范文一
不少同学常抱怨学业负担重、老师管教严、作业堆积如山……但既然我们都觉得“煎熬”，别人难道不也一样吗？且来看看我的校园日常。学校，顾名思义，本是求知的场所。其实，课堂上适度的小动作或玩笑，能活跃气氛；偶尔发会儿呆，也是释放压力的方式，只要听懂老师讲的知识点即可。比如我们班真是人才济济！那位最出名的“捣蛋大王”堪称扰乱课堂的高手。有一次，老师正讲得投入，他突然冒出一句让人摸不着头脑的话。记得在生物课上，老师正解释“大头娃娃”的成因，他忽然指着图片大喊：“豪哥！”全班顿时哄堂大笑。“豪哥”是我们班另一位传奇人物，至于他是谁，我就不点名了。豪哥的反应倒是乐呵呵的，没法反驳，老师也忍不住笑了，尽管她正努力维持秩序。课间和上课时的严肃气氛一扫而空，取而代之的是欢声笑语。同学们像不知疲倦的麻雀，叽叽喳喳说个不停。我也不闲着，与人斗嘴、开玩笑，还爱聊些趣事。最经典的莫过于我和那位严厉的大班长成了“死对头”。她指东我往西，她建议南我偏北，她直接来句“北斗七星”，搞得我们总为些鸡毛蒜皮的小事争论，我都快成辩论高手了。就因为“指人不礼貌”这事儿，我们甚至发明了一种新姿势——用肘部指人。每当争执不下时，我的同桌就会出来“和稀泥”。谁让她惹不起我，又是班长的铁哥们呢？这时候我们都得适可而止，班长是顾及朋友面子，而我嘛，哼，才不和“无赖”女生一般见识。在学校，我最爱的事莫过于打篮球。放学后，我常和伙伴们切磋。篮球需要反应快、体力好、身体壮。对我而言，第三点最难，所以得苦练前两项。如今我已基本达标，虽然对手多是新手，但不可轻敌，他们各有特长，有人三分准，有人速度快，有人突破无人能挡。我的强项是运球、投篮和防守基本功，那种神机妙算的境界还需修炼。先不细说，学校篮球爱好者众多，场地紧张是常态，没球打时只能“望篮兴叹”。但关键时刻总能找到熟人，甚至和初三学长一起打，以此提升技术。其实初三学长除了身高臂长外也没什么特别。转身过人时，他们胳膊长难够到，但变向、胯下等动作容易对付。和初三打得越多，我信心越足，技术也进步了。校园生活丰富多彩，几天几夜也说不完，更多精彩或许藏在未来，等待我们去挖掘。大家一起加油吧！
范文二
教学目标： 1. 引导学生深入解读材料，掌握确立主题与构思立意的方法。 2. 通过赏析优秀范文，积累丰富的写作素材及精彩的语言片段。 教学重点： 重点在于对范文的细致赏析，旨在帮助学生积累事例库和优美词句。 教学难点： 难点在于如何引导学生透彻理解材料内涵，并学会运用正确的方法进行选题与立意。 疑难预设： 主要难点集中在选题立意的具体方法上。 模式与方法： 采用理解分析法以及自主、合作、探究的学习方式。 教学流程： 请阅读以下材料，并根据要求完成作文。 在一家咖啡厅的角落，一位神情落寞的男子独自坐在桌旁，心事重重地喝着咖啡。不远处，一位老人始终关注着他。最终，老人走上前去，温和地对他说：“看来你遇到了什么棘手的事，若你愿意倾诉，我很希望能帮到你。”男子瞥了老人一眼，冷淡地回答：“你帮不了我，我的麻烦实在太多了。”老人随即递上一张名片，说道：“如果你信得过我，我想带你去个地方。”男子并未拒绝，便跟着老人乘车来到了郊外。下车后，老人指着眼前一排排墓碑说：“你看，只有躺在这里的人，才是真正没有任何问题的。”听到这话，男子紧锁的眉头渐渐舒展开来。 读了这则故事，你有哪些感悟？请将你的想法写下来。要求：自定立意，自选文体，自拟标题，字数不少于800字。 教师引导学生分析立意方向： ① 完美无缺、毫无问题的人生是不存在的。只要你有所追求，渴望奋斗，想在短暂而珍贵的一生中有所建树、创造辉煌，那么问题便会接踵而至。 ② 人生本质上就是一个不断遭遇困难、挫折、打击乃至灾难，并必须战胜它们的过程。 ③ “问题”其实是上帝赐予我们的珍贵礼物。只要我们珍视它、善用它，就一定能迎来属于自己的辉煌时刻。 ④ 从老人用巧妙的方法帮助那个被“问题”压得喘不过气的青年，使其眉头舒展的角度来看，我们还可以确立这样的观点：总有一种方法能解决困境。 开头示例1：运用类比手法切入主题。 小草要想茁壮成长，那坚硬的地皮就是它必须面对且战胜的“问题”；小溪要流向远方，沿途的沟坎、悬崖峭壁就是它必须接受并克服的“问题”……人，应当志存高远，胸怀大志。请记住：鲜花并非用来铺路，而是为了肯定你的勇气与付出，为辉煌增添色彩。 开头示例2：采用“亲爱的（或朋友）”式的亲切口吻。 亲爱的朋友，请别如此忧郁，别紧锁眉头，别让心事重重压垮自己……我知道，你正走在充满荆棘的人生道路上，迎面而来的是数不清的困难，甚至是足以摧毁信心的磨难。但请听我说，快乐观起来吧，因为你正走向喷薄的朝阳。 题目推荐： 一、《人生漫漫问题多多》（对偶式标题） 二、《阳光总在风雨后》（引用歌曲名式标题）
范文三
眼下，我们的作文教学陷入了一个怪圈：老师指导得筋疲力尽，费尽心血却收效寥寥；学生写了好多年，一提起笔却像有千斤重，困难重重。新编《高中语文教学大纲》对高中作文提出了明确要求：“提倡自由作文，依据个人特长与兴趣进行创作，力求展现个性与创意。”我对此的理解是：要把写作的主动权还给学生，让他们在写作时更加从容，真正做到有话想说、有话可说。 一、关于自由作文 和许多同行一样，过去我习惯让学生按照统一的要求写作，觉得这样批改起来省事，讲评也方便，能更清晰地发现学生的不足，还能让作文教学更有系统性。但结合我们自身的写作体验，如果限定在一个狭窄固定的框架内，除非恰好有相关积累，否则很难写出好文章，甚至根本不可能。学生情况千差万别，我们凭什么要求他们去写自己既没积累又不愿写的题材呢？考试作文看重结果，平时作文则重在过程。如果学生心里不想写、手里写不出，又怎能提升写作能力？因此，保障学生的写作自由，推行自由作文，既必要又有意义。比如这学期在重点班尝试让学生创作诗歌，效果就非常不错。 二、课外作文 我一直觉得，高中作文教学不应只为应付高考，更在于培养表达能力和感悟力。所以，我在教学中注重课内与课外结合，更侧重课外训练。在课外作文上我费了不少心思：首先丰富内容，常利用阅读课引导大家从生活中捕捉写作灵感，关注社会热点，用敏感的心去体会细微变化。同时，通过周记形式，引导学生在课外将瞬间的感悟和随想记录下来。这既让学生觉得有内容可写，又提升了水平。事实证明，学生的课外习作成果显著。 三、对话式讲评 对话式讲评能激发写作热情，让大家从彼此的得失中获得启发。作者可以阐述观点，同学可以发表评论，不同意见还能辩论，老师也只是普通参与者之一。这并不意味着我放弃了教师角色，而是我不再以自己的观点为中心。学生常与我意见相左，甚至批评我的评价标准“太旧”“太功利”“框框多”。对此，我既坚持道理，也虚心接纳。我们讨论的话题，不纠结于写作理论，也不死守教材内容，有时甚至将其作为批评对象。这样的评讲课，学生往往成为主体。结合学情，尤其是对于普通班学生，激发积极性显然更为实际和重要。总之，作文教学方法多样，但终极目标只有一个：尽可能提高学生的写作水平，落实《高中语文教学大纲》的相关要求。
范文四
“拉绳实验”带来的思考 法国工程师林格曼曾开展过一项发人深省的拉绳测试：他将参与者分为单人、双人、三人及八人小组，要求大家拼尽全力拉绳，并利用高精度的仪器记录拉力数值。数据显示，双人组的合力仅为两人单独拉力之和的95%；三人组降至85%；而八人组更是暴跌至49%。这一发现对于激发个人潜能及优化人力资源配置，具有极高的参考价值。 实验中出现的“1+1<2”现象，显然源于部分成员未全力以赴。这揭示了人性中固有的惰性：独自行动时往往竭尽所能，一旦融入集体，便倾向于将责任分散给他人。社会心理学指出，这是集体劳作中的普遍规律，称之为“社会懈怠”。要突破潜力极限，最有效的激励便是构建让人才各尽其能的机制。责任界定越清晰，个体潜能释放越充分，投机取巧者越难生存，踏实肯干者发展空间越大。如此，既能深挖人力潜能、节约成本，又能杜绝“南郭先生”式的混日子行为，最大程度降低“社会懈怠”带来的损耗。 名人事例素材： 1、范蠡弃官从商：春秋末期，范蠡协助越王勾践成就霸业后，明智地舍弃了高官厚禄，转而投身商海，最终成为杰出的企业家。相比之下，他的挚友文种因贪恋权位未能及时抽身，最终招致杀身之祸。 2、威灵顿逆境重生：威灵顿元帅在遭遇挫败后并未气馁。他在雨中目睹蜘蛛反复修补被风雨破坏的蛛网，深受触动，随即重整旗鼓，最终在滑铁卢战役中彻底击败拿破仑。 3、李时珍著《本草纲目》：明代医学家李时珍发现旧有药典存在诸多谬误，决心编纂一部新的药物学著作。他跋山涉水，历经艰辛，耗时三十余载，终于完成了这部具有划时代意义的医学巨著——《本草纲目》。 4、徐霞客游历山河：明代地理学家徐霞客年轻时便立下“探访名山大川”的宏伟志向。尽管途中多次遭遇险境，甚至险些丧命，但他始终无畏前行，最终留下了极具学术价值的《徐霞客游记》。 5、曾参杀猪教子：曾参的妻子为哄孩子留在家中，许诺归来后杀猪款待。曾参得知后，坚决杀猪兑现承诺，以此践行身教重于言教的育儿理念。
范文五
若世间没有不同，我们的生活便会枯燥乏味；若心中缺乏差异，内心将陷入孤独；若万物毫无区别，世界便会停滞不前，无法进步。正如花朵并非只有一种色彩，红橙黄绿青蓝紫交织才绚丽多彩；动物也不止一类，飞禽走兽、花鸟鱼虫共存才生机勃勃；我们的衣着款式多样，人类种族繁多。在这个世界上，不存在完全相同的人、事、物或景。科学家为科技的强大而高兴，天文学家则关注手机对人文情感的影响，他们并无对错之分，只是视角不同。事实上，万物的相同只是相对的，差异才是绝对的。每日升起的太阳都与昨日不同，时刻都在变化。今天与昨天相比，我们也发生了改变，彼此存在差异。差异无处不在，若无差异，世界将死气沉沉，生活将枯燥无趣，我们也会失去前进的动力。正因有差异，生活才丰富多彩。每个人的思维、想法、态度和做法各异，正是这些不同推动国家乃至世界不断前行，催生新事物与科技，让社会日益完善。社会越完美，生活越幸福。近期网络流行“元芳，你怎么看”，意指不同的人有不同的见解，正如“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”。南方人期盼下雪，因罕见雪景；北方人却担忧雪灾，怕伤害庄稼。春旱时，农民盼雨滋润农田，而春游者却希望阳光明媚，以便游玩。试想，若千人一面，生活该多无趣；若万物同形，世界该多单调。我们应认识并尊重差异，尊重差异即是尊重个性，尊重个性便是热爱社会，热爱我们赖以生存的世界。
范文六
致敬英雄！让我们共同谱写更加璀璨辉煌的梦想与荣光。 向功勋致敬，就是致敬那份为民的情怀。“太行新愚公”李保国，为了让群山变绿、让乡亲致富，将毕生精力奉献给了太行山区，他用辛勤的汗水和渊博的知识，为无数百姓创造了幸福；王有德带领团队全力推动防沙治沙，建造了60万亩防风固沙林，治理了近百万亩流沙，他用辛勤劳作写下了一曲让荒漠变绿洲、变财富的时代赞歌，用切实行动证明了绿水青山就是金山银山的理念。这种爱百姓、忧百姓、为百姓、惠百姓的心，让人生的奋斗拥有了更高的思想境界和不竭的动力源泉。 向功勋致敬，就是致敬那颗赤诚的爱国心。黄旭华为了研发核潜艇，离开家乡30年，回家时母亲已93岁高龄；王继才守卫海岛32年，凭借对海浪的执着、对礁石的顽强、对百姓的本分、对士兵的责任，坚信小岛虽小也是国土。黄旭华30年默默无闻，与王继才32年的孤独坚守何其相似？我们的事业虽然伟大，但大多岗位十分平凡。无论是制造核潜艇，还是守护小岛，只有更多人愿意坚守平凡，在平凡中追求非凡，我们的国家和民族才能度过复兴路上的种种风雨。共和国的壮丽山河，需要无数儿女以坚韧来守护，以辛劳去付出，以智慧去奉献。如果没有农民“面朝黄土背朝天”的辛劳，哪来“稻菽千重浪”的丰收景象？如果没有工人“每天每日工作忙”的付出，哪来“世界变了样”的巨大变迁？如果没有人民子弟兵“替你负重前行”的牺牲，哪来“岁月静好”的安宁生活？千千万万个普通人的脊梁，共同支撑起了伟大的中华人民共和国。 伟大的时代呼唤伟大的精神，崇高的事业需要榜样引领。在建设中国特色社会主义的各个领域中，楷模层出不穷，英雄辈出，这是国家的幸运，也是人民的幸福。新时代依然需要无数“以身许国，只求造福百姓”的中华儿女，传承自强不息的民族精神，弘扬爱国奉献的红色基因，书写无愧于天地国家的报国篇章。谁把国家和民族扛在肩上，人民就会把谁放在心里，共和国就会把谁记在功劳簿上。生逢伟大的时代，只要初心不变、奋斗不止，我们向功勋致敬，共同续写更加绚烂的光荣与梦想。
范文七
1 李苦禅是我国现当代著名的画家，他性格直爽，一旦答应给别人作画，就绝不会违背承诺。曾有一回，一位老相识请他创作一幅作品，由于李苦禅当时身负琐事，没能及时完成。没过多久，他收到了老友去世的消息，脸上露出了愧疚的神情，立刻着手作画。他画了一幅《百莲图》，郑重地写上老友的姓名，盖上印章，随后拿到后院，将这幅画烧掉了。事后，他对儿子说道：“以后如果有老朋友再让我画画，请务必及时催促我，千万不能失信于人！”分析：真正的画家和艺术创作者，往往都是情感真挚且内心丰富的人。他不做作，坚守诚信，从不食言，真正做到了画品与人品的一致。话题：“诚信人生”“重诺” 2 从前，有两只小青蛙溜进农户的房子里玩耍。当它们站在一个坛子边缘跳舞时，不慎掉进了里面。坛子里装满了油，黏稠且油腻，内壁也十分光滑。它们想跳出去，但油太粘；想爬出来，壁又太滑。尝试多次后，依然没有成功。青蛙A一边游一边想，看来今天没戏了，无论如何也出不去了。又勉强游了一会儿，他觉得反正没希望，还游什么呢？这么一想，四肢越发划不动了。而青蛙B的想法不同，他心想今天真倒霉，怎么都出不去。但无论如何总得做点什么，还是继续游吧，说不定能找到办法。虽然四肢很累，但他坚持游着。边游边想，只要还有力气，不管怎样都要游下去。就在他几乎无力划动时，后腿碰到了坚实的东西。原来，在它们不停的搅动下，黄油凝固了。后来，青蛙B踩着凝固的黄油跳出了坛子，独自回家了。 3 一事无成 众所周知，达·芬奇是文艺复兴时期意大利最杰出的艺术家，他不仅是画家，还是雕塑家、建筑师、工程师、音乐家、哲学家和科学家，其绘画风格影响了后世数个世纪。他的代表作《最后的晚餐》和《蒙娜·丽莎》已成为人类历史上最经典的杰作。然而，还有一件事鲜为人知。1519年，当他客居法国时，生命走到了尽头。看着时间所剩无几，许多理想无法实现，他痛苦地对身边的人说，我这一生，不过是利用白天来酣睡罢了，一生一事无成。同样，我们熟知的荷兰伟大画家梵高，他留下的《向日葵》也是人类历史上的经典，他的许多作品如今价值连城。但是，在他生命的最后时刻，他因觉得自己没有成就而痛苦不已。他甚至因为画不出心中认为的杰出作品而烧毁了许多画作。在临终前，他对弟弟说，我很痛苦，我这一生一事无成。正是这两个为自己没有成就而痛苦、认为自己一事无成的人，几百年来一直影响着整个世界，成为全人类的自豪与骄傲。
范文八
仅瞥见扉页，便能洞悉其中深意。——题记 有一种名为“记忆”的存在，有一类被称为“旧书”的事物。我并非什么藏书大家，也不像集邮爱好者那般狂热。我只是单纯地热爱阅读，因此与书结下了不解之缘。喜爱书籍，满屋的书柜便是最好的证明。我爱在字里行间细细咀嚼，反复揣摩。爱书，自然也就爱买书，但无论购入多少新书，在书架最不起眼的角落，总静静躺着几本毫不起眼的旧书。 这些书岁月久远，纸张微微泛黄，连封皮上的出版日期都已模糊不清。我知道，即便其中“年纪”最小的那本，也绝对比我活得久。然而，它们并非我亲手购置，我也未曾去过旧书摊淘货，或许那里将成为我未来重要的去处。这些书都是长辈留给我的，寄托着他们那一代人的精神情怀。而在它们身旁，是我长大后自己购买的书，相比那些旧书，它们只年轻了十几年时光。 我的书，大多是被翻旧的。当我再次打开旧书，凝视那些熟悉的文字，注视其间点缀的笔迹，心灵便为之沉醉。某些章节旁，我写满了注解，这让我顿时豪情万丈，甚至想和作者比试一番，看谁的字更多。正是通过阅读，我得以开启自我。 细细端详那些留下的字迹，回首往昔，许久未见，依然带着几分锐气；再细细品味当初写下的话语，有的我已不再认同，显得稚嫩、不成熟，这正是如今成长的印记。我拿起笔，不时勾画涂抹。有时它们能给我带来启发，昔日遗忘的观点今日重拾，大有豁然开朗之感，令人畅快淋漓。 重读旧书，尤其是好书，在我看来，与其说是记忆的回归，不如说是情感的再次冲击。这种冲击在初读时最为强烈，但每一次重温都会有全新的感受。“读书百遍，其义自见”，这话绝非虚言。手握一本旧书，宛如抓住了一份幸福。如今，这份幸福感仍在蔓延：墙角书柜里，翻旧的书不断增多，溢满空间，直至“流”出。直到有一天，有人问：“你拥有什么财富？”我会回答：我有旧书，满屋皆是。