作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。是不是写起高中作文来就毫无头绪呢?
范文一
在我看来，90后与70后、80后其实并无二致，都要经历从稚嫩走向成熟的成长历程。这段岁月里的每一个片段都是珍贵的回忆，也是一路迷人的景致。人生旅途漫长，只能靠双脚一步步前行，无法跳过某些阶段直接抵达终点。作为90后的“老大哥”，站在人生新起点之际，我总爱怀念少年时光的美好，也憧憬成年后的自由独立。或许，我们该不时回头看看，从幼稚到成熟究竟沿途有着怎样的风光。课堂上的我们，如饥似渴地汲取知识来完善自我；生活中的我们，用潮流元素装点个性。这听起来或许让人不解，但这正是少年真实的内心，带着几分叛逆与独特。我们偶尔会感叹生活不易，在课桌上写下“不以物喜，不以己悲”来激励自己保持积极乐观。90后的我们坚信有一片天地让我们沉醉其中，也固执地认为那种快乐是其他年代的人无法体会的。生活的点滴点缀着旅途，我们享受当下的学习，从初识陶渊明到掌握微积分，每一点进步都让我们自豪。面对老师，我们偶尔会心生抱怨，但深知是他们让我们变得强大，因为90后并非麻木不仁。我们偶尔偷懒，在家耍小脾气，却不愿永远依赖父母，因为不想被视为长不大的孩子。我们有梦想，也爱冲动，想奔跑却常在平坦路上摔倒。我们总以为前路宽广、风景秀丽，却常忽略那些曾在我们成长中种下的种子，如今已在别处发芽。高考后，我们将走出这段未被定义的时光，可能逐渐被社会定型，那时才会发现从幼稚到成熟的过程何其重要。若你正处在成长期，请停下脚步，看看路边的花草。因为在人生路上，成长的季节，风景独好。
范文二
古人常言：“朝霞不出门，晚霞行千里。”这不仅是代代相传的看天经验，更是从细微处推测天气变化的乐趣所在。反观打开电视，全球天气预报便跃入眼帘。这两种感知自然的方式虽异，目的却都是为了知晓天气，可谓殊途同归。自然本无“远近”之分。面对自然，我们既应依靠科学发明与经验去通达宏观规律，也要用细腻的心灵去体悟微观之美，唯有如此，才能达到“宏通科学之道，微感自然之美”的境界，实现人、科学与自然的终极“和谐”。 科学与自然从未割裂。从古代水利工具的创制到现代气象监测系统的完善，人类生产力的提升与科学进步始终相辅相成。人在自然面前显得十分渺小，无法亲自探寻所有奥秘，因此自然看似遥远。而科学的应用，正是满足人类在宏观层面更好了解自然的有力工具。借助电视，我们能“足不出户知天下”，获取天气与地理资讯，增长知识并弥补自身视野的局限。同时，科学知识对塑造科学思维大有裨益。达尔文曾坦言，他对自然的兴趣源于前人著作，其中如生物纲目属种等理论，极大地促进了他严谨科学思维的形成。由此可见，利用科学感知自然，既便捷全面，又利于培养科学思维，是“仰观宇宙之大”的佳径。 而“俯察品类之盛”，则能促成人与自然的和谐统一。人源于自然，亦归于自然。汉字“性”由“人”与“生”组成，表明人性之真离不开生态自然。中国古代讲究“生”的哲学，生生不息、物我一体是哲人们不懈的追求。孟浩然、王维沉醉于山水之间，感悟天光云影的变化，细赏云水流动之美，留下了“空山新雨后，天气晚来秋”这样展现人与自然浑然一体的千古名句。人的生命融入自然生态，与之同呼吸、共命运。因此，只有多留意身边的一草一木、一花一树，才能真正融入自然，“微感自然之美”。 中国儒家学说中的“和谐”思想，强调各方面达成统一与协调。在当今时代，人们既不能随意抛弃传统感受自然的方式，也无法抗拒科技发展的潮流。因此，必须实现人、科学与自然的和谐统一。正如当下流行的观星活动，人们在使用高科技望远镜观测遥远星体时，也能在山间夜晚感受凉风与蝉鸣，“信可乐也”！宏通科学之道，微感自然之美。人既能亲近并融入自然，又能以更高视角认识自然。心中既有宏观看待自然的“猛虎”，亦可微观细嗅身边的“蔷薇”。
范文三
蝉儿拼尽全力蜕去旧壳，才能换来在蓝天中尽情歌唱的权利；壁虎在危急关头忍痛断尾，才保全了宝贵的生命。若是算盘塞得满满当当，反而失去了拨动计算的功能。懂得放弃，其实是一种宝贵的智慧。陶渊明因为不愿向权势低头，放弃了官职，才换来了“采菊东篱下，悠然见南山”的那份恬淡，赢得了世人的敬仰；李白凭着“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪情，舍弃了世俗的名利，才成就了“须行即骑访名山”的潇洒，成为了伟大的诗人。 杨振宁曾荣获诺贝尔物理学奖，他一生勤勉刻苦。早年受欧洲“物理是实验科学”观念的影响，他追随泰勒博士钻研物理，一心想要写出实验论文，却因没有重大发现而遭到旁人嘲笑。杨振宁也察觉到自己动手操作不如他人。后来，在泰勒博士的指引下，他果断放弃了自己热爱的实验工作，转而投身于理论物理的研究，最终成为了杰出的诺贝尔奖得主。 丁俊晖之所以能在国际斯诺克领域取得辉煌成绩，都源于他初中时做出的那个关键选择。那时他酷爱台球，且展现出过人天赋。但受“万般皆下品，惟有读书高”的传统思想束缚，加之成绩不佳，他一度陷入迷茫。与父亲商议后，他毅然决定放弃学业，专心钻研斯诺克，最终斩获多次公开赛冠军及世界冠军，被誉为“东方之星”。这一切都得益于他善于取舍，放下包袱，勇敢抉择，从而走向成功。 马达加斯加群岛上曾发生过这样一件事：那里的猴子常偷吃人们收获的花生。人们想出一计，把花生糖放进细颈瓶里。猴子闻到香味，把手伸进去抓了一把，却发现手被瓶口卡住，怎么也抽不出来。直到被人抓住，它仍不肯松开糖果。这种不知适时放手的固执，让聪明的猴子落入陷阱。 就像你穿着衣服鞋袜挑着担子走在湿滑的田埂上，会心跳加速、双腿发颤。并非担子变重或你无力承担，而是你担心摔倒或弄脏衣物，顾虑太多。一旦脱下衣物鞋袜，你就能迅速通过田埂。适时地舍弃，能助你获得成功。 蝉的舍弃带来了自由，壁虎的舍弃延续了生命，算盘的舍弃体现了价值。只有正确的舍弃，才能带你抵达成功的彼岸。当然，并非所有放弃都能带来成功，错误的舍弃只会让你离正道越来越远。正确的舍弃如同罗盘，指引着前进的方向。究竟该如何正确取舍，这确实是人生的一大课题，值得我们深入思考和学习！
范文四
画中，首位学子因满分获吻，因丢两分挨打；另一位则因不及分受罚，因及格得赏。细看这幅画，不禁让人深思，仅凭分数的短暂波动就决定奖惩，未免太过片面。实际上，孩子正如一棵正在拔节生长的树苗，那些成绩不过是树上长出的叶片。我们不必因为长出一片翠绿的叶子就欣喜若狂，更不该因叶子稍有枯黄就全盘否定，甚至动手责骂，切莫因为一片叶子而遮蔽了整片森林。 孩子的成长旅程中，除了枯燥的学习和冰冷的分数，还应有“诗与远方”的点缀。然而，在唯分数论的洪流里，孩子们被逼迫着不断攀升，不允许有任何倒退，甚至被要求次次完美。这难道不像是在饲养速成鸡吗？依靠激素和饲料催长，违背了自然规律。孩子的生命需要体验幸福，更需要磨砺挫折。他们要明白，学习需挥洒汗水，努力未必能即时转化为进步，成绩起伏本是常态。唯有持续积淀，积蓄力量，才能成就更好的自己，让人生之树开出绚烂之花，结出丰硕之果。 父母是孩子生命中最关键的引路人，怎能如此随意地唯分数是从，而忽略对孩子全面的审视？孩子如树，成绩似叶，家长切勿因一叶障目。无独有偶，在中国，背负升学压力的中小学，也常因成绩这一叶而蒙蔽双眼。例如在评价教师时过于片面，往往只看期末考试的排名，却无视教师日常的血汗付出，更难体会一线教师背后的艰辛。同样，教学不应只有分数，更应有理解与赏识，有“诗与远方”。教师如树，成绩如叶，学校切莫因一叶障目。 再者，商人追求利润本无可厚非，但若眼中只有那张利益的成绩单，便会因一叶障目，看不见应有的诚信与良知，看不见商业活动中理应高悬的“义”字，这才导致了地沟油、毒奶粉、假疫苗等恶性事件频发。又如，过分痴迷于GDP的增长数据，而忽视了国民文明素质、道德修养等更核心的提升。这些都是因过度看重利益报表而导致的盲目结果。成绩与利益如叶，切勿因一叶障目。 当然，人难免受局限，任何事物也需要量化标准，但我们不能只看数字而忽视整体，应建立更多元、全面的评价体系，这样才能更好地避免一叶障目，看清事物的全貌。
范文五
小李勤奋好学、思维敏捷，立志创新；老王从职高毕业生成长为焊接专家；小刘则跋山涉水，定格自然美景。若要在三人中推选当代风采人物，我坚定选择小刘。身处一个唯利是图、人人追逐名利的社会，小刘仍坚守心中所爱，穿梭于山水之间，为世人留存美好记忆。如今，为了追求更优渥的物质条件，人们步履不停，生活如同上了发条般高速运转，却往往忽略了那些珍贵的瞬间。有多少人，错过了孩子最初的牙牙学语；又有多少人，因未能陪伴父母而抱憾终身。人们常以为物质丰盈后万事大吉，却未察觉这欲望的深渊永无止境。即便站在物质顶峰，失去更多带来的也将是无尽的空虚与孤独。庆幸的是，时代中仍有如小刘这般的人，能在喧嚣中驻足，细细品味生活，留下动人回忆，这便是捕捉美景的独特风采。其实，无论哪个时代，总有超脱世俗之人。不必提杨绛在动荡岁月里“隐于喧嚣外，专心治学”的宁静；也不必说沈从文拥有“看落日与水鸟”的闲情；单论蒲松龄，科举失利后便不再热衷功名，而是以清茶待客，听传奇故事，著成《聊斋志异》。这些人虽处红尘，却能为理想而活。或许有人以世道浮躁为借口，但正如缪尔所言：“走向外界，其实就是走向内心。”能否把握生活，关键在于自身。身处硅谷的乔布斯，也怀揣着“愿用所有科技换取与苏格拉底相处一下午”的高尚追求。因此，无论身处何种时代，心向美好，处处皆是乐园。让我们效仿小刘，铭记他传达的真谛：人生不止于生存，更在于生活。请记住这份捕捉美景的风采，适时放慢脚步，为理想而活，活出属于自己的精彩！
范文六
暖阳高照，微风轻拂脸颊。我悠闲地坐在花园里，翻看着那本边角微卷的旧相册，细细端详着照片里的人和景，思绪不禁飘向远方，内心波澜起伏。直到突然惊觉，那些被定格的瞬间早已随风而逝，泪水瞬间涌上眼眶……这便是老照片赋予我的独特力量，它唤起我对往昔的追忆，让我对当下有了更深的感悟。尽管纸张已泛黄，但这抹黄色掩盖不住记忆中那份最珍贵的温情：那是浓浓的亲情，是深厚的友情……当时光凝固，刹那便成永恒，它们随着时间流逝，化作只属于个人的珍贵藏品。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，照片里的主角如今在哪里？岁月又将他们引向何方？每次重温旧照，内心细腻的人总会生出无限感慨。就像春晚中“大萌子”几十年来的照片温暖了无数国人一样，当我们回望过去的自己，也会热血沸腾。从少女到成年，大萌子的每一步成长都在胶片中被神圣地记录。单看一张照片或许平淡无奇，但当点滴串联起成长轨迹时，照片便产生了魔力，让人猛然发现：原来自己经历了这么多，却未曾察觉。在那个物质贫乏的年代，照片作为精神文化产品，属于奢侈品。“物以稀为贵”，正因如此，拥有相机的人倍加珍惜。那时的胶卷里，不仅藏着最宝贵的回忆，也浸透着当事人的酸甜苦辣。照片本身只是一张纸，与普通物品无异，但经过岁月的沉淀，其价值不言而喻。庆幸的是，科技飞速发展让照相技术“飞入寻常百姓家”：照片永不褪色，画质无限清晰，分享随时随地，仅凭这些就让我们欣喜若狂。于是，我们拼命利用现有资源，在任何场合寻找拍照机会，渐渐地，“晒”文化在网络盛行。无论是珍贵瞬间还是无聊消遣，都在网络上占据了一席之地。“晒甜蜜”、“晒幸福”固然美好，但用“晒”来打发时间实为浪费。那些曾无聊“晒”照的人，或许几十年后会忘记初衷，因为那些照片毫无意义。更可怕的是，我们正陷入“无聊晒”的深渊却自我陶醉，难以自拔。像素的无限提升，却让心灵像素降至谷底；照片的“完美修图”，却掩盖不住内心的浮躁与粗俗。在照相技术飞速发展的今天，人们对珍贵瞬间的捕捉能力却在退步。技术臻于完美并非我们依赖它的理由。无论如何，我们都要拥有一双善于发现美的眼睛，守护内心的纯净与对珍贵瞬间的敏感，用眼睛这部天然相机，去捕捉那些如老照片般珍贵的时刻。
范文七
在毕业前的最后一堂课上，班主任依旧像平日那样注视着大家安静自习。虽然此刻似乎充满了离别的千言万语，但他仅仅轻声说道：“大家再翻翻书，我再最后看看你们。”这句平淡无奇的话，却遮掩不住他心底深处的真情与厚爱，这份深情唯有用心感悟，方能真正读懂。 每个人的青春记忆里，都有一位看似严厉的班主任。当你上课与同桌嬉笑时，他总会突然出现在窗外；他会毫不留情地没收你带入教室的口红和漫画书；他总是反复唠叨那些让你耳朵都听出茧子的大道理；他指着试卷上鲜红的叉号，质问你的内心：“这道题我难道没讲过吗？”他的表情总是严肃的，也是你最难讨好的对象。然而，在这严厉的外表之下，藏着一颗充满爱意的心。这种爱，只有用心体会，才能感知其分量之重。 每一位懵懂少年都曾与老师发生过摩擦。我们给老师起过绰号；模仿老师的口音起哄；在老师讲话时小声反驳；当听说班主任要出差时，大家兴奋得拍桌子。教与学之间本就存在矛盾，老师也会包容我们这些淘气的举动。但近年来，社会上竟出现了一些让人痛心的现象。有的家长因孩子成绩不佳，在微信群里辱骂老师；有的学生因手机被收，半夜带人去殴打刚下班的班主任；还有的因老师批评严厉，便去教育局告老师侮辱人格。许多老师无奈叹息：“不是不想管，而是根本不敢管。” 自古严师出高徒，在此奉劝广大学生和家长，不要用世俗的眼光误读老师的爱，不要因不理解而去伤害那颗爱你的心。一个人对老师的理解程度，决定了他看待问题的视角。父母常教导我，只有离开校园后才会明白，严格才是最真挚的爱。成年后，你会发现“老板”与“班主任”截然不同。当你的阶段考核未通过，老板会说：“再干不好，就别来上班了。”而班主任会说：“现在知道自己没努力了吧？没关系，老师相信你下次一定能考好！”老师是那个永远原谅你、鼓励你，并最希望你超越他的人。 师恩难忘，无数成功人士在发表感言时，都会提及老师的辛勤培育与严格要求。或许到了那时，人们才能更深刻地领悟教师的爱，体会到师爱的纯洁与厚重。《师说》云：“师者，所以传道受业解惑也。”老师不仅承担着传授知识、解答疑惑的责任，更在用爱心浇灌着祖国的花朵。栽培树木尚需修剪旁逸斜出的枝丫，何况教育一个人呢？愿天下的学生都能理解老师的严厉，早日读懂老师那无言的深情与无私的心灵。
范文八
平时总是拿满分的学生，一旦有次考了98分，父母可能会大发雷霆；而平时成绩垫底的孩子，只要某次及格了，父母或许会激动得流泪。归根结底，这不过是日常表现塑造的心理期待不同罢了。这或许是人的一种本性缺陷。生活中常常见到这种现象：那些一贯勤勤恳恳做事的人，偶尔休息一天，旁人就会觉得难以接受；而那些习惯偷懒的人，突然勤奋起来，大家反而会觉得惊喜万分。如果这两种突变发生在同一天，人们往往会对后者大加赞赏，对前者的评价却急剧下降——甚至前者可能挨骂，后者却能得到夸奖。你可以说这是人之常情，但这结果难免让那些踏实做事的人感到寒心。做事的人容易受到挑剔，哪怕成果丰硕，也会被人指指点点甚至指责；而付出少的人因为几乎没做什么，反而挑不出毛病。我们常说路遥知马力，日久见人心，但人心其实是多变的。能时刻铭记他人好处的人，若是遇到，真是难得。因此，我们需要来自亲友和伴侣的信任，并用同样的理解与信任去回报。成绩的起伏原因复杂，谁都不该因一时的状态波动而去伤害别人。毕竟，人不是静止在某个时间点的平面画像，而是随着时间积累，逐渐成长为现在的模样。退一步说，人生本不该被他人眼中的“优秀”所束缚。我不禁想起《伤仲永》的故事，神童仲永最终沦为普通人，是因为他的父母急功近利，过度消耗了他的天性。孩子不应该是父母炫耀的资本。每个孩子都是独立的个体，理应拥有自己的理想和目标。即便仲永最后成了普通人，我认为，这种平凡的生活对他而言未必不幸福。文人墨客或许会感叹世间少了一位才子，但也仅此而已。他们并不关心仲永内心的真实需求；在他小时候，他们也未曾伸出援手，为他提供更好的成长环境。当然，我对古人这样要求或许有些苛刻。即便在今天，也不是每个孩子都能拥有非凡的天赋，或是幸运地处于适合的教育环境中。只希望，当孩子跌倒时，家长们至少不要挥起巴掌，而是鼓励他们站起来，勇敢地继续前行。亲情应当是孩子最坚实的后盾和温暖的港湾。人生有无数条道路可选，别让“恨铁不成钢”成为压在孩子身上的重担；别让孩子觉得，在这个世界上，竟然找不到一处可以安心栖息的角落……