范文一

“北风那个吹……雪花那个飘……”伴随着《白毛女》的旋律，我艰难地在一条崎岖小道上挪动。抬头望去，暴风雪中，远处如棉花糖般的山峰透着监考老师般的威严。我心里暗骂：真讨厌爬山，尤其是这鬼天气。平时这种天我早窝在被窝里听歌了，可今天……唉，可怜啊，今天是高考日。为了上好大学，为了建设祖国，报答党的养育之恩（从小背熟，习惯了），当然更为了不像父母那样下岗，天不亮就出去卖早点。我被命题专家扔在这荒山野岭，警告说若不避风，必死无疑。 风呼呼吹，吹得耳根发麻，像监考老师走过时那样难受。老师的眼神如这天气般阴冷。没时间多想，再乱想时间就不够了。走着走着，脚底碰到个僵硬的东西。神志不清的我心里一颤，听说偏远地容易有财宝，若真是，我挖出来就回家，不参加这愚民考试，父母也不用起早贪黑，不用躲市容那帮“土匪”，母亲也不用求他们别掀翻馄饨摊，父亲也不用舍不得买感冒药……咱有钱了，哈！想着想着，我笑了，蹲下扒开雪，原来是个冻僵的人。“丫的，是个死人。”我郁闷起来。发财梦破灭后，身上更冷了，监考老师又绕到背后站了1分28秒。 我气得踢了那人一脚，“嗯……”靠，他没死，哼了一声。我嘟囔着蹲下：救他，可能都冻死，这天气我带不动他，连自己都难保；不救，我也可能像他一样。我没弄醒他，在他身边堆了个雪包，上面压着登山时媳妇送的红肚兜，我一直揣怀里。若找到救援队，我会通知人来救他……看了将死的人一眼，我站了起来。 准备赶路时，我又看见讲台前的监考老师，目光犀利，仿佛在说：这样结尾，作文肯定不及格。我胆怯了。父母指望我有体面工作，我也希望将来出入高级场所，开公车，拿红包，有空回家睡……但这需要好背景。我没钱有权的爹，不怪他，所以我必须有文化，有文化……首先要考上大学。为了分数，我……我又蹲下，把媳妇的肚兜揣回怀里，酝酿情感，抓住那人肩膀猛晃：“同志，醒醒……”那人没醒。我脱下手套（哪个出题的孙子这么写？冻死也要脱？），开始按摩。其实小时候爹说过，冻僵不能马上按摩，要先擦雪水，放怀里捂，否则身子会烂。可我不顾这些，反正是没文化的专家定的规矩，不照办行吗？我按呀摸呀，他终于醒了，吃力睁眼，我笑了：“同志，你醒了，没事吧，我一定救你出去。” 那人眼里泛光，紧紧握我的手，激动哆嗦：“同志，我找到组织了……”我感动地说：“同志，先休息，别谢我。我今天这样做，是受多年辛勤教育，和领导关心、组织信任分不开的。”那人崇拜地看着我，艰难掏出一纸条，高声念道：“感谢党和人民关怀，恶劣条件下还有人救我，说明党没抛弃我。回去后一定努力工作，为建设中国特色社会主义奋斗，报答党和国家比海深的恩情……”

范文二

我渴望置身于一个没有高考的岁月。那时，我们不必终日蜷缩在课桌前，被眼前堆积如山的课本遮蔽了眺望世界的目光。同样，敬爱的师长们也不必埋首于无尽的试卷中，为我们要应付那些或有意或无意的糟糕分数而绞尽脑汁，更无需为了让我们死磕那些令人疲惫的练习题、背诵枯燥的教条而苦口婆心地说教。外面的世界如此绚烂且广阔，蓝天与白云触手可及，实在没必要让书本将我们的头脑折磨得迂腐僵化。我向往没有高考的时代，那时能漫步山野，尽情欣赏花草，观察并记录、思考周遭的自然风光，去体验最真实的生活。倘若成真，每日皆可躲进树荫下，悄悄翻阅几页书，或是与身旁的一草一木、天际的小鸟闲聊，偶尔玩些小游戏，不必担忧被各学科枯燥的知识所包围，没有空洞的精神灌输，也无需为繁杂的试题耗尽脑力、拖垮身心。我梦想生活在没有高考的时代。那时，老师们的主攻方向不再是那些空洞的理论推演，我们有时间在现实中总结、发现点滴知识，不必受制于“考什么学什么”的束缚，去揣测题目去向。我们能有时间去发掘自身的特长。假如在高考前就能享有这份自由，便能寻得一片摒弃了污浊分数与作弊行为的纯净学术天地，挑选喜爱的一两门课程细细品味，不必顾虑苛刻的考试，专门去钻研那些自己不感兴趣且用来应试的问题。我们便能成为自己精神世界的主人，只需身边有几位智慧通达的导师，而非那些为了虚荣心违心逼迫学生学习的教书匠，从旁指引我们的生活方向，那是多么自由、多么开阔啊。知识的世界固然繁杂，但在自己的天地里，一切都会变得简单。我渴望生活在没有高考的时代。那时，考试的重压将大幅减轻，对人才的评价也不再唯分数论，我们可以自由地广泛涉猎，不必因对某几门课的厌恶，就让高考体制抹杀自己的全部才华。如果可以，知识的边界将不再局限于做数学题和背诵繁琐问题。那时，便能放开手脚在名著中遨游，感受名人的精神世界，而不必被那些沉迷习题集的迂腐之见绑架个人追求，更无需为了各种令人不快的考试而远离自然与生活，进行机械训练。我向往没有高考的时代。那样便不会有各类学术论文、职称评审中的怪象，老师们无需费尽心机讨好上级，也不必耗尽一生去追逐那些虚名，他们在教导学生时，目光会聚焦于让学生获得最有价值的成长，而非像如今这般，为了反复提高分数，歇斯底里地布置各类作业。那些做法早已让学生心生厌烦，可那些所谓的说教者还在喋喋不休：“不好好学习，考不出去，就回家种地吧！”然而，看看那些耗费巨资、拼尽全力考出去的人，不也是在城市角落拿着微薄薪水，过着“月光族”的贫困与无奈吗？况且，如今的教育只为考试，又有几人真正懂教育规律并遵循育人之道？高考体制让全民陷入追求高分的恶性循环，这多么迂腐、多么不明智且不值啊！我渴望生活在没有高考的时代。那时，可以学习狩猎常识，饲养喜爱的小动物，钻研有趣的农耕知识，更去探索大自然奥秘，那时的教育天地曾是多么开阔！然而，即便像现在这样，呆板地钻进书本教条的深处，我们依然不能抱怨知识对庸人的捉弄。我们仍要调整自己的厌烦情绪，高呼着：“考过高富帅！战胜官二代！”

范文三

坦白讲，初看这幅画时，我整个人都愣住了。那诡异的笔触、夸张的发型以及神秘莫测的神情，充满了后现代主义色彩。我不禁想问，出题老师，您真的只想让我们讨论教育吗？那鲜艳欲滴的唇印和力度十足的掌印，似乎赤裸裸地暗示着什么。不知道江苏考生家长们看到此景，脸上是否会火辣辣地疼。毕竟，“打脸”似乎已成为当下的一种常态。许多社会经验显示，掌印往往落在官员脸上，而唇印却常出现在百姓脸上。有些人勤勉工作得满分，偶尔失误得了98分，便遭严厉批评；有些人平日表现平平，忽然进步几分，便受到过度褒奖。归根结底，这并非分数的差异，也不是进步与退步的对比，更不是期望与现实的落差，而是人与人之间的区别。人比人确实气死人，否认这一点并不客观。北京的孩子本可考入北大，却去了北师大，某些家长恐怕会气急败坏；而河南的孩子本只能上郑大，却考上了北师大，即便不敲锣打鼓，家中也必是喜气洋洋。郑大与北师大的差距，远小于郑州与北京的差距。当然，若站在更高视角看，差别或许微乎其微。因此，真正的差距在于地域身份：河南人与北京人的差距，甚至超过中国人与美国人的差距。在此背景下，公平成了一个伪命题。在不谈公平的前提下讨论奖惩，无异于痴人说梦。我们常看到守规矩的百姓因偶尔的越界行为，如集体上访，而被有关部门如临大敌。此时，他们才真正意识到“群众”的力量，而这力量往往伴随着“打脸”的尴尬。反观某些官员，仅做分内之事，偶尔亲民或说几句真话，办几件实事，便遭媒体大肆吹捧，甚至引发民众感恩戴德，可见大家的要求之低。不久，美国总统大选将揭晓结果，是川普还是希拉里，其实与我们关系不大。今年也是中国换届之年。我问乡里的狗剩，书记要换了，你知道吗？……嗯，反正跟你没关系。美国人有权谈论美国领导人，中国人也有权谈论美国领导人，看，这也算接轨世界了吧？我认为，大多数中国百姓很简单，容易满足。他们不需要额外奖励，只求基本的公平与公开，这不应成为奢望。在这个崇尚现实的国度，多一点真诚，少一点套路，总是好的。唇印或许还在，但掌印何处不留？亲吻大可不必，少打脸即可。想想雷洋，即便才华横溢，来到北京，也不过是个普通人。他们教导我们，坦然面对才是最重要的。

范文四

我回回都能拿满分，在班里也是顶尖的水平。有一回，我又考了100分。看着那些成绩落后的同学，因为刚及格就高兴得不得了，我却不以为然，毕竟满分对我来说已是家常便饭，早就没了初获佳绩时的兴奋劲儿。回到家，正瞧见妈妈拿着遥控器换台，随口问道：“回来啦？听说这次考得咋样？”她眼睛没离开屏幕。我淡淡地回了句：“老样子。”妈妈这才凑过来亲了我一下。我卸下沉重的书包坐在沙发上，本想歇会儿，妈妈却不耐烦地挥挥手：“看什么看，快考试了，赶紧去做几套卷子！”我只得回屋。临走前我跟妈妈说去邻居小毛家一起复习，她“嗯”了一声，又继续看电视。小毛家门半开着，我刚进去，就听见熟悉的呵斥声：“小毛，才55分，又不及格！邻居都考满分，你连人家差多少都算不出来吧！”听着这刺耳的声音，我默默退了出来，不想打扰他们。第二天小测验，有道题我明明知道错了，却没来得及订正。老师报分数：“赵可，98分，第一名……孙小毛，61分，倒数第一。”98分，这是我第一次没考满分。放学时，我看见小毛妈妈来接他，小毛兴奋地扑过去喊：“妈，我及格了！”小毛妈脸色缓和不少，重重亲了他一口，夸道：“好样的，儿子！”我把手插进口袋，装作没看见，悄悄走开了。

范文五

如今的父母往往追求极致，对孩子的期许高得离谱。虽说望子成龙、望女成凤是人之常情，但这种高压手段真的合适吗？ 第一天，优等生满脸堆笑地汇报：“爸妈，我考了满分！”随之而来的是父母脸上甜蜜的吻。而差生则颤抖着声音低语：“爸……妈……我，我，没及格……”紧接着，一记响亮的耳光落在了他的脸上。 第二天，优等生垂头丧气地说：“……让你们……失望了……九十八分……”尽管他拼尽全力，题目也确实很难，但无情的巴掌依然落下。相反，当差生欢呼道：“嘿！爸妈！是不是该奖励我点什么？我及格啦！”时，亲吻如雨点般落在他的脸上。 优等生内心呐喊：“我明明……已经努力了啊！为什么还是这样！为什么！”没有答案。这就是成人的教育逻辑。世间最公平的事，恰恰是不公平。既然选了这条路，就得硬着头皮走下去。若是优等生，退步必遭责难；即便你已无法更进一步，他们也会指责你变懒、变坏。若是差生，进步必获奖赏；哪怕只涨一分，哪怕是优等生不屑一顾的及格线。这是一种思维定势：你优秀，就必须一直优秀；你落后，那就注定落后。一旦进步，便是天大的好事。这背后折射出不同的教育理念：有人坚信，好学生绝不能退步，唯有责骂才能让你重回正轨；也有人宽容，认为好学生偶尔失误无妨，下次努力即可。前者让优等生背负沉重枷锁，后者则让优等生觉得“下次考好就行”，从而放松警惕。长此以往，该如何是好？我不禁感叹，现在的考试究竟是怎么了？