范文一
我自知是个多愁善感且犹豫不决的人。受性格使然，我遇事总是思虑过重，内心也常感压抑。有时我很羡慕那些行事果断的人，他们活得洒脱肆意，不必为琐事纠结，随心而动。但转念一想，若仅凭一时冲动做决定而不顾后果，日后后悔时定会埋怨此刻的自己。可见凡事皆有两面，利弊共存。 借此话题，我想聊聊昨晚剪发的经历。此前我纠结许久，想告别黑长直，换个新造型，却始终缺份勇气。昨晚坐在沙发上，回想近况，或许只是一念之间，我便拉着朋友出门了。起初看中的两家店虽评价高且离家近，但服务令人失望。正当我犹豫是否放弃时，偶然发现另一家不错的店，故事由此展开。 在长达数小时的剪烫过程中，我和理发师从天文聊到哲学，时间悄然流逝，既不觉无聊，也消解了剪发前的忐忑。生活确实奇妙，它能在人海中让两个看似无关的人相遇，产生奇妙的化学反应。这或许就是缘分，亦或是命中注定。
范文二
“注意啦！班里有人偷偷吃零食！”老师立于讲台，语气严肃地环视四周，目光最终定格在黄灏身上。刹那间，教室陷入死寂，同学们不约而同地将视线转向他。只见他佝偻着身子，急匆匆将零食塞进肚子底下，随即又似觉不妥，怕被老师瞧见，便从桌肚里迅速掏出塑料袋，以迅雷不及掩耳之势把零食装好，利落地系紧袋口，顺手挂在桌侧的小钩上。做完这一切，他缓缓抬头，忐忑地等候老师发落。“扣分，扣分！”几个男生兴奋地叫嚷，有的拍手叫好，有的放声大笑。此刻，我瞧见黄灏满脸通红，头埋得更低了，汗珠顺着额头滑落，神情中透着懊悔与沉思：“真倒霉，竟被发现了，又要扣分，连累小组成绩，不知课后组员会不会收拾我。”他偷偷瞥了一眼同桌，眼神仿佛在请求谅解，又像是在承诺：“以后绝不再犯！”目睹此景，我心头一动，提笔记录下这课堂中的小小插曲。
范文三
老师布置了“无聊之时”这个题目，我们便等着老师讲完再动笔。我反应迟钝，趴在四百格作文纸上，百无聊赖地四处张望。旁边两位女生的稿纸同样空白一片，毫无墨迹。然而前排的两位同学，已在纸上写了好几行黑字。我依旧趴着苦思冥想，回忆各处无聊的场景——机场、车站、酒店……真是让人头疼。对于当下的我而言，五分钟漫长得如同五百分钟。我时而构思，时而眯眼，时而涂鸦，竟在纸背画了两坨像便便的东西。我使劲咬着笔帽，留下深深的牙印，仿佛这样能咬出灵感。要是真有灵感多好，我想，赶紧写完就能痛快读故事书了。我忽然想起身活动，不想再对着空白纸张。但我克制住了冲动。依旧没有思路，索性闭眼，把头枕在作文纸上，脑中一片混乱……这时，老师突然插话，说自己被困住也很无聊。我觉得自己的大脑也被作文困住，正感无聊，正好契合。哦，灵感终于闪现。无聊，总是存在的。
范文四
前几天的语文课上，班里闹出了个大笑话。正上课呢，突然不知谁喊了一嗓子：“讲台上有只老鼠！”全班瞬间乱成一团。好多同学站起来，伸长脖子往讲台上看。只见一只胖乎乎的大老鼠趴在那儿，眼珠子滴溜溜转，仿佛在挑衅我们。这突发状况把何老师都吓退了几步。她问：“谁能把它赶跑？”几个胆大的男生抓起教鞭和扫帚，小心翼翼地凑过去。老鼠挺机灵，感觉不对，嗖地一下钻进了电脑主机箱。拿教鞭的男生赶紧冲过去，用教鞭在机箱里乱捅。可那老鼠死活不出来，像是在跟我们玩捉迷藏。有人提议撒老鼠药，也有人说要养只猫，但这些办法都太慢，没法马上用。最后，何老师请来了门卫大爷。大爷拿着根长木棍，在机箱里一通乱捅，不一会儿，一个黑乎乎的影子窜了出来，正是那只讨厌的老鼠，总算被赶跑了。这下，我们又能安心上课了。
范文五
下午第一节课是语文课。老师刚进教室，大家问好后正准备上课，突然听见一阵惊呼。我好奇地抬头望向天花板，发现一只蝴蝶正在教室内飞舞。它有时毫无方向感地往墙上撞。仔细看，它穿着一身华丽的黑外衣，翅膀上点缀着许多小圆点，就像夜空中闪烁的星星。正当我欣赏它的美丽时，惊险的一幕发生了。蝴蝶竟向电风扇飞去，突然被扇叶击中，弹出了好远。同学们都为它担心，怕它遭遇不测。可它似乎不服气，又朝风扇撞了几下。大家赶紧让旁边的同学关掉了风扇。蝴蝶累了，停在墙上不动了，大家这才松了口气。但总不能让它一直停在那儿，于是师生共同想办法，决定用米尺把它引下来。说干就干，老师拿着米尺在蝴蝶周围轻敲，蝴蝶怕被击中，便飞向了窗外。教室里随即响起一片欢呼，这段插曲总算结束，朗朗读书声再次响起。这真是惊心动魄的一段小插曲啊。