在学生时代，我们总是与老师紧密相连。

范文一

妈妈给我报名参加了美术兴趣班，授课的是小兰老师。她留着齐肩短发，虽是单眼皮，却习惯贴双眼皮贴，久而久之竟真变成了双眼皮。那双眼睛圆溜溜的，像铜铃似的，加上戴着牙套，说话时总有点漏风。每次上完课，她的脸都笑得有些僵硬。 记得有一次画画时，小兰老师突然问：“大家老家都在哪儿呀？”我们七嘴八舌地回答。接着她又笑眯眯地追问：“老家有猪粪坑吗？”“有！”大家异口同声。老师咧开嘴，露出洁白的牙齿讲起往事：“小时候，我哥拿着鞭炮去炸猪粪坑，以为底下是干的，谁知全是稀的。鞭炮扔下去，因为他靠得太近，粪水直接溅了他一脸，还到处乱飞。后来村委会的人去我家报信，我们全家打扫了好半天才清理干净。最后，爸妈联手对他进行了‘混合双打’教育。”这番话逗得全班哄堂大笑，连隔壁办公室的老师都忍不住来敲门查看。 过了一会儿，她伸出双手，戏称那是“九阴白骨爪”，问：“你们觉得我手劲大吗？”我试着按了一下她的食指，结果手指猛地弹了回来，场面瞬间变得尴尬又好笑，全班再次笑得前仰后合。 还有一回，有位同学没请假就缺席了上节课。上课时，老师把他叫住问原因。那孩子一下子委屈得哭了。小兰老师立刻柔声安慰：“别哭，不就是迟到嘛，没什么大不了的，但上课不认真可不行。”说着，她蹲下身，用四根手指轻轻托住孩子的耳朵旁，用大拇指温柔地擦去他的眼泪，轻声说：“好了，回去上课吧。”这就是既幽默风趣又温柔体贴的小兰老师，也是我最喜爱的美术老师。

范文二

我们的数学胡老师有个独特的习惯——她从不呼唤我们的全名。“张浩！”这是喊我，“黄！”她目光锐利地扫向黄家豪，黄家豪便乖乖起身。喊“潘奕”时，指的也是潘奕豪。这种叫法让我们练就了“秒回”的本领，但她的出现总伴随着一种令人不安的气息——紧张。上午第三节课铃响，胡老师踏入教室。“吸——”全班同学倒吸一口凉气，紧张情绪迅速蔓延。这次又要干嘛？“订正！”胡老师高声宣布，随即掏出专用的登记本。原来是改练习册。我心头的巨石终于落地，因为我的答案是全对！哈哈，马上就能过关！我拿着作业本，得意地递给胡老师。“登记本！”胡老师头也没抬，突然伸出手。什么？作业登记本忘带了！怎么办？这突如其来的状况像块硬石头砸向脑门，“嗡——”瞬间，我脑袋发胀，冷汗直流。“我……”我瞥了一眼胡老师，那双鹰眼闪着寒光，让我浑身发冷，准备好的借口瞬间消失，“我……忘在家里了。”“重做！”这两个字掷地有声，如晴天霹雳，将我打入谷底。天哪，世上竟有如此严厉的老师！“真是多此一举！”我嘟囔着开始重写。一分钟，两分钟……二十分钟过去了，终于写完。我甩着酸痛的胳膊，把成果交上去。“嗯……全对！”胡老师眼中闪烁着光芒！那光里满是赞许与欣喜，此刻的她宛如邻家可爱的小妹妹。“呼——”这一刻，我心中仿佛有一朵幸福的云，轻盈飘起！后来我发现，重做过的题目让我愈发熟练，没想到重复练习效果显著。渐渐地，我不再因胡老师到来而紧张，反而生出做题的欲望。

范文三

班级里共有49名学生，再加上那位喜欢占用课时的俞老师，凑成50人的“惨剧”便时常发生。这位俞老师究竟是如何拖堂和占课的呢？请听我细细道来。 先说说拖堂这件事。俞老师拖堂相当厉害，每次数学课开始，他就会让我们做海量的题目，比如《补充练习》《实验班》《小数报》等。只有全部做完并订正完毕，才能放学，所以拖堂是必然的。当然，偶尔也有“幸运”时刻，只写数学书上的习题。但这并不轻松，因为题量依然很大，照样得拖堂。俞老师常挂在嘴边的话是：“做完这道题就下课，回家作业也能少些。”别看他说得温柔，动作却毫不留情。说是做完就下，可一道题接着一道题，时间卡得极准，正好在下课铃响时结束，真是数学老师的本色！我们在崩溃之余，也不禁佩服他的精准。 再谈谈占课，那更是场灾难。无论是劳技、科学、美术、道德，还是语文、英语，只要他能占，绝不放过。而且同样精准无比。有一次劳技课，正进行到最有趣、大家最感兴趣的环节。突然，门被推开，俞老师微笑着出现：“我来上吧？”劳技老师愣了一下，说道：“好吧。”全班同学齐声惊呼：“啊？”没想到劳技老师不仅没帮忙，反而帮着俞老师“收拾”我们，让我们安静。这怎么可能？最期待的课眼看变成最讨厌的课，怎么能静得下来？劳技老师前脚刚走，俞老师后脚就收起笑容，冷冷地说：“谁不愿意就出去！”于是，在同学们的哀怨中，劳技课无奈地变成了数学课。唉！你说，俞老师为什么总爱拖堂和占课呢？

范文四

花朵绽放离不开春风的温柔呵护，禾苗破土离不开雨露的甘甜滋润。此刻，我提起笔，怀着感激之情，来赞美我心中敬爱的张老师。张老师虽已年长，却风采依旧：如丝绸般的黑发随风轻扬，新月似的黛眉下，一双明眸流转着温柔；她鼻梁秀气，脸颊微红，樱桃小嘴娇艳动人，面容似凝脂般光滑，肌肤如蜂蜜般嫩滑，身姿优雅，气质圣洁。 张老师不仅外表美丽，内心更善良体贴。记得我读四年级时，那天雨势极大，又是周五，第二天不用上课。我没带伞，出校门时和同学共撑一把伞，但放学时我要独自回家，雨却越下越大。我在校门口焦急等待，直到同学们都被家长接走，我也无可奈何，连一起打伞的同学也离开了。冰冷的雨点打在我脸上，正当我无助时，张老师走了过来，关切地问：“没人来接你吗？”我不好意思地回答：“老师，爸妈今天有事，没法来接我。我本想自己走，没想到雨这么大，没带伞，回不去了。” 张老师笑着说：“这点小事，别担心。老师这儿有伞，你先拿去用，周一上学时还给我就行。”“那您没伞怎么办？”“没事，老师跑几步就能回办公室，你先用着吧。”说完，她把伞递给我，看着她在雨中匆匆跑向校门口的背影，我心里涌起一股暖流。这就是我的漫画老师。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，正是张老师严格的教导，让我真正爱上了语文。

范文五

那张白皙的脸上架着一副金属框眼镜，乌黑的头发随意地散落在肩头，显得既美丽又安静。她身材高挑纤细，透着一股干练利落的气质，她就是陪伴我们五年的语文老师——李老师。在语文课堂上，她那充满感染力的嗓音，引领我们在知识的海洋中自由驰骋。我们一起探索雨后森林的奥秘，一同欣赏大草原的壮丽景色，也为现代科技的飞速发展而惊叹。李老师拥有一双锐利的眼睛，作业本上任何细微的错误都逃不过她的视线。对于同学们的每一个错处，她都会用红笔醒目地圈出，并督促我们及时修正。每当作文本发下来，我总是怀着激动的心情迫不及待地翻开，仔细研读老师的评语和那些被画上波浪线的好词佳句。老师那谆谆的教导，给予了我巨大的信心与力量！ 记得曾有一道难题把我难住了，我打算去办公室请教老师。然而，当我走到办公室门口时，心跳突然加速，手心冒汗，双腿也不听使唤，只能在门口徘徊许久。我心里不停地给自己打气：“没关系，李老师常鼓励大家向她提问，可是忙碌的她会理会我吗？她此刻在不在呢？……”最终，我鼓起勇气推门而入，映入眼帘的是李老师温和的笑脸，我紧张的心瞬间放松下来。李老师耐心地为我讲解题目，随后轻拍我的肩膀，轻声问道：“听懂了吗？”我用力地点了点头。李老师微笑着说：“以后有问题尽管来问，胆子再大一点！”那一刻，我感到全身如沐浴在阳光中一般温暖。李老师的教诲宛如一缕春风，润物无声；又似一束阳光，温暖我们的心房；更像一盏明灯，照亮我们前行的道路。她是我心中最好的老师！