可言。只有平日坚持积累，充实语言库，不断操练，才能厚积薄发，在关键时刻写出鲜活语言。 为此，需在四个方面下功夫：①词语方面，力求词汇丰富，恰当选用最具表现力的定语、状语、补语等修饰语。②句式方面，善于变换长短句、整散句，恰当使用变式句。③修辞方面，充分运用各种修辞手法，这是提升文采和文章品位的关键。④引用方面，适当引用名言警句、俗语、诗句、歌词或广告语，能显著增加文采。当然，鲜活语言的力量主要源自情感，无论是作者还是人物的情感，都能赋予语言生命力。 三、话题作文的立意篇——化大为小 话题作文“立意自定、文体自选、题目自拟”的宽松政策，导致部分学生“天马行空”，有的则“无从下手”。前者在话题中随意穿梭，什么都写却都不深入；后者则对着话题干着急。因此，写好话题作文需在理解话题基础上，树立“化大为小”的观念。 化大为小，即通过对话题的整体思考，从宽泛话题中提炼出一个小角度，从一人一事、一斑一点、一枝一叶、片言只语入手，联想生发，深入挖掘，大题小做。通过细小局部显示宏大整体，透过平凡现象揭示不平凡本质，在叙事写景中透视深刻哲理。话题范围极宽，若将其视为僵死概念笼统写作，必致内容空泛、文意散漫。因此，要善于在宽泛范围内“择其一点，不及其余”，只写“大范围”中的“某一方面”，为自己选择一个具体表现的好舞台，方能在800字篇幅内写出立意鲜明、内容充实的好文章。 例如2000年高考作文“答案是丰富多彩的”，可将其化为具体小范围，如生活态度、辨明是非、意识转变、思维方式、教育改革、道德教养、人物评价、历史反思、职业选择、个性发展等。再如以“压力”为话题，可运用“以问领写”：“什么构成压力？”“有无压力？”“压力来源？”“压力后果？”“如何应对？”等，回答这些问题并选取一二点展开，达到化大为小的目的。可写压力来自重担或责任感；可写压力从无到有或从有到无；可写压力来自外界或自身；可写重压下的窒息或变压力为动力；可写自我减压或“把压力放肩上而非心上”等。务必选择一点深入，切忌贪多，否则会导致东拉西扯、空谈漫议。 如此“化大为小”，文章方能“出彩”。写话题作文不求“面面俱到”，但求“一针见血”。笼统缺乏具体内容，只会大而化之，给人留下浅薄印象，此类文章仅属“基本符合题意”，最高得42分；若大话套话过多，语句不通，可能仅得及格分（36分）甚至更低。 四、话题作文的思路篇——时空联想 世间万物皆在特定时间与空间中变化、发展、存在、运动。反映客观现实的作文自然离不开时空范畴。拓展话题作文思路，可从时间和空间两个角度进行联想。 时间，涵盖过去、现在和未来。可在特定时间背景中叙事，或将过去与现在进行对比。如2000年高考话题“答案是丰富多彩的”，可将计划经济的一元化时代与市场经济的多元化时代对比，或将封建时代的一人独尊与现今的民主政治对比等。 空间，包括领域、地点、场合等。不同空间背景往往赋予话题不同内涵。如“答案是丰富多彩的”可从领域拓展：文学创作上提倡百花齐放；科学探索中寻求多种可能；哲学界百家争鸣；艺术界风格多样；教育界培养各类人才等。 五、话题作文的创新篇——构思求巧 构思过程较为复杂，需善于动脑。构思并无固定死板的框框，涉及的问题灵活多变，因此构思是充满创造性的思维过程，是一种创造性劳动。不同体裁文章有常见思路模式，结构安排往往有迹可循，如记叙文的“总—分—总”式，议论文的“并列式”“对照式”“层进式”“总分式”，一般材料议论文和读后感的“引—议—联—结”式等。构思的意义在于合理利用材料，充分表现中心思想。构思创新需打破常规，适当变通，制造波澜。 记叙类文章的构思创新：①角度求巧。若众人从正面切入，你可从反面或侧面入手；若众人着眼整体，你可聚焦局部；若众人从大处落笔，你可尝试以小见大。独到的立意常产生强烈的感染力和震撼效果，令读者印象深刻。②顺序求变。若众人按事情发生发展顺序组材，你可采用倒叙或插叙；若众人先主后宾以突出主，你可先宾后主，同样能突出主地位。③方式求异。若众人用第三人称叙述，你可尝试第一人称甚至第二人称；若众人以叙述性语言为主，你可侧重描述性语言。④结构求活。记叙文结构应灵活多变，一波三折，曲径通幽。激起波澜的技法常见有：一是抑扬法，即对对象欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然转折，出乎意料，产生峰回路转、跌宕起伏的效果。二是悬念法，技巧一般为“起悬—垫悬—释悬”。可用三个地点、三个时段、三个镜头、三张照片、三件物品或三段经历等组织全文，配以“童年”“少年”“青年”或“镜头一”“镜头二”“镜头三”等小标题，避免平铺直叙。此外，还可运用“误会法”“巧合法”等，引发矛盾，增加波澜，从而深化主题。

范文三：如何备考高考作文

整理头脑中的思绪与生活经历，充实写作素材库，挖掘个人独特风格。我们可以从内容选材、语言表达以及文章体裁这三个维度入手。近几年的高考作文大多采用话题形式，其优势在于为考生提供了发挥长处、规避短处并展现个性的机会。大家可以选择自己最拿手的内容领域，比如道德修养、家庭亲情或自我成长；也可以挑选擅长的文体，无论是记叙、说明、议论还是抒情，只要是你擅长的，就大胆去写，完全没必要为了应付考试而改变平时的写作习惯。在备考冲刺阶段，把那些读过的、看过的、构思过、写过、经历过或听过的、曾让你内心波动的事情重新梳理一遍，同时关注社会热点，贴近日常生活，将素材分门别类地整理好，为考试做足准备。在考场中，只要题目允许，就尽量施展自己的特长，运用独有的题材和熟练驾驭的体裁，扬长避短，彰显个性，这样才不会出现面对题目无从下笔，或者只会重复陈词滥调、毫无新意的尴尬局面。 针对同一则材料，尝试从不同视角设计话题并进行专项训练，力求在各种考题中都能写出独具一格的见解。这种练习有助于掌握拆解和分析材料的方法，培养多角度审视和思考问题的能力。 做好考前冲刺，打磨出几篇高质量的范文。最好能坚持每周写一篇，从题材选择、内容深度、结构形式到语言运用，都要有意识地反复推敲。如果时间紧迫，至少在脑海中构思，或者写出清晰的大纲。 在追求新颖和特色的同时，务必严守写作规范。“文体不限”并不代表没有体裁约束，每种文体都有其特定的特征和写作套路。一旦选定某种文体，就必须遵循该文体的规则，确保中心立意鲜明，避免写成不伦不类的“四不像”文章。