范文一

紧张刺激的期末考试总算结束，小年也随之到来。年味渐浓，家家户户都忙活起了大扫除，我家自然也不能落后。妈妈拿着抹布，挨个房间仔细擦拭，整整忙碌了一天，连歇口气的时间都没有，直到夜幕降临，家里才焕然一新。 第二天，妈妈又带我去了超市采购年货，买了不少烹饪食材和零食。除了这些琐事，妈妈还惦记着给我添置新衣，好在春节期间穿。她打开电脑，让我在网上挑选心仪的款式。看着大人这么忙碌，我不禁感叹：过年真是累人啊！ 过了几天，临近除夕，爸爸终于从外地赶回来了。我高兴得不得了，毕竟好久没见他了。爸爸一回来，家里就多了一份依靠，他既能多照顾我，也能分担家务，妈妈因此轻松了不少，不再那么劳累。 除夕上午，我和爸爸一起贴春联。妈妈常说，现在很多人容易混淆上下联，于是我们特意上网查阅了贴春联的讲究。很快，我们就按照正确的方法把春联贴好了。 中午饭后，我们早早来到奶奶家帮忙准备年夜饭。因为我还小，大人们舍不得让我干活，只让我们在一旁玩耍。我和哥哥、妹妹玩得尽情又开心。 年夜饭做好了，爷爷拿出一大串鞭炮。哥哥用爷爷的香烟点燃炮仗，随即像兔子一样飞快地跑开，双手紧紧捂住耳朵。年夜饭正式开始，全家人围坐在一起，屋子里充满了欢声笑语。 不过，最让我们兴奋的还是放鞭炮。饭后，我们拿着压岁钱买了许多烟花和擦炮，玩得乐此不疲。大人们忙完家务后，我们各自回家观看春节联欢晚会。 大年初一，妈妈带着我给邻居们拜年，随后又去给爷爷奶奶请安，他们都夸我懂事乖巧。初二那天，我们一家三口去给姥姥拜年。从初三到初七，是与亲朋好友团聚的时光。到了初七，大人们恢复上班，我们小孩便在家看书、写作业，或和同学出去玩耍。 正月十五，全家人聚在一起吃元宵，还去公园观赏灯展。花灯造型各异，大多是十二生肖的样子，如鼠、牛、虎、兔、龙、蛇等，绚丽多彩。看完灯展，我们回家继续观看元宵晚会。 正月十六，我们正式开学。春节就这样热热闹闹地到来，又悄无声息地离去。

范文二

两只山羊在独木桥上相遇，抵角相争，非要逼对方掉下桥去，自己才能通过，这种做法显得颇为残酷。若人类模仿这一行为，制定只许一方通行的规则，那更是冷酷无情。然而，既然规则既定，便需遵守。但当两人在桥上相逢，若选择互相拥抱、转身换位，从而双双安全过桥，实现双赢，反倒成了违规。这一举动引发了激烈的争论。因为在我们心中，总有一道前人划定的界限——必须按既定方式行事！即便某些规则会导致人性冷漠、阻碍社会进步，人们也往往不愿改进。这所谓的“规则”，实则是禁锢思想的陈旧观念。我们常说，旧观念会束缚手脚，抑制潜能的发挥。唯有勇于打破这些束缚，解放思想，探寻真理，才能挖掘出那些珍贵、实用却常被忽视的“瑰宝”。纵观人类历史，只有冲破旧观念的枷锁，勇于探索，文明才能不断前行。 回想上古时期，是谁教导人们用火、养牛、耕种？并非他人，正是我们的祖先。他们披荆斩棘，冒着生命危险，引出了第一簇火种，驯化了第一只野牛，培育出第一株稻穗，从而让人类从蒙昧迈入野蛮时代。又有谁指导人类制造机器，大幅提升生产力？是上帝吗？不，是瓦特、富兰克林等普通工人。他们发明创造，开启了工业革命的序幕，引领人类走向文明。由此可见，第一个持石斧对抗猛兽的人，第一个品尝蟹肉的人，第一个环球航行的人，第一个登月的人……每一个“第一”，都将人类推向了新的纪元。若这些人思想僵化、固守陈规，便不会有真理的发现。正是这种打破旧观念的精神，推动着历史的车轮滚滚向前。 然而，长久以来，不少人思想僵化，被旧观念和陈规束缚，畏惧开辟新路。我们的经济体制如同沉睡的机器，多处生锈、卡顿。有些人却固执地认为这就是中国特色社会主义，不可更改。这些人何不睁眼看看，世界新技术革命的浪潮正汹涌而来，势不可挡。改革开放，搞活经济，构建和谐社会，实现互助双赢，保持可持续发展，已是势在必行。我们唯有抓住机遇，迎接挑战，才能持续提升人民生活水平；中华民族唯有坚持改革，方能实现振兴。面对这个飞速旋转的时代，重要的不是前人做了什么、我们做了什么，而是我们尚未做什么。广阔的世界中，无数未知领域正等待我们去开拓。我们要敢于挑战束缚前进的旧“规则”，敢于创造利于和谐、共赢的新“规则”；要有在独木桥上相遇时拥抱、转身、换位、共创双赢的精神，积极投身于改革事业之中。

范文三

长久以来，我校的作文教学处境颇为尴尬：一方面，老师们对如何开展作文课感到迷茫；另一方面，学生们视写作文为畏途，整体水平不高，佳作寥寥。前者是因，后者是果。以下分享我在作文教学中的几点尝试，希望能给你带来启发。 一、明确作文教学的目标 我认为，作文教学的首要目标是提升学生的应试成绩。正如我常强调的，只要文章能打动阅卷老师，就能拿到高分；其次，才是真正提升学生的写作素养。在我看来，前者是短期目标，后者是长期愿景。当然，二者相辅相成。若学生应试得分高，往往意味着其写作能力有了显著提升；反之，若学生写作功底扎实，便无需担忧其在考试中作文失分。 二、实现教学目标的策略 1、科学分类作文 我对作文进行了如下分类：从体裁看，包括写人、记事、写景、状物、想象、应用文及读后感等。从主题角度看，虽然种类繁多，但为了打动阅卷者，我将其归纳为“爱”与“环保”两大类。 表现“爱”的作文涵盖：爱土地（如热爱家乡、校园）；爱人物（如师生情、亲情、友情）；爱国情（展现新时代少年风貌）；以及记录国家大事（如奥运会、汶川地震等）。环保主题则多以想象作文呈现。 当然，分类可更深入，我的划分未必周全。建议教师在教学中明确第一种分类法，而在阅读课中渗透第二种分类法，因为后者能更好地与日常语文阅读教学相结合。 2、读写结合，重在平时 中高年级的语文阅读教学，最终归宿在于“写”。“写”应贯穿语文教学始终。通常，每篇新课结束后，教师应根据课文特点，引导学生进行针对性练笔，如写片段或一句话。同时，阅读教学中需融入写作技巧指导。 例如，我教学生通过外貌、动作、语言、神态描写来刻画人物，表达情感；通过五官感受，运用修辞和想象描绘景物，抒发感悟或哲理；在写景时多用比喻、排比、拟人等手法，赋予景物生命力。想象作文常与爱或环保主题结合，如“假如我有金手指”，为病残者送健康是小爱，为战乱儿童送和平是大爱，为沙漠送雨露则是环保。 这些技巧需在阅读教学中逐一落实。若课文涉及外貌描写，无论题材如何，教师都应引导学生品味作者手法，并进行针对性练笔。只有抓好阅读中的重点词句段，才能有效指导作文的立意、选材、结构及表现手法。 3、重视素材积累 词语和句子是作文的基石。我发现学生常出现词不达意、语句平淡等问题，为此我费尽心思。 首先，建立班级图书角，鼓励学生多读书，自主积累优美词句，这也能帮助他们记忆故事，对写作大有裨益。其次，教师应针对作文需求，分类引导学生积累。记得教六年级时，我常在晨会时板书优美词句，师生共同赏析后，让学生抄录在积累本上，并要求将其融入或修改自己的作文。赏析过程中，我会系统讲解修辞、句式、关联词及病句修改等基础知识。 4、优化作文讲评课 我的作文课主要围绕师生互改和赏析展开。针对学生作文中的问题，我“发明”了“八读法”进行修改。 作文修改由学生自主完成（自改→同桌改→组长改），前提是教给基本修改符号。尽管这可能与学校教导处的规定略有冲突，但既然有效，便值得尝试。 具体“八读法”如下：一读改错别字；二读换用不恰当的词语；三读修改病句（含标点错误），优化句式，侧重修辞；四读调整段落，做到详略得当，主次分明；五读品味优美词句；六读赏析修辞；七读分析写作手法；八读探究主题。 前四读侧重修改，后四读侧重赏析。基础较弱的学生至少完成前三读，后续步骤多在交流中完成。修改后，师生需深入交流，相互赏析，发表见解。“八读法”让学生明确每一步的任务，在交流中不仅能给出优劣评价，还能阐明原因。此外，这也是一种赏析范文的方法。 建议采用四人小组，成绩好中差搭配。 以上是我的一些实践经验。记得带的那个班，经过一期训练，学生作文水平有了质的飞跃。并非自夸，期末考试中，全班70多名学生作文最低分达19分，相比初接班级时的水平，令我倍感欣慰。学生不再畏惧考试，写作能力自然提升。当然，这其中也涉及写作技巧的运用。如有不妥之处，欢迎留言指正。

范文四

致敬英雄！去描绘更加辉煌灿烂的荣耀与梦想。 向功勋致敬，实质上是致敬那份心系百姓的情怀。“太行新愚公”李保国，为了让山岭重现绿意、让乡亲走上致富路，将毕生精力倾注于太行山区，凭借自身的汗水与智慧，造福了成千上万的百姓；王有德率领员工大力推动防沙治沙工作，建造了60万亩防风固沙林，遏制了近百万亩流沙，用辛勤的劳动谱写了让沙漠变绿生金的壮丽篇章，以切实行动践行了“绿水青山就是金山银山”的理念。这种爱戴、关切、造福、惠及民众的赤诚之心，为人生奋斗确立了更高的思想基石和不竭的精神源泉。 向功勋致敬，同样是致敬那颗赤诚的爱国之心。黄旭华为了研发核潜艇，离家三十年，归来时母亲已至九十三岁高龄；王继才坚守海岛卫国三十二年，有着浪花的执着、礁石的顽强、百姓的本分以及军人的责任，即便岛屿再小，那也是神圣的国土。黄旭华三十年的隐姓埋名，与王继才三十二年的孤独坚守何其相似？我们的事业固然伟大，但大多数岗位却十分平凡。无论是制造核潜艇，还是守护小岛，只有越来越多的人愿意坚守平凡，在平凡中追求卓越，我们的国家和民族才能穿越复兴之路上的风雨坎坷。共和国的壮丽山河，需要无数儿女以坚韧来守护，以辛劳去奉献，以智慧去贡献。若无农民“面朝黄土背朝天”的辛劳，何来“稻菽千重浪”的丰收景象？若无工人“每天每日工作忙”的付出，何来“世界变了样”的巨变？若无人民子弟兵“替你负重前行”的牺牲，何来“岁月静好”的安宁？千千万万普通人的脊梁，共同支撑起了伟大的人民共和国。 伟大的时代呼唤崇高的精神，神圣的事业需要榜样引领。在建设中国特色社会主义的各个领域，楷模层出不穷，英雄辈出，这是国家的幸运，也是人民的福气。新时代依然需要无数“以身许国，只求利民”的中华儿女，传承自强不息的民族精神，发扬爱国奉献的红色基因，书写问心无愧的报国篇章。谁将国家和民族扛在肩头，人民就会把谁铭记在心，共和国就会把谁载入史册。生逢伟大的时代，我们要坚守初心、奋斗不止，向功勋们致敬，共同续写更加绚烂的光荣与梦想。

范文五

【人物】杨欣，人称“环保卫士”。那头花白的长发与满脸的胡须，并非为了赶时髦，而是高原生存的必要装备，用来抵御肆虐的风沙和强烈的紫外线。他曾参与中国长江科学考察漂流探险队，全程漂流长江，因此被称作探险家。后来，他将目光转向藏羚羊与冰川保护，成为了长江源头的环保先锋。他创办了民间环保组织“绿色江河”，推行“垃圾换食品”及“带走一袋垃圾”等行动，建立起高原垃圾回收体系，并在青藏公路旁设立了六个“绿色驿站”。数十载光阴，杨欣与志愿者团队始终坚守在长江源头，用汗水守护着母亲河的纯净。 【点评】“守护长江如同发射射线，仅有起点，没有终点。既然扛起了这份责任，便再也放不下。”杨欣从不畏惧重担，将长江源的保护重任坚持了几十年。环保行动需有明确方向。在筹建长江源水生态保护站时，杨欣便将目光锁定在飞行高度极高的斑头雁身上。过去，每年有两千多枚斑头雁蛋被盗捡，杨欣团队便在栖息地附近驻守看护，“如今一枚蛋也不会丢失”。从救助珍稀动物，到推广“每人带走一袋垃圾”，再到动员当地居民参与保护站工作，每解决一个难题，保护事业便向前迈进一步。这种精准的保护带来了切实的效果，让环保之路走得更稳。只有目标明确，才能更加专注，“梦想加上专注，方能成真”。坚持是一种宝贵的力量，个人的努力或许渺小，但只要时间够长、影响够广，就能汇聚成巨大的能量。对杨欣而言，做好长江源环保是“持久战”，构建垃圾回收体系是“攻坚战”，带动公众参与则是“配合战”。对我们而言，打好这三场战役，意味着不局限于一时一地，而是日积月累、积极行动，共同构建人人参与的环保大局。有人言，“依托长江背景，人不得不刚强。”支撑杨欣数十年如一日守护长江源的动力，除了情怀，更源于“长江”这一宏大背景。保护母亲河意义深远，故义无反顾；守护长江源责任重大，故坚定勇毅。以敬畏之心增强责任感，以持久耐力激发战斗力，这正是“环保战士”的强大之处。每个人都能像杨欣一样，成为环保的起点。承担起应尽的责任，让绿色融入生活，让环保成为习惯，中华大地必将水清岸绿，生机盎然。

范文六

老王蹲在村头那棵老枣树下的石墩上，手里夹着烟。他平时并不沾烟酒，但今天不同，儿子要回来，心里头高兴，抽的又是好烟，自然舍不得放下。等得有些发闷，他便盯着枣树发呆，思绪飘远。上周校长亲自上门，提着两条中华烟，让老王受宠若惊，心里直犯嘀咕。原来校长是想劝他提前退休，虽还有五年才到龄，但养老金一分不少。老王看着办公室里那几个年轻气盛的后生，再看看自己这副老态，心里确实有些动摇，嘴上却只推说再想想。 正出神间，儿子已来到树下。“爸，想啥呢？”儿子轻声唤道。老王猛地回神，见是儿子，满脸皱纹都舒展开来，笑道：“回来就好，快进屋。”他上下打量着西装革履的儿子，感慨道：“看来去年那家公司待遇不错啊！”他拍了拍儿子的肩膀，忆起往事：“想当年你还是个光屁股小子，在这树下跟人抢枣吃，那时我就教你要懂得忍让，做人要谦虚。” 谁知儿子连连摇头：“爸，那套过时了。现在社会竞争太激烈，大家都为了钱拼命。就拿我应聘那家来说，收到近六百份简历，随手扔了一半，说‘我们不要运气不好的人’。我算运气好，进了剩下那三百人。五个岗位，前四个早被抢光，最后一个也有近百人争。我是硬着头皮去的，因为那是销售岗，我不对口，也没那本事。面试官百般刁难，我瞎吹居然进了‘决赛’。最后剩三人，主考官很威严，盯着旁边那人，那人吓得哆嗦说不出话。考官吼道：‘你们有自信胜任吗？’旁边那人直接晕倒，另一个冒冷汗支吾。我咬咬牙，吼得比他还响：‘有！’考官愣了，最后录了我。现在不能退让。” 说完，儿子熟练地走进屋。老王却陷入了迷茫。听说教师待遇在涨，福利变好，校长此举……他怀里那包中华烟仿佛变得沉重，硌得心口生疼，冷汗直冒。“儿子才工作一年，老伴又病着，该不该退？”他越想越怕，觉得自己像旧社会被赶走的长工，结局凄惨。他捂着胸口，喃喃自语，神情恍惚地进屋。儿子突然问：“爸，谁送的中华？”老王看着那红包装，感到一阵眩晕，眼前一黑……“唉，儿子真给我上了一课。”这是老王留下的最后一句话。

范文七

本课旨在引导学生深入剖析给定材料，掌握选题与确立中心思想的方法。同时，通过赏析优秀范文，帮助学生积累生动的事例和精彩的语句。教学重点在于范文赏析及素材积累；难点则在于如何引导学生理解材料内核并学会确立立意。针对这一难点，我们将采用理解分析法以及自主、合作、探究的学习模式。 以下是具体的教学流程与内容：请阅读以下材料，并按要求完成作文。在咖啡厅的角落，一位神情落寞的男子独自坐着，正独自品尝着咖啡。不远处，一位老者始终关注着他。终于，老者走上前去，温和地说道：“你似乎遇到了难处，若你愿意倾诉，我愿尽力相助。”男子瞥了老者一眼，语气冷淡地回应：“你帮不了我，我的麻烦实在太多。”老者随即递上一张名片，说道：“如果你愿意，我想带你去一个地方。”男子并未拒绝，跟随老者乘车来到郊外。下车后，老者指向一排排墓碑问道：“你看，只有长眠于此的人，才没有任何问题。”男子紧锁的眉头因此舒展开来。读完这个故事，你有什么感悟？请将你的想法写下来。要求：自定立意，自选文体，自拟标题，字数不少于800字。 教师将带领学生深入分析立意方向： 第一，完美无缺的人生是不存在的。只要你有所追求，渴望奋斗，想在短暂而又漫长的一生中建立功业、收获辉煌，那么问题便会接踵而至。 第二，人生本质上就是一个不断遭遇困难、挫折、打击乃至灾难，并必须战胜它们的过程。 第三，“问题”其实是命运赐予我们的厚礼，只要我们珍视并善用它，终将迎来属于自己的辉煌时刻。 第四，从老者用巧妙方法化解被“问题”压垮的青年心结，使其眉头舒展的角度来看，我们也可以确立这样的观点：总有一种方法能带来最好的结果。 关于开头写作，这里提供两种运用类比切入的示例： 示例一：小草若要茁壮成长，那坚硬的地皮便是它必须面对并战胜的“问题”；小溪若要流向远方，沿途的沟坎与悬崖便是它必须接受并克服的“问题”……人应当“志存高远”，胸怀“凌云壮志”，请记住：鲜花并非用来铺路，而是用来肯定你的勇气与付出，点缀辉煌人生的。 示例二：亲爱的朋友，请别那般忧郁，别紧锁眉头，别心事重重……我知道，你正行走在布满荆棘的人生道路上，迎面而来的是数不清的困难，甚至是足以摧毁信心与意志的磨难。但请听我说，赶快乐观起来吧，因为你正走向那喷薄而出的太阳。 推荐的题目包括： 一、《人生漫漫问题多多》（采用对偶式标题） 二、《阳光总在风雨后》（引用歌曲名式标题）

范文八

若世间毫无差别，我们的日子便会变得枯燥乏味；若内心缺乏不同，心灵将陷入孤独；若万物完全一致，世界便会停滞不前，无法进步。 花朵并非单调一色，红橙黄绿青蓝紫交织，才构成绚丽色彩；动物种类繁多，飞禽走兽、花鸟鱼虫共存，才显生机勃勃；衣着款式多样，种族肤色各异，世界才丰富多彩。这世上不存在完全相同的人、事、物或景。科学家为科技功能的强大而高兴，天文学家则更看重手机带来的人文变化。他们并无对错之分，只是观察角度不同。在这个世界里，万物的相同只是相对，差异才是绝对。 我们每日见到的太阳，并非昨日那轮，它总在变化，总存差异。今日与昨日相比，每个人都在悄然改变，今天的自己与昨天已有所不同。差异是世间最普遍的存在，若无差异，世界将死气沉沉，生活将索然无味，我们也会丧失前进的动力。唯有差异存在，生活才多姿多彩。 每个人的思维、想法、态度和做法各有不同，正是这些差异，推动着国家乃至整个世界不断前行，催生新事物与新科技，让社会日益完善。世界越完美，生活才越幸福。 前阵子网络流传一句话：“元芳，你怎么看？”这正说明不同的人有不同的见解、想法和做法。正如那句名言：“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”南方人期盼下雪，因为难得一见；北方人却不愿下雪，怕冻坏庄稼。春旱时，农民盼雨滋润作物，春游者却希望阳光明媚，以便游玩。试想，若千人一面，人类生活该多无趣；若万物同形，大千世界该多黯淡。 我们应认识并理解差异，更要尊重差异。尊重差异即是尊重个性。尊重个性，就是热爱社会，就是热爱我们赖以生存的世界。