范文一

清晨，计老师突然宣布：“同学们，下午我要给你们过生日，请大家吃蛋糕！”话音刚落，教室里顿时安静下来，大家面面相觑，脸上写满了疑惑，似乎觉得这是不可能的事。为了打消大家的顾虑，老师又郑重地重复了一遍。随后，老师询问我们对此有何想法或疑问，听到问题，同学们纷纷高举双手。一位同学站起身，有些迟疑地说：“老师，您真的请吃蛋糕吗？我有点不敢相信。”另一位同学则大声喊道：“这么多人，一个蛋糕怎么分呀？我真好奇！”…… 到了下午，计老师果然捧着一只包装精美的大蛋糕走进了教室。同学们兴奋不已。伴随着热烈的掌声，蛋糕盒被打开，一只色彩斑斓、做工精致且散发着诱人奶油香气的蛋糕呈现在眼前。有些同学瞪大眼睛，紧紧盯着蛋糕，生怕它消失不见；有的甚至馋得直流口水。我有幸被老师选中，和副班长一起负责插蜡烛。能为这次生日活动出一份力，我感到无比光荣。我们两人小心翼翼地在蛋糕上各插了三根蜡烛，总共六根。老师解释说，每根蜡烛代表两岁，六根正好象征我们十二岁的年纪。 接着，王烽伟同学主动请缨，承担起了点蜡烛的任务。只见他拿起打火机，在旁边试了一下火，确认没问题后，便一根接一根地将蜡烛点燃。烛光闪烁，火花耀眼，同学们的心中也仿佛燃起了一把希望之火。在一片掌声中，生日歌响了起来，美好的祝福传遍了校园。那一刻，我感到无比幸福，眼中噙满了感动的泪水。大家闭上眼睛，真诚地许下心愿。你猜我们许了什么愿？嘘，这可是秘密，说出来就不灵了。 许愿结束后，便是吹蜡烛环节。在热烈的掌声中，四位小组长合力吹灭了蜡烛，同学们都沉浸在欢乐的氛围里。最激动人心的时刻终于到来——吃蛋糕。老师将蛋糕按四人一份分给小组代表，再由代表分发给每位同学。我拿起勺子舀起半勺送入口中，舔了舔，哇，真甜！这味道比我以前吃过的任何蛋糕都要甜美。同学们早已顾不上形象，纷纷狼吞虎咽地吃起来。有的调皮的同学故意把奶油抹在脸上，活像只小花猫，引得全班同学发出一阵阵如精灵般清脆的笑声。我相信，今后无论集体遇到什么困难，大家都会共同面对；拥有快乐时，也会一起分享。师生同乐，风雨同舟！

范文二

我心底住着一个躁动的灵魂，总渴望在短暂的生命旅途中捕捉美好的踪迹，于是，无数感悟与思考便随着笔尖流淌而出。大海拥有一片蔚蓝的心境，它在蔚蓝的波涛中汲取无尽的欢愉。哪怕曾经在大地上奔腾咆哮的河流，大海也以平和的心态接纳百川，随后用宽广的胸怀把快乐分给每一朵浪花，以及每一位在水中尽情玩耍的游客。大海包容了江河的激昂，回馈以澎湃的波涛；大海接纳了游人的喜悦，同时也赠予他们更多的幸福。大海正是如此，对于外界给予的，它并非全盘接收，而是留下珍贵的部分，无私地将快乐分享给他人，从而成就了最动人的人生。 我似乎听见大海与游鱼在低语：“没人懂我的泪水，因为我身处水中。”“我懂你的悲伤，因为你活在我的心里，你的苦楚我愿与你共同承担。”即便是珍珠般璀璨的沙滩上，偶尔露头的几块黑色礁石，那也是大海微笑时扬起的眉梢。海螺的壳螺旋上升，尖端直指苍穹，形状既不圆润也不柔和。在布满沙砾与礁石的海底，海螺缓慢地挪动着身子。每当海浪涌来，邀它一同嬉戏、分享快乐时，海螺总是缩进那厚重坚硬的壳中，不愿将喜怒哀乐示人。它始终畏惧受到伤害。它不明白，分享快乐能让喜悦加倍，分担痛苦则让忧愁减半。海浪失望地退去，奔向大海的怀抱。封闭自我让海螺在海中显得渺小，它一生都困在自己的世界里独自演绎，因此注定无法像大海那样永恒。它终将消亡。海螺死后，空壳犹在，却留不住海浪，只余下海浪拍打的声音。 懂得分享的大海收获了快乐，而封闭的海螺无法同时得到命运的垂青，于是上天毫不犹豫地将最美的人生赐予了大海，而孤独的海螺，只能永远被踩在人们的脚下。于是，大海轻声对我说：“最美的人生，便是将自己的悲欢与他人分享，也将他人的苦乐纳入心中！”望着大海，我用力地点了点头。我也要像大海一样，学会分享，拥抱快乐！

范文三

若有人问你：“橘子为何天生就是一瓣一瓣的？”你或许会答：“因为它是橘子，这是大自然的安排。”这种说法固然没错，但橘子的模样其实也蕴含深意：它长成这样，是盼着你能与他人共品美味，而非独自吞下。哪怕只是一颗小小的苹果，只要你切分几块分给伙伴，心中便会涌起喜悦；当你的画作获奖并展示给众人时，你定会面带笑容；当你培育的花朵绽放，路人闻见芬芳，你同样会感到欣慰。这，便是分享。正如日本作家森村诚一所言：“幸福越与人分享，其价值便越增加。”因此，懂得“分”的人是幸福的，因为他们实现了自身价值；乐于“享”的人是快乐的，因为他们感受到了真挚的情谊。回想儿时，妈妈常抱怨我们平日吃得少，唯有过节时才胃口大开。只因节日里亲戚朋友齐聚，同龄的兄弟姐妹也多了，有好吃的便一起享用，众人团聚才觉得开心，饭菜也更香甜。由此可见，“分享”具有凝聚人心的力量。分享是通往快乐的门户，学会分享，便踏入了快乐的城堡；独享则是通向痛苦的径途，若只知独占，便会陷入痛苦的泥沼。当你掌握分享的艺术，便真正拥有了快乐！

范文四

暑假期间，我翻阅了《陪伴孩子快乐成长的100个亲子童话》一书。书中的故事启迪我们要懂得团结协作，互帮互助，只要朋友间携手并进，就能走向成功。在众多故事里，我最钟情于《是谁的小提琴》这一篇。 草地上遗落着一把小提琴，外出散步的小熊发现了它，刚伸手去捡，小猪也走了过来，同样想要占有。两人为了这把琴争得不可开交，互不相让。为了分出胜负，他们提议通过赛跑、摔跤和跳高来比拼，胜者归小提琴所有。然而双方实力相当，难分伯仲。最终，他们约定谁先跑到花园里的兔奶奶家，谁就获胜并拥有小提琴。结果两人几乎同时撞开了兔奶奶家的门。兔奶奶热情地招待了小熊甜美的蜂蜜，也请小猪品尝了脆爽的胡萝卜。当悠扬的小提琴声响起，两人都沉醉其中，于是决定将琴送给兔奶奶。原来，这琴是兔奶奶前一天不慎落在草地上的。虽然小熊和小猪都没能得到小提琴，但他们内心充满了喜悦。拥有美好的事物，理应学会与身边的朋友共同分享。 我们身处幸福的年代，在家里，我们是父母、祖父母和外祖父母掌心的明珠。他们悉心呵护着我们，有好吃的先紧着我们，好玩的也先让我们玩，心里时刻装的都是我们。在家做惯了“小皇帝”、“小公主”，导致许多小朋友身上滋长了自私自利的坏习惯。在学校里，男生们常因鸡毛蒜皮的小事打架，我真想把这个故事讲给他们听，让他们明白，遇到问题可以效仿小熊和小猪，多动脑筋就能圆满化解矛盾。 记得有一次秋游，我和好友小尹在草地上享用零食。我发现小尹包里装着我特别爱吃的薯条，因为妈妈觉得油炸食品不健康，所以没给我买。我们俩一起分吃，很快薯条就吃完了。小尹一看急了，大声喊道：“剩下的你不许吃了，我要吃！”我听后很生气，心想：“哼，真小气，有什么了不起，我不跟她玩了，让她也难受难受。”那次旅行，我们都闷闷不乐。虽然事后我们和好了，但现在我才真正领悟：与朋友分享，才能获得真正的快乐；分享快乐，才是最大的快乐。

范文五

“乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧”，这句白居易的名言，深刻揭示了分享的真谛。世间万物奇妙无穷，哪怕细微之举也能触动人心，而分享无疑是生命中最动人的篇章。它如清泉滋润幼苗，似明灯指引方向，又像雨伞抵挡风雨。自幼年起，父母便教导我要懂得分享，年幼懵懂的我却未能全然领悟。直到那个烈日炎炎的夏日，机缘巧合下，我和姐姐在社区群里得知将开展慰问独居老人的活动。起初我不懂“空巢老人”何意，只以为是去拜访独自生活的长辈。很快，我们抵达了那位老人的家中。开门的是位满头银发、仅余几缕黑发的长者，他身形微佝，却笑容满面，热情地递来零食。细看老人面容，深深的皱纹刻录着时光的故事。我们兴致勃勃地讲述趣事，还展示了才艺，老人含笑观看，更拉奏手风琴回馈我们。那一刻，想必是他人生中最幸福的时光。笑声中时光飞逝，离别时我们约定来年再访。分享幸福与快乐，能拉近彼此距离。微风拂过肩头，我顿悟分享的美好，它并非抽象概念，而是心中那份淡雅却珍贵的爱。