范文一：高考作文应该怎样写

思想深刻，主要体现为见解独到和词汇丰富。深刻的观点通常能“透过现象看本质，探究本质寻根源，依据根源找办法”。打动人心的思想往往配有动人的词句，而平庸的观点常伴随陈词滥调。选用新颖独特的词汇，能让文章的思想显得鲜活生动。例如，常说“坚持就是胜利”，这种表达略显俗套，难以打动阅卷老师；但若换成“不放弃、不抛弃”，则能让人眼前一亮。怎样才能做到思想深刻？我们需要具备宏观视野，学会从“国家需要什么样的人才”这一高度去审视问题。国家渴望的是有家国情怀、敢于担当，既能传承文化又能开创未来，且具备现代公民意识的新世纪建设者与接班人。站在这种高度，我们在思考时不妨从“人与自然、人与自我、人与他人、人与社会”这四个维度切入。通常，结合题目材料，围绕这四个方面展开论述，往往能挖掘得更深。比如，若作文题涉及“交往的边界”，表面看是在讨论青年交往的界限，这样写容易流于表面。若深入剖析，实则是在探讨青年应成为什么样的人，即如何处理“个人与他人、个人与社会的关系”。若能从“既要融入集体，又要保持独立见解”的角度立意，立意便会深刻许多。 思维缜密，意味着能用联系的眼光看待世间万物。从逻辑层面看，事物间常见关系包括对立、选择、并列、递进、条件、因果等。如今许多作文题材料中会出现“有人说……有人说……”，通过多种说法引发考生思考，实质是要求考生梳理这些关系。面对这些关系，考生应避免简单化选择，而要具备辩证思维。只有在绝对对立的情况下，如“真善美与假恶丑”，我们才需做出明确选择，无疑应选前者。但世界是复杂的，并非简单的二元对立，因此我们需要多向思维。例如，关于“人脸技术的赞同与反对”这一话题，不能简单地站队，而应从现象与本质的角度深入分析。如何做到思维缜密？从整体文章结构来看，“是什么、为什么、怎么办”的三段式逻辑，以及“引、议、联、结”的写作方法，都符合常规逻辑思路，是可行的。但文章并非僵化不变，而是像“七巧板”一样可以灵活拼接，只要符合上述逻辑关系，都是合理的。此外，议论文需在论证环节下功夫，若仅是“观点加例子”，缺乏分析阐述，这样的作文很难获得高分。 视野开阔，要求考生面对任何话题都能言之有物，观点皆有实例支撑。关于作文素材，前几年曾有个笑话：一谈挫折，便出现父母离世患病，满纸伤痕，这是选材上的“求同情派”；一谈爱国，便是屈原；一谈奋斗，还是屈原；一谈诗意生活，依然是屈原，一句“屈原向我走来”开头，似乎能演绎所有高考作文，这是选材上的“翻旧书派”。出现这种现象，根本原因在于考生思路狭隘，视野不开阔（这与日常阅读积累不足有关）。你看到的世界有多宽广，文章的题材就有多广阔。如何在文章中体现视野开阔？首先要有针对性地积累素材，针对“人与自然、人与自我、人与他人、人与社会”四种维度分别储备素材。许多考生平时素材丰富，但考试时却觉得无用，主要原因是缺乏针对性积累。例如，陈祥榕“清澈的爱，只为中国”这一素材，通常适用于“青春、爱国、职责”等“人与社会”维度，却难以用于“人与自然”维度，因此平时需全方位积累素材。其次，要牢记素材细节。比如写“让青春托举更美好的中国”，若使用益西曲珍的例子，必须记住她来自“西藏双湖县，中国海拔最高的建制县”，以此说明“在最艰苦的地方，青春也能托举美好中国”，而非使用模糊语言。若你的文章让阅卷人觉得作者思想肤浅、思维混乱、视野狭窄，必然得不到好评。

范文二：高考作文怎么写

标题是“眉目”，切莫过于草率。据王兆芳老师介绍，高考属于选拔性考试，动笔时每位学子都应具备争取得分、提升分数乃至脱颖而出的意识。不仅要确保能写完，更要追求写得准确、精彩，进而力争写得巧妙。临近考试，虽然考生的写作素养和能力难以有大幅飞跃，但仍应尽力规避风险，抓住机会展现才华以赢取高分。试卷的“颜值”至关重要。王兆芳老师指出，考生需注重书写的“六度”，包括工整、整洁、清晰、方正、大小适中以及标点规范，唯有做到这几点，才能在快速阅卷中脱颖而出。标题宛如文章的“眉目”，一个出色的标题能瞬间吸引读者。王兆芳老师认为，标题应当富有表现力，切忌随意应付。优秀的标题往往具备文采斐然、暗示主旨、句式整齐，甚至独具个性或幽默感等特点。“举例来说，‘谈勤奋’这个题目就略显随意，若改为‘今天，你勤奋了吗’或‘躺平一族，起来干活’，便能凸显幽默与个性。”王兆芳老师解释道。 注重情感表达，寻找切身感。在紧张的考试氛围下，多数作文写得严肃、刻板且缺乏情感，导致内容高度同质化。因此，考生在写作时应敏锐捕捉情感触发点，酝酿、推动并充分抒发情感，以达到以情动人的目的。以爱国题材为例，王兆芳老师指出，考生不应泛泛而谈爱国，而应将该宏大严肃的话题与个人体验相结合，写出真实感与切身感。例如，20＿＿年，年轻战士陈祥榕在守边护边中英勇牺牲。若考生以陈祥榕姐姐的视角行文，细节定会生动，情感也会真挚。再如，不必只讲他人或伟人如何爱国，多描写自己在平凡琐碎生活中如何爱国，如晚饭后爷爷仔细端详军功章的场景，爱国便不再遥远，而是融入了家庭生活。“若没有这样的爷爷，也可通过想象、推演或角色设定来创作！只要情感真实、心愿诚恳，都是允许的。”勤奋题材常考，但多数考生难以写出新意。“我曾有位学生用‘高中阶段用完近1000支圆珠笔’来表达勤奋，这让‘勤奋’这一空泛词汇变得具体可感。”王兆芳老师说道。 在行文结构上，王兆芳老师强调，为让阅卷老师短时间内看懂、认可并欣赏，考生应精心打磨关键词、主干句、总领句、衔接句及归纳句。引用材料时，避免陈旧且观点过时，应紧跟时代，采用新材料，接纳新观点；若缺乏新素材，也可重温消化旧文章，力求旧文新用、焕发新意。 注意总结经验，考前训练手感。那么在高考冲刺阶段，考生该如何复习作文？王兆芳老师建议，与其埋头苦写，不如回顾、整理、消化高中特别是高三以来的作文题与样卷，巩固成功经验，摒弃不足之处，使写作状态达到最佳。当然，适度写作仍很重要，考生可重温近年高考全国卷作文题，模拟考场情境，起到预热训练作用。“高考语文满分150分，时长150分钟，原则上每题1分需1分钟完成；作文满分60分，大约需60分钟写完。当然，时间可根据个人习惯微调，但必须有时效观念。不按时限做题，便不是考试，而是练习。”王兆芳老师说，建议考生在考前写一两篇作文，以训练手感。

范文三：如何写出高考好作文

首先，认知必须明确。考生需知晓，高考作文并非单纯的文笔展示，而是思维、建构与写作三大能力的综合演练。具体而言，“写什么”考验思维深度，“怎么写”检验结构搭建能力，“写得如何”则反映语言功底。因此，高分作文不能仅靠辞藻华丽，更需看重综合素养。命题人通过题目设计隐含了特定的考查意图，考场写作不同于自由随笔，考生不能随心所欲地选择题材，而应主动契合命题思路，洞察出题人的意图，方能落笔精准。 其次，审题务必细致，既要抓住显性任务，也不能遗漏隐性任务，二者缺一不可。材料引导语中明确提出的要求是基础，必须完成。这并不困难，难的是挖掘那些潜藏在材料深处的任务，这需要考生深入研读、仔细推敲。能否识别这些隐藏信息，往往是拉开分数差距的关键。以某年高考全国Ⅰ卷为例，主题限定为“热爱劳动，从我做起”，文体为演讲稿。若考生仅关注主题和文体，便显得浅显。若能敏锐察觉材料中近七成篇幅在批判不劳动、不尊重劳动的现象，进而意识到文章除了正面论述“热爱劳动”及提出“从我做起”的行动外，还需驳斥错误观念，那么该生的思维层级便远超常人。这种包含“驳论”意识的构思，正是对隐藏任务的精准捕捉，此类文章自然更受阅卷者青睐。 再次，构思需精巧，既要统筹全局布局，又要细化局部安排。许多师生重视审题与写作训练，却常忽视建构能力的培养。实际上，备考期间，师生都应在内容建构上投入精力。面对题目，考生需从材料、引导语及要求中提取信息，辨析主次关系，确定中心思想，梳理背景与身份限制，并巧妙整合。处理得当，文章便能中心突出、层次分明、详略适宜、衔接自然；处理不佳，则如新手炒菜，盲目堆砌食材，不分比例顺序，最终煮成一锅“大杂烩”。构建文章的核心在于确立整体框架和主体内容。面对复杂多样的材料和繁杂的要求，更需精心设计，避免杂乱无章。框架确立、主体明确后，即可按主次顺序安排其他任务。至于文体、身份等常规要求，照做即可，无需过度纠结。 最后，写作要生动，运用准确清晰且具魅力的语言呈现构思。行文亦有技巧，不仅要求准确，更需文采斐然，尤其在标题、开头、段首和结尾等关键处，应力求出彩。第一，拟定佳题。标题是内容的精华，好标题应兼具揭示中心与审美价值，且不宜过长，八字以内为佳。如某年高考全国Ⅰ卷要求给2035年的青年写信，有考生拟题“你我之梦，中国之梦”，既展现了两代人的传承，又联结了个人与国家，精准且具对称美，令人眼前一亮。第二，写好首尾。这是阅卷重点，能反映写作方向是否准确。梁启超曾言，文章宗旨应一目了然，方能动人。若首尾兼具准确与美感，更佳。黄政枢教授认为，好开头如春云初展，令人倾心。因此，首尾段不仅要精准点题，更要润色文采。第三，锤炼段首句。简洁有力、富有文采的段首句能提纲挈领，展现结构逻辑与概括能力，便于阅卷老师快速抓取主旨，值得考生精心打磨。 总之，写好多重任务驱动型材料作文，首要在于全面理解题意，挖掘显性与隐性任务，确保无遗漏；其次在于构建文章，借助清晰主次分明的架构落实各项要求；最后才是用准确、生动、富有魅力的文字进行表达。相信经过匠心独运设计的文章，定能摆脱“大杂烩”式的混乱，在众多考场作文中脱颖而出。