范文一
今天的数学课真是让人摸不着头脑。郑老师发给我们一张纸，带着我们玩起了剪纸游戏。不少同学惊呼：“郑老师怎么成美术老师啦！”其实，郑老师是想让我们弄明白什么是轴对称图形。他指着皮皮说：“今天咱们剪个小人，就叫皮皮。”这下可热闹了，大家齐声喊道：“屁屁，屁屁！” 我们先剪了一个孤单的皮皮，它呆呆地坐在课桌上。接着，第二张纸上出现了两个手牵手的皮皮，它们仿佛在我的桌面上翩翩起舞。随后，我们又剪出了一组四个皮皮，它们依旧手拉手，有说有笑地“走”在桌上。再后来，我们剪了四个差点撞头的皮皮，我把它们的头剪成了“外星脑袋”，明明该画半圆，我却画成了正圆。 最后，我们折好纸剪出一个冰淇淋形状，展开一看，竟然是一颗五角星。我心里既紧张又兴奋，终于剪好了，忍不住大喊：“哇！成功了！太棒了！”
范文二
今日，母亲交给我十元零花钱，让我去超市采购。我先购置了一挂鞭炮，花费了总金额的十分之二；接着挑了四根棒棒糖，花去了十分之一；随后又买了七个气球，开销也是十分之二；末了，还选了一把梳子，用掉了十分之四。算下来，各项支出相加，即2/10加上1/10、2/10与4/10，总共用去了9/10。因为还剩下一元钱，我便将其归还给了母亲。 回到家中，母亲分吃了棒棒糖的四分之一，父亲也吃了四分之一，我自己同样吃掉四分之一。此时，仅余下一根棒棒糖，我便把它送给了邻居家的强哥品尝。
范文三
上午的第一节课上，倪老师先让我们猜了一个谜底是“手”的谜语。接着，她让我们取出漂亮的卡纸和黑色记号笔，把手按在纸上描下来。画好后，老师问大家今天我们要学什么。有人猜是五到七的乘法口诀，老师摇头说不对；另一位同学猜是五的乘法口诀，老师点头说正确。随后，老师展示了两位同学的手，问大家该怎么列乘法算式和口诀。一位同学回答：“1×5=5，一五得五。”老师顺势讲解后，又把第三、四组画得精美的手形图贴在黑板上，那些画有的大、有的小，还有的戴着“手链”，形态各异。最后，老师用手机拍下我们的作品，打算发到班级网站上。我希望全班同学无论在哪里写字都要认真书写，专心听讲，相信每位同学都能做到。
范文四
今天的数学课上，老师给我们讲解了平行四边形，原来它还能组合出精美的图案。下午的课时里，老师打开电脑，展示了许多由不同平面图形拼接而成的画作，色彩斑斓，十分养眼。大家都看得入了迷，没想到以前学过的图形竟然能创造出如此美妙的画面！特别是平行四边形，也被巧妙地运用其中，效果令人惊叹。同学们都对这些美丽的图形赞不绝口。此外，我们还看到了由各种几何图形设计出的服装和手提包，创意十足。我暗暗下定决心，要刻苦学习，长大后成为一名优秀的设计师。
范文五
今早，爸妈和我起得特别早，准备去“食为天”吃早饭。爸妈特意让我负责买东西。我挑了三个卷圈，每个三毛钱，一共九毛。又买了两个烧饼，单价也是三毛，总共六毛。当然不能少了我最爱喝的小豆粥，一碗一块钱，还加了一碗一块五的云吞。算下来，我一共花了四元钱（9角+6角+1元+1元5角=4元）。这次购物让我明白，当物品单价相同时，用乘法算账比加法更简便。
范文六
周末那天，天空湛蓝，白云悠悠。我和奶奶出门去买早餐。刚到店前，我就礼貌地询问老板：“一根油条几块钱？一杯豆浆呢？”老板和蔼地回答：“都是五角。”奶奶趁机考我：“买五根油条和五杯豆浆，一共多少钱？”我稍加思索便答道：“五元。”奶奶追问计算过程，我解释道：“五杯豆浆是两块五，五根油条也是两块五，加起来正好五元。”奶奶笑着问：“还有别的算法吗？你猜猜看？”我挠挠头，实在没辙。奶奶便点拨道：“把一杯豆浆和一根油条当作一组，这一组正好是一元，那五组自然就是五元啦！”我恍然大悟，觉得这个方法真巧妙简便！
范文七
今天，我和好朋友约好去郊外野餐。于是，我来到超市采购食物：一瓶饮料五元，面包买了三个，每个两元，还有一包牛肉干三元六角，以及一个乡巴佬鸡腿两元。收银的阿姨微笑着告诉我一共十五元。我递给她十五元钱就离开了。走出店门后，我仔细核算了一下：五加二乘三，再加三点六和二，结果应该是十六点六元。看来阿姨少收了我一点六元。于是，我返回去把多找的一元六角还给了阿姨。阿姨夸奖我是个诚实的好孩子。数学不仅帮我算清了账目，更让我明白了做人要诚实的道理，我心里真是高兴极了。