范文一

著名科学史专家沙利文曾言：“驱动科学家前行的根本，实则是美学情感的流露。”他着重突出了科学探索中蕴含的艺术美感。在他看来，数学家推导出的精妙公式，其韵味不亚于但丁《神曲》里的诗句；黎曼几何的精妙，亦可与钢琴协奏曲的美妙相媲美。正因如此，爱因斯坦赞誉玻尔关于原子电子层结构的模型及规律，充满了“思想殿堂里的音乐旋律”。玻尔兹曼则将麦克斯韦探讨气体力学的著作，视作一曲壮丽神奇的交响乐章来细细品味。

范文二

生活中偶尔也会泛起些许忧伤，但我们总习惯用美食来抚平这些情绪。朋友常说我喜欢写文章怀念往昔，老师曾意味深长地指出：若一个人总是沉溺于回忆，往往是因为对现状不满。听到这话，我差点被水呛到。哎呀，这话太深奥了，反正我并未觉得现实有什么不好。回想军训那段日子，说实话，回来后的唯一感受不是疲惫，而是脚趾头简直要废掉，我的脚掌跟着我受苦了。我也觉得自己想法挺奇特，正常人会有这种感受吗？汗……就这样稀里糊涂地和你成了好友。我一直纳闷，我明明是个挺淑女的人，[确实挺淑女，曾把别人的棒棒糖吓掉过，仅此而已]，怎么就和你成了朋友呢？ 于是我们开启了新生活，上演着像平民版“野蛮女友”一样的戏码，没错，就是我，外表挺欺骗大众的，看着绝对是乖孩子，不过偶尔我也会很温柔，可你居然觉得我不正常，汗，看来我确实不适合走淑女路线。我的座右铭就是欺负你才开心……最快乐的时光莫过于做同桌时，上课不想听就偷吃，累了就趴桌睡觉，即便坐在第一排也如此放肆。当然，我们也有理想，都想去南方那座有水的小城，共同的向往是浙江。以我的成绩，这还是个遥远的梦，但我依然执着，呵呵，我自己都有点搞不懂自己了，不过这是我们的共同目标，加油努力。 记得最有趣的事，是你特别喜欢在路上放声大笑，频频引来路人诧异的目光，我就会装作无辜地看，仿佛在说“不是我吧”，呵呵。回去后我就“暴力”惩罚你，可你连改都不改，最后我只能无奈地看着你，走路时离你远点，装作不认识你。可你却特别可爱地冲我大喊：“亲爱的！”恩，我败了，汗死了，这下所有人都知道我们认识啦。就这样，我和“淑女”彻底无缘了，恩，救命啊…… 但我们也有特别和谐的时刻。当你受欺负时，我会因没能陪在你身边保护你而难过哭泣；你会因朋友欺负我而咬牙切齿。恩，我们就是这样一群彼此爱护、不愿对方受半点伤害的傻孩子，就像《梦里花落知多少》里的林岚和闻婧那样怜惜对方，呵呵……偶尔我们也有小伤感，但我们总把它溺死在食物中。信仰吃不是万能的，但没有吃是万万不能的，呵呵，真特别啊……汗。我们还约定每天抱一次，我想这样分别后会有更多美好回忆吧，以前的朋友都没这样，所以心中有些小遗憾。不过我会好好珍惜当下，遗忘让人坚强，忘记悲伤，相信快乐，珍惜现在。不知不觉，我在高中就拥有了这么多美好回忆啊……恩，无论多累，我都会坚强前行，就像林岚说路的尽头有顾小北等我，我说我知道路的尽头有你们在等我，那让我勇敢，不再逃避……

范文三1

李苦禅是我国当代画家，他为人爽直，凡答应给人作画，从不食言。有一次，有位老朋友请他作一幅画，李苦禅因有事在身，未能及时完成。不久，当他接到老友病故的讣告后，面有愧色，即趋作画，画了幅“百莲图”，并郑重其事题上老友的名字，盖上印章，随即携至后院，将画烧毁。事后，对儿子说：“今后再有老友要画，及时催我，不可失信啊！”分析：真正的画家、艺术家都是些感情真挚而丰富的人。他的不虚伪造作，讲诚信，从不食言，真可谓画品如人品。话题：“诚信人生”“重诺”2. 从前，有两只小青蛙，溜到农民的房子里玩。他们站到一个坛子的沿儿上跳舞时，不小心掉到里面。里面装的是油，粘粘乎乎的，坛子的内壁滑溜溜的。他们想跳出来，油太粘，想爬出来，壁太滑。几经尝试，没有结果。青蛙A一边游一边想，看来今天是没希望了，怎么也出不去了。又勉强游了一会儿，他想，反正也没希望了，还游什么呢？这样想着，四肢越发划不动了。而青蛙B呢？他想，今天真糟糕，怎么都出不去。可是总得做点什么，还是继续游吧，也许会找到办法。四肢虽然很累了，可他还是坚持游着。边游边想，反正只要还有力气，不管怎样，我都要游下去。就在他几乎划不动了的时候，他的后腿碰到了坚实的固体。原来，黄油在他们的不停搅动下，凝固了。后来，青蛙B踩在黄油上跳出了坛子，独自回家了。

一事无成我们都知道，达·芬奇是文艺复兴时期意大利最伟大的艺术家，他同时也是画家、雕刻家、建筑师、工程师、音乐家、哲学家和科学家，他的绘画风格影响了几个世纪。他的代表作品《最后的晚餐》和《蒙娜·丽莎》成为人类历史上最经典的作品。但是，还有一件事也许就很少有人知道了。在1519年，当时他正客居法国，他的生命走到了尽头。眼看着自己的时间不多了，自己有很多的理想不能实现了，他很痛苦地对身边的人说，我的一生，不过是非功过利用白天来酣睡罢了，我一生一事无成。同样还有一位我们所熟知的荷兰杰出画家梵高，他给我们留下的《向日葵》，也是我们人类历史上的经典作品，他的许多作品在今天都是价值连城。但是，他在自己的最后时刻，一直为自己没有什么成就而痛苦。他甚至因为自己一直画不出他心中认为的杰出作品而烧掉了很多画作。他在最后时刻对自己的弟弟说，我很痛苦，我一生一事无成。就是这样两个为自己没有成就而痛苦，认为自己一事无成的人，几百年来一直影响着整个世界，成为全人类的自豪和骄傲。

范文四

从前，我不懂什么是责任，什么是担当，只觉得这两个词总挂在父亲嘴边，听起来庄重又沉重。小时候我天真无知，总爱惹麻烦让人生气。记得有个夏天，我和父亲去上课，路上看见新投放的共享单车，我死活不走，拽着父亲的衣角非要骑一辆。那时我才八岁，脑袋刚过车座，就以为自己能在街上横冲直撞，父亲自然不同意。我不依不饶地缠着他，他叹了口气，终究还是扫了一辆车给我。我跨上车，发现脚够不着地，心里烦躁，硬着头皮往前蹬。不知摔了多少跤，我含着泪骑到父亲跟前，本以为会得到安慰，他却淡淡地说：“你得为自己的决定负责。”我委屈地问：“为什么不帮我？”他摇摇头说：“是你自找的，人总有一天要靠自己。”从那冰冷的话语中，我隐约明白，闯祸得自己承担。 上小学时，我常惹事，却不敢直面错误。有一回放学，我在教室自习，久了觉得无聊，抬头见几个同学在白板前玩得正欢。想了想，我把作业一推，加入他们。那天我们疯玩许久，笑声在走廊回荡。可第二天到校，大家傻眼了。班主任看着被弄乱的桌椅和忘关的白板，沉默良久后质问：“昨天谁干的？知道这场景被拍下来发到年级群，点名批评了吗？”我心里一紧，没想到后果这么严重。最后，被“出卖”的同学挣扎着站起来，不敢看老师。现在回想起来，我躲闪的目光常让我羞愧，把头扭向一边，不愿背这黑锅。 那晚父亲找我长谈，没再用冰冷的话语。他蹲下来看着我，我松了口气，坦然认错。“做人要有担当，哪怕再难受，也得为自己的行为负责，我之前不是教过你吗？”他用温暖的手揉了揉我的头。从此，我明白必须为自己的选择和错误买单，要有担当，靠自己才能长大。于是，我学会运动受伤时自己咬牙去医务室；做饭烫手时自己找药涂；受挫时，夜晚躲在被窝里流泪。我学会了承担过失，处理伤痛。我知道，有担当才能保护自己，能承受才能成长。

范文五

不少同学常埋怨学业负担重、老师管教严、作业堆成山……但既然我们觉得这般“煎熬”，旁人难道不也如此吗？且来看看我的校园日常吧。学校，顾名思义，便是求知之所。其实，课堂上偶尔的小动作、一句俏皮话，只要适度，便能活跃气氛；偶尔发发呆，也是为了舒缓压力，只要能把老师讲的知识掌握透彻即可。 就拿我们班来说，真是人才济济！其中最著名的“捣蛋大王”堪称扰乱课堂的行家。当老师讲得正起劲时，他冷不丁冒出一句让人摸不着头脑的话。比如生物课上，老师正分析“大头娃娃”成因，他突然指着图片大喊：“豪哥！”全班顿时哄堂大笑。“豪哥”是我们班另一位传奇人物，至于他是谁，我就不点名了。豪哥的反应也是乐呵呵的，根本没法反驳，老师也跟着笑了，尽管她正努力维持秩序。课间和上课大部分时间的严肃气氛烟消云散，取而代之的是欢声笑语。同学们像不知疲倦的麻雀，叽叽喳喳说个不停。我也不闲着，跟人斗嘴、开玩笑，聊聊趣事。 最有趣的是我和那位严厉的大班长成了“死对头”。平时她说往东，我偏往西；我建议向南，她就直奔“北斗七星”。我们总为些鸡毛蒜皮的小事争吵，我都快练成辩论家了。就因为“指人不礼貌”这事，我们甚至发明了一种新的指人方式——用肘尖指人。每当争得不可开交，我同桌就充当“和事佬”。谁让她既惹不起我，又是班长的铁杆闺蜜呢？这时我们便见好就收。班长是顾全朋友面子，至于我，哼！才不和“无赖”女生一般见识。 在学校，我最爱的事莫过于打篮球。放学后，我常和伙伴切磋。篮球讲究反应快、体力足、身体棒。对我而言，第三点最难，所以必须练好前两项。如今我已基本达标。虽然一起打球的多是新手，但不可轻敌，他们各有长处：有的三分准，有的速度快，有的突破犀利。而我的特长在于运球、投篮和防守这三项基本功。至于那种神机妙算的境界，还需慢慢修炼。 像学校这般地方，篮球爱好者众多，但球场稀缺，没球打时只能“望篮兴叹”。不过关键时刻总能找到熟人，哪怕是初三的学长一起打，这样也能提升技术。其实，初三球员除了身高臂长、体格强壮外，也没什么特别的。转身过人时，他们胳膊长，很难抢断，其他如变向、胯下运球等动作都容易应对。和初三打得越多，我信心越足，技术也进步更快，锻炼效果自然更好。 校园生活丰富多彩，几天几夜也说不完。或许更多精彩正藏在未来，等待我们去发掘。大家一起加油吧！

范文六

古往今来，人们铭记的往往是领头人。当中国处于水深火热之中，如果没有领导人站出来，带领人民群众走向解放，中国将会走向何方？如果阿里巴巴没有马云这个风向标，哪还会有淘宝网？如果人人都不想承担那么多，有配角综合症，那一个人会进步吗？一个企业，一个国家会得到发展吗？国难当头，即使曾经受过不公，也依然愿意担起责任，为国家化解危机。烛之武在当时只是一个无名小卒，为国家解困哪里在他的职责范围之内？可他一个高龄老人最终临危受命，于城墙一隅夜缒而出，独自前往包围他们的秦国大营，为秦君分析利弊。秦君的一笑，秦军的撤兵见证了烛之武的智慧与担当。烛之武单凭三寸不烂之舌孤身前往险境，他没有因为情势危急而退步，没有因为责任重大而退缩，临危受命，勇于担当，最终被历史铭记。你海棠般娇羞的容颜，你菊花般孤高的傲世风骨，你柳絮般飘飞的沉思，你桃花般红消香断的泪痕，都在这广漠中消隐。你的精神，痴迷着汉赋唐诗的韵律，怎能不如履薄冰；你的深刻，沉淀着岁月无情的忧伤，怎能不形销骨立；你的清高，拒绝着蝇营狗苟的生活，怎能不心力交瘁。为了大汉，为了民族，她甘愿舍小家，为大家。可她一个女子，试问她的职责是什么？做女工？照顾丈夫？但王昭君承担起的却是大汉的万世和平。一个女子尚且可以如此，你又有什么理由，因为担子重而向后退缩，成为“配角综合征”的一员呢？苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？力主虎门销烟，却一纸被贬出玉门关的林则徐。心中的苦又有谁知道了，但在伊犁的土地上，虽不及京都繁华，依然有他的施展之地，即使在荒凉的戈壁滩上，他自出费用修建林公渠，恢复民生，守卫边疆，惩恶扬善，让百姓安居乐业。林则徐用行动诠释着担当的含义。一国，由千千万万人组成；一个企业，由各个部门的人组成。若每一个人都只是想做个配角，让自己的责任少一点，那国家还会发展下去吗？不会。为了国家的崛起，为了明天的灿烂，铁肩担道义，勇于担当。

范文七博迪眨眼写作博迪是一名法国记者。他在一次心脏病发作后四肢瘫痪，只有左眼可以活动。但他决心把打好腹稿的作品《潜水衣与蝴蝶》写出来，于是他要求笔录员门迪宝协助他，每天花 6 小时笔录他的著述。而他们之间的沟通只能靠左眼的眨动来完成。每次，门迪宝按顺序读出法语常用字母，博迪每眨眼一次表示字母正确，眨两次表示错误，然后拼成词语。这种常人难以想象的“写作”终于在数月后奇迹般地完成了。这本 150 页的著作已被出版，受到人们的欢迎。分析：“博迪眨眼写作”的事迹让我们想到史蒂芬·霍金，身体上的极度残缺却丝毫不能阻止他们在文学及科学研究上的昂首阔步。话题：“毅力”“完美与残缺”“奇迹的诞生”

范文八【人物】“环保战士”杨欣【故事】一头花白长发、一脸络腮胡子，不是杨欣的时尚造型，而是现实的需要，能在高原地区抵挡漫天风沙和灼热紫外线。杨欣曾跟随中国长江科学考察漂流探险队全程漂流长江，被视为探险家；之后，他关注藏羚羊、冰川保护等问题，成为长江源头的“环保战士”。他创立了民间环保组织绿色江河环保促进会，发起“垃圾换食品”和“带走一袋垃圾”项目，建立高原垃圾回收处置的管理体系，在青藏公路沿线布局 6 个“绿色驿站”……几十年来，杨欣及其志愿者团队坚守在长江源的保护一线，用自己的努力守护着母亲河源头的环境。【点评】“保护长江就像是一条射线，只有起点没有终点。我挑起这个担子的时候便知道放不下了。”爱挑的担子不嫌沉，杨欣把长江源保护的重担一挑就是几十年。环保的“射线”有方向。杨欣在建立长江源水生态保护站时，就“瞄准”了一种世界上飞得最高的鸟——斑头雁。以前，每年都有 2000 多枚斑头雁蛋被捡走，杨欣和团队就在斑头雁栖息地附近驻扎、守护，“现在一个斑头雁的蛋也丢不了”。从保护珍稀动物，到发起“每人带走一袋垃圾”项目，再到带动当地人参与保护站工作，保护工作每解决一个问题，都会往前走一步，以精准保护获得精准效果，让环保行动踏踏实实前行。有方向，才能更专注，“梦想加专注才有可能梦想成真”。坚持是可贵的力量，一人一时一地的努力或许微弱，但坚持的时间足够长、影响的人群足够多，就能形成更大的影响力。对杨欣来说，做好长江源环境保护这件事，是打好“持久战”；构建长江源垃圾回收体系，是打好“攻坚战”；带动更多人参与到保护中，是打好“配合战”。对我们每个人来说，打好环境保护的持久战、攻坚战、配合战，不止于一时、不限于一地、不囿于一隅，日拱一卒、积极行动，才有人人参与的环保大格局。有人说，“以长江作背景，你不敢不刚强。”支撑杨欣数十年如一日保护长江源的动力，不仅仅是心中的情怀，更是“长江”这个宏大的背景。保护母亲河，意义重大因而义无反顾;保护长江源，责任重大因而勇毅坚定。以敬畏心来放大责任心，用持久力来激发战斗力，正是“环保战士”的强大之所在。每个人都可以像杨欣这样，成为环保的一个原点。担当起该担的责任，让绿色成为一种生活方式，让环保成为一种行为方式，中华大地就能清水长流、绿意盎然。

范文九

“山羊过独木桥”这个游戏里，两只山羊角力，拼命想把对方挤下桥，自己通过，这手段颇为狠辣。若人效仿此法，定下只许一方通过的规矩，便更显冷酷。然而，既立了规矩，就得照办！当两人在桥上狭路相逢，若能互相拥抱、转身换位，双双平安过桥，本是皆大欢喜，却被视为犯规。这引起了众人的激烈争议。因为我们心中总固守着一道前人划下的界限——别人怎么做，你也必须跟着做！哪怕某些规则泯灭人性、阻碍进步，我们也懒得去改。这所谓的“规则”，实则是禁锢思想的陈旧观念。我们常说，旧观念像枷锁，限制了手脚，压抑了潜能。唯有勇敢打破这些束缚，解放思想，探寻真理，才能挖掘出那些珍贵却常被忽视的“瑰宝”。纵观人类历史，只有冲破旧念，勇于探索，文明才能向前迈进。 远古时期，是谁教人用火、养牛、种稻？还不是我们的祖先靠自己？他们披荆斩棘，冒着生命危险，钻木取火，驯化野牛，培育稻谷，让人类从蒙昧走向野蛮。又是谁教人制造机器，大幅提升生产力？是上帝吗？不，是瓦特、富兰克林等普通劳动者。他们发明创造，拉开工业革命序幕，让人类迈向文明。由此可见，第一个挥斧猎兽的人，第一个尝蟹的人，第一个环球航行的人，第一个登月的人……每一个“第一”，都将人类推上新高度。若这些人思想僵化、墨守成规，严守旧律，真理便无从发现。正是这种打破陈规的精神，推动着历史车轮滚滚向前。 然而，长久以来，不少人思想僵化，被旧观念捆住，畏惧开辟新路。我们的经济体制像台沉睡的机器，多处生锈卡死。有些人却固守这是“中国特色”，拒绝改变。他们难道不看看吗？世界新技术革命的浪潮汹涌而来，不可阻挡。改革开放，搞活经济，构建和谐社会，实现互助双赢，保持可持续发展，已是必然趋势。我们唯有抓住机遇，迎接挑战，才能提升人民生活水平；中华民族唯有改革开放，方能振兴。面对这个飞速旋转的时代，关键不在于前人做了什么、我们做了什么，而在于我们还没做什么。广阔世界中，无数未知领域等待我们去开拓。我们要敢于挑战束缚前进的旧“规则”，敢于创造利于和谐共赢的新“规则”；要有在独木桥上相遇时拥抱、换位、共创双赢的勇气，积极投身于改革浪潮之中。

范文十

古今中外的教育实践反复证实，教师的一言一行及心理素养会潜移默化地塑造学生，对其优良品格的养成具有不可估量的价值。试想，若一位教师充满激情且富有文学底蕴，其学生怎会不痴迷于写作？身为语文教师，应找准时机展现自身的写作才华，以轻松愉悦的心态引领学生踏入写作的神圣殿堂。若希望孩子乐于表达且言之有物，教师自身必须具备生动、风趣且严谨的语言功底；若期盼学生热爱写作，教师首先得真心喜爱作文。魏巍在《我的老师》中列举了七个日常琐事，以此证明蔡芸芝老师对其文学素养的深远影响。众多杰出文学家在回顾创作历程时，无不提及恩师的关键指引。语文老师那饱含深情的诵读、善意的巧妙引导以及智慧的鼓励，往往能成为开启学生文学天赋的钥匙。优秀的语文教师懂得不着痕迹地展示自我，从而赢得学生的敬重与追随。然而遗憾的是，不少教师自身缺乏生活热情，更遑论思考与创作的冲动。在布置作文任务时，我们常沦为旁观者；在“指导”写作时，又往往采取“拿来主义”。若要给予学生一杯水，教师需拥有一桶水。身为语文人，难道不该充实生活、提升能力、点燃创作之火吗？毕竟榜样力量无穷！基于上述反思，如何让中学作文教学步入良性轨道？笔者与同事在摸索中总结出以下心得，恳请同行指正。 首先，教师应成为文学爱好者及作文教学的研究者。我校正致力打造书香校园，规定每位语文教师每年须订阅相关报刊，并在经费上提供补贴；同时鼓励教师撰写读书笔记、文学作品及教研论文，并设立高额奖励。这些举措有效促进了教师成长。仅2004年至今，笔者已在省级以上刊物发表文章及文学作品三十余篇。这不仅提升了个人能力，获得了物质奖励，更在学生心中树立了威信。笔者常将个人作品带入班级，与师生分享写作心得与技巧。榜样之力无穷，学生写作热情空前高涨。一年内，我班学生在省市级报刊发表作品五十余篇。在2005年高考中，我班语文成绩位居全区前列，作文功不可没。此外，我们申报了市级课题《写作教学中的创新思维训练》，结合日常教学进行探索，总结出“阅读积累·咀嚼消化·感悟创新”的教学模式并全校推广，成效显著。近三年，我校选手在省作文大赛中屡获一二三等奖，学生发表作文三百余篇，校刊《风帆》在兄弟学校中也享有盛誉。因此，要教好作文，教师必须投身教学研究。只有深入研究学生与写作规律，积累实践经验，才能做到“授人以渔”，而非仅“授人以鱼”。科学引导是激发写作欲望的关键。 其次，作文教学可作为校本研究的课题。前文所述，将研究与实践结合便是实例。《写作教学中的创新思维训练》课题的提出，得益于学校开展校本研究的氛围。语文组教师抓住机会，实现“一箭双雕”，既完成校本任务，又推动作文教学研究，摆脱了以往盲目、无序、无纲的困境。目前，该课题已结题，相关校本教材即将出版，校本课程也已实施。这使得我校作文教学有了明确依据，相信借此教材，教学质量将迈上新台阶。 第三，建立有效的阅读机制，为作文教学营造良好环境。王蒙在《致习作者》中指出：“从生活中才能发现文学，才有写作的源泉，才有写作的真实货色。”但在现有体制下，让学生直接从生活中发现文学几乎不可能。然而，引导学生通过阅读去发现、理解并认识生活是完全可行的。事实证明，学生的生活认知能力往往在阅读中逐步提升。阅读文学作品时，学生总会自然联想自身生活，即便生活平淡枯燥，也能从中获得启发与经验。因此，在学生难以直接联系生活时，建立有效的阅读机制，引导其从阅读中感悟生活、积累素材，显得尤为必要。具体做法如下： 1. 开具阅读书目，让阅读有目标。我们为高中生制定了三年阅读清单，涵盖世界名著及名家散文，并贴合学生身心成长及教材进度。在校期间，因学业繁重，重点在于经典散文与时文阅读，教师每周有计划地分发材料，既拓宽视野又调节紧张生活；寒暑假及长假期间，我们建议学生阅读经典名著，确保假期充实。此外，每年订阅报刊时，要求学生在指定目录中选择，包括《作文与考试》《中学生阅读》《杂文选刊》《读者》《意林》《语文报》等。这避免了盲目选择，使写作有模仿对象，成绩自然提升。 2. 开展阅读交流，让阅读有经验。由于每个人的阅读习惯与品质各异，学校需搭建交流平台。定期或不定期举办阅读经验交流会，对学生大有裨益；此外，我们还建立了“阅读BBS”等网络平台。这是学生最喜爱的沟通渠道，在校园局域网内开设专区，分为高一、高二、高三三个板块，下设班级交流区。学校安排语文教师担任版主，实时解答阅读难题，并做好维护工作，鼓励教师尤其是假期时积极参与互动。 3. 开放阅览室，让阅读有场所。阅览室分为传统图书馆与网络阅览室。我校图书馆藏书三十万册，订阅期刊百余种，三个大阅览室可同时容纳三百人阅读；网络阅览室则与知名网站合作实现资源共享。学生登录学校图书管理系统，输入个人信息即可搜索并下载心仪书籍，且不良内容已被过滤。学校每周设有专门阅读课，确保每位学生有时间、有地点、有书可读。 4. 推荐佳作，让阅读有收获。阅读伴随思考与感悟，教师将学生优秀习作推荐至报刊发表。每发表一篇文章，学生都会由衷喜悦，感受到阅读的成果。这也为其他学生树立了榜样，激励他们更加努力。总之，建立有效的阅读机制，将为作文教学营造优良环境，推动其走上良性发展之路。

范文十一

生活仿佛一杯浓郁的咖啡，初尝或许带着几分苦涩，但最终总会回甘。生活宛如一叶随波逐流的小舟，起初或许会迷失航向，但终会驶向彼岸。生活更像是一个不倒翁，起步时虽摇晃不定，却能笑着面对岁月。佛经虽传授了许多处世哲学，但若不懂生命的真谛，又怎能领悟做人的智慧与乐趣？那些经文看似浅显，实则内涵深远。只要以笑容应对生活，再大的风浪也不足为惧。苏轼便向我们展示了这种豁达的气度。他的一生充满波折，仕途的失意让他常年奔波劳碌。不断的贬谪让苏轼学会了在困境中微笑，去感悟生命的本质。不妨听听他的诗句：“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”即便身处贬谪之地，年迈的他依然心怀希望，懂得用笑容迎接生活。在坎坷的旅途中，苏轼悟出了做人的准则。只要笑着面对生活，所有艰难险阻都会消散。 笑对生活，再大的挫折也不足畏。贝多芬用那震撼灵魂的《命运交响曲》为我们做出了证明。人生 indeed 总是与挫折和成功交织在一起。贝多芬自幼失聪，命运的打击并未让他屈服。相反，他乐观面对生活，创作出影响深远的音乐作品。他在《欢乐颂》中享受快乐，用旋律描绘出精彩的人生。在充满挑战的生命里，贝多芬找到了自己的处世之道。他用音乐书写人生，笑着面对一切。 笑对生活，再大的困难也不怕。老子的辩证思维一直启迪着我们，其中蕴含的深邃哲理体现了对生活的乐观态度，比如“塞翁失马，焉知非福”。这句劝慰我们的话语，不正折射出这种辩证的人生观吗？挫折遍布人生，幸福中可能潜伏着危机，困境里或许藏着成功的机遇。因此，生活始终洋溢着乐观与向上的力量。请在生活中探寻属于自己的道路吧。在变幻莫测的人生旅程中，我们要学会寻找处世之法，而笑对生活无疑是最好的选择。 生命其实很漫长，需要我们脚踏实地一步步走完。生活也很艰辛，需要我们不断去探索。如果我们能微笑着面对生活，快乐地度过属于自己的时光，生命将会更加有意义。请微笑着面对你的人生吧！

范文十二

早在八十年前，鲁迅先生便塑造了阿 Q 这一经典形象，他早已化作愚昧与落后的国民缩影。难道如今阿 Q 已彻底消失吗？并非如此，他依然潜伏在我们中间；阿 Q 精神已消亡吗？也非如此，它仍不时显现。不妨反思一下，那些在阿 Q 身上体现出的诸如不知维护自身权益、是非不分、欺软怕硬、麻木不仁以及自欺欺人的弱点，我们身上是否也或多或少存在？（适用于探讨“精神”“素质”等主题）