范文一
今日闲暇，我在家中翻阅科普读物，偶然瞥见一行字：“人类每日都在生长，只是因幅度微小而难以察觉，毕竟每天仅增高0.1至0.2毫米。”读罢，我心中不禁冒出个念头：倘若我每天真能长高0.2毫米，等到二十岁时，我会变成什么样呢？说干就干，我立刻拿起笔开始计算。假设当前年份为20__年，我今年十一岁，距离二十岁还有九年光阴。20__加上9等于20__年。九年里共有365乘以9等于3285天，考虑到其中有两年是闰年，需额外加上2天，总计3287天。接着用3287乘以0.2，得出657.4毫米，换算后约为65.74厘米。加上我现在的145厘米，总和竟高达210.74厘米！若忽略小数点，我的身高岂不是要突破两米一了？这要是真的，那我二十岁时的个头未免太夸张了吧！看来，想要写好数学日记，平日里还得多多留心观察、勤加练习才行。
范文二
今天我又碰上一道棘手的数学题，折腾了半天才把它攻克。题目说两棵树上总共停着30只鸟，乙树先飞走4只，接着甲树有3只飞到了乙树上，这时候两棵树上的鸟数量就一样多了。问原来每棵树各有多少只鸟？ 看完题目，我立马意识到这是道还原问题，便打算用逆向思维来解。可一验算，发现答案不对。于是我只好静下心来，更仔细地重新计算。我想，既然少了4只后两边相等，那现在的总数一半就是13只。倒推回去，乙树原来应该是14只，甲树则是16只。列式计算如下：(30-4)÷2=13(只)；13-3+4=14(只)；30-14=16(只)。最终得出：甲树16只，乙树14只。 通过这道题，我深刻体会到，做数学题必须细心，不然就算懂方法，结果也会出错。 几天前的数学课上，邵老师带我们去实地感受一千米到底有多长。 老师告诉我们操场一圈长200米，那走几圈才够一千米呢？大家异口同声地回答：“5圈！”老师带着几分担忧又有点神秘地问：“你们能坚持走完吗？”我们信心满满地说：“当然能！” 比赛开始了，我才走了两圈就累得气喘吁吁，但最终还是艰难地撑完了5圈，其他同学也差不多。有同学帮我们记录了时间，走完一千米总共花了15分钟。老师问我们：“感觉怎么样？”一位同学苦笑着说：“累、苦，腰酸背痛，浑身没劲。”老师笑着问：“还觉得自己行吗？”我们有气无力地回答：“不了。” 这就是邵老师带我们去操场体验一千米的故事。
范文三
今天是周五，前两节课本该是数学课，可老师却迟迟没露面。我猜他大概是被琐事绊住了。晨读铃一响，见老师未到，我和班长便主动走上讲台，带领全班诵读概念。没想到同学们并不买账，有人窃窃私语，有人嬉笑打闹，还有人像置身事外般低头看闲书。班长气得火冒三丈，最后祭出“杀手锏”——教鞭，重重地敲击讲桌。刹那间，教室变得鸦雀无声，静得连针落地都能听见。秩序虽恢复了，老师却依旧未现身。我和马圆只好轮流领读，这已经是第三遍了，老师仍没踪影。这样下去不是办法。我俩果断出去查看，竟发现老师完全忘了有课这回事。老师走进教室，满脸歉意地说：“真对不起，我竟然忘了前两节是我的课。”唉！老师的记性真是让人头疼。不过也没办法，老师们工作太忙，难免会把上课这事儿忘到九霄云外。
范文四
今天天气格外晴朗，微风拂面，让人感到十分惬意。我不知不觉来到了操场，开始练习跑步。跑了大概三圈后，我已是大汗淋漓，忍不住低声感叹：“真累啊！”随即我又好奇起来：“我到底跑了多远呢？”我坐在台阶上，手里拿着小尺子，一边敲着脑袋一边思考。 突然，我灵光一闪：“有办法了！”我立刻行动，先用小尺子量出自己一步的长度，发现是35厘米。接着，我沿着跑道一步步走，数着步数：“1步，2步，3步……”心里却嘀咕：“这样太麻烦了，该怎么办呢？”转念一想，我马上跑回家找妈妈，借来几卷卷尺，和伙伴们一起动手测量。我们先用量尺测出直道的长度，再用步测法估算弯道的长度。经过一番努力，我们终于算出了跑道周长是200米。随后，我在沙地上用石子摆出算式：“200×3=？”旁边有个机灵的小伙伴脱口而出：“是600！”我核对了一下，完全正确，顿时兴奋地大喊：“我算出来了！我跑了600米！”
范文五
这天，妈妈笑着对我说：“雪飞，咱们来玩个游戏怎么样？”我爽快地答应了。妈妈拿出一块圆形硬纸板，中间用钉子别住一根指针。纸板被均匀划分成24个小格，每个格子里分别标着数字1到24。我好奇地问：“规则是什么呢？”妈妈解释道：“很简单，无论指针停在单数还是双数格，都要加上它后面的那个数字。如果结果是单数，就算我赢；如果是双数，就算你赢。”我兴致勃勃地玩了十几回，结果次次都输。我不服气地问：“为什么总是单数呢？”妈妈故作神秘地说：“你自己琢磨琢磨吧！”我苦思冥想，突然灵光一闪：单数加双数等于单数。我恍然大悟，原来如果指针停在单数格，加上后面的双数，结果就是双数；如果停在双数格，加上后面的单数，结果就是单数。所以，无论指针指向哪里，两个相邻数字相加的和必定是单数。
范文六
今日校园迎来了数学节，大家心里既忐忑又兴奋。忐忑的是即将开始的魔尺比拼，兴奋的也是同一件事，这种矛盾的心情真有趣！比赛未启，我便抓紧分秒反复练习。待一年级同学展示完七巧板，便轮到我们二年级登场。首项是展示，我们将球、三叶草、小马及孔雀等造型逐一呈现；紧接着便是正式竞赛。我依循日常训练的法子，迅速完成作品，高举双手，恨不得立刻向朱老师宣告：“我做好了！”这份喜悦源于汗水未曾白流。恰在此时，狂风骤起，吹落了悬挂的横幅。朱老师打趣道：“比赛太激烈，连风都来为我们喝彩！”随后，高年级学长展示了魔方与九连环，令人赞叹不已。回到教室，我仍沉浸在那份欢乐中。脑海中不断回响妈妈的话：“功夫不负有心人，只要肯努力，世上无难事。”