范文一
时光长河缓缓流淌，时代始终在更迭。往昔的足迹令人心潮澎湃。孔子曾言：“先行其言而后从之，此之谓君子。”动听的言辞纵然华丽，却未必实用。我们不应做言语上的巨人，而要成为行动上的君子。墨子说：“为者常成，行者常至。常为而不置，常行而不休。”庄子曾深深叹息世风日下，人心不古，谎言盛行。部分文人只顾空谈，双手却无所事事。我们有时沉迷于长篇大论，现实中却碌碌无为。面对此景，庄子呼吁：“狗不以善吠为良，人不以善言为贤。”我们要呼唤道德回归，坚信行动胜过雄辩。言语难以带来持久的感动。医院里，一个小男孩看见蜷缩的老人，深思后询问是否需要棉被，老人仅微笑回应。路人匆匆，多忽视之。直到一位青年抱来棉被为老人盖上，老人才热泪盈眶。行动带来的温暖，是语言无法比拟的。言语巨人，往往是行动矮子。屠格涅夫笔下的罗亭，留学法国，胸怀大志，演讲才华横溢，令听众激动不已，但在行动上却一事无成，遇阻即退，宏图大志终告失败。如同流星划过，我们习惯许愿，却不知践行。若只耍嘴皮子，梦想便如无帆之船，终将破灭。在旧中国黑暗时期，鲁迅指出：“现在的青年最要紧的是‘行’，不是‘言’。”正因如此，先进知识分子引领旧中国，通过革命道路，建立了新中国。没有行动，便无今日之我们。行动如帆船指南针，指引方向。唯有行动，方能收获成功经验，抵达理想彼岸。行动是心中的明灯，唯有行动，才能在追梦路上越战越勇。行动，非语言所能“描绘”。言语的愿望只是美丽泡沫，行动的源泉才是浇灌果实的雨水。当下，社会仍显“语言化”，我们习惯找借口、说大话，却少实践。克雷洛夫云：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河川上的桥梁。”让我们用行动展现才华，做行动君子，摆脱言语束缚！
范文二
“那你打算什么时候把这篇作文交上来？”泪水早已模糊了我的双眼，我低着头，看不清班主任的神情，强压下颤抖的声音，低声回答：“不知道。”我想他大概被我的态度激怒了，随即拨通了我父亲的电话。我心里清楚接下来要面对什么，但此刻恐惧感竟奇迹般地消失了，内心一片死寂。“为什么不肯写作业？”父亲的声音出乎意料地平和，我依旧只是哭泣，喃喃道：“我写不出来。”“那你跟老师说明天再交不行吗？”“我都说了写不出，晚交也没用，我不想撒谎，这也不行吗！”我终于崩溃，不知为何怒火中烧，冲着电话那头大喊。父亲似乎被我的失控惊呆了。他或许很困惑，曾经作文优秀的我，为何会因一篇作文和班主任争执一整节课。我决意回家。在距离高考仅剩112天的高三阶段，我选择了离开学校。中午，同学们大多在休息，为下午的课养精蓄锐。我默默整理好书本，走出教室。身后传来急促的脚步声，两人追了上来。一个是总叫我“小猪熊”，请我吃包子、教我包子的王坚，我一直喊他师傅；另一个是天天让我喊“大哥”、我觉得不够成熟的胡康。他们劝我留下，说了许多让我感动落泪的话。我却强颜欢笑，让他们这两个“活宝”放我走，这是我第一次见两个大男人如此啰嗦。这时，星星追了上来，我想这下糟了，她又要说教一番。“《一步与一生》，你值得为这一篇作文放弃回家吗？记得以前我想回家时，你对我说过什么？在画室承受巨大压力时你都坚持下来了，还有什么扛不过去的？”我再也支撑不住，抱着她痛哭，说：“我累了，脑子里乱成一团，连自己都接受不了那篇只写了寥寥几行的作文。我不知道该写什么，还能写什么？所有回忆都让我感到恐慌。”最后，我还是挣脱了他们，跑出校门。我知道自己在逃避，只想躲到一个不会打扰任何人的角落。既然让班主任生气了，我想独自静静，去抚慰那道无人能愈的伤口。流星划过天际，坠入红尘——步步皆伤。最终，我还是决定回去。面对作文题目，我淡淡一笑：面对他们给予的温暖回忆，我不愿成为那个“一失足成千古恨，再回首已百年身”的主角。
范文三
我们一直怀着期盼，等待下一次的相聚。老人们盼着与子女团圆，失散的亲人渴望重逢，而我，满心期待新学期的到来。或许有人不解：“学校有什么好？在家要什么有什么，多自由啊。”诚然，我也觉得学校不如家里舒适，但学校里同学相伴，热闹非凡；在家却只有孤身一人，冷冷清清，哪有学校的乐趣呢？在学校，写作业累了，好友们可以买些零食去操场散步、聊天、谈心。在家虽也能找朋友，但没人能时刻陪伴左右。晚自习后，回到宿舍，大家分享零食、交换物品、一起玩游戏和学习。而在家里，独自一人，即便有再多东西，又能和谁分享、交换或玩耍呢？学校有老师和校规约束言行，有作业带来压力，从而转化为动力。家里缺乏家规和压力，人容易感到无聊。 就在寒假，放假三天后的一个清晨，我迷迷糊糊起床，开灯环顾四周，以为生活老师还没来叫我，便大喊：“起床啦！”见没反应，拍拍自己才意识到在家。我嘀咕着是不是疯了。下午看电视时，眼前浮现出班级画面，耳边仿佛传来同学们的嬉闹声，往事不断闪过。电话铃声打断了我的思绪，接通后我又纳闷：怎么满脑子都是学校的事？是脑子出问题、得了幻想症，还是习惯了学校生活，一时难以适应？你看，我这不是太想念大家了吗？ 春节那天，我在老家竹林旁烤红薯。生火后，我不断添加干草和木柴，盯着跳跃的火苗，恍惚间又回到了学校，回到了亲爱的9班。几个室友喊我去操场准备上体育课。到了操场，我们买水，在足球场中间追逐。我沉浸其中，竟在竹林里跑了起来，最后跑回家还沉醉在想象中。哥哥叫住我，问我没事吧，还摸我额头看是否发烧。看吧，我真是没救了。 相遇和重逢是世间最美妙的，离别与分离则是最可怕的。既然彼此情谊深厚，为何还要分离？我期待着，期待下学期，期待与大家再次见面。
范文四
岁月流转，许多传统技艺与文化正悄然隐退，“手艺人”这个词也逐渐淡出我们的视野。我曾问妹妹是否见过爆米花是怎么做的，她竟说是把豆子敲碎后炸开的，这让我既好笑又无奈。我费劲地给她讲我小时候看到的爆米花制作过程，她却怎么也不明白。 那是一个深秋或初冬的傍晚，我正在阳台写作业。突然听到“嘭”的一声巨响，我抬头望去，只见夕阳西下，晚霞漫天，楼下那棵落叶纷飞的树旁，站着一位爆米花的老人。如今回想起来，那画面该是多么富有诗意啊！我立刻放下笔，兴奋地跑去找妈妈。妈妈拿来一个袋子，装了几把大米，我却觉得量太少，不够吃。 人们三五成群地围在老人的小摊周围。每次巨响之后，原本安静的树下便热闹起来：孩子们的欢笑声、塑料袋的摩擦声、妇女们讨价还价的声音交织在一起。过了一会儿，周围又恢复了宁静，大家乐此不疲，在平凡中寻得乐趣。 好不容易轮到我时，我在一旁紧张又好奇地看着。在我看来，把坚硬难嚼的生米粒变成香脆可口的爆米花，简直是个奇迹！老人把米倒进炉子，又从旁边黑乎乎的盒子里挖了一勺白糖。我心里多希望他能多放点糖啊。他不停地摇动手柄，炉底的煤炭烧得通红。我喜欢站得近一些，老人就会跟我闲聊，天南地北地聊着。 不一会儿，他高声喊道：“要爆喽——”我捂着耳朵跑向妈妈。“嘭——”一声闷响，像打雷一样，我觉得这比烟花还要精彩。米粒与白糖混合，构成了我童年的味道，连空气都变得香甜。我喜欢用手把爆米花刨出来，满满两大袋，像堆沙子一样有趣。 付完钱，妈妈一手拎一袋，袋口冒着热气。我总忍不住伸手抓一把，先是一颗颗地吃，然后一把把地吃，最后把嘴塞得满满的，满足感和喜悦充满了整个口腔。要是换成巧克力之类的稀罕物，一次只有一小块，哪能带来这样的满足感呢？ 回家后，我解开袋子，索性把脸埋进爆米花里，胡乱嚼几口，还带着余温，鼻间香气浓郁。妈妈见状便呵斥道：“干什么呢！”我抬起头，发现嘴上、鼻尖上、睫毛上都沾满了白色的粉末，像点点白雪，妈妈便笑得停不下来。 如今回忆这些童年趣事，我依旧握着笔，而楼下已是另一番景象，怎能不让人心生伤感。
范文五
青春百味杂陈，酸甜苦辣咸俱全。——题记 青春的味道？真是滋味无穷！ 那是酸甜交织的清新。阳光灿烂，大地回暖，世间万物都透着勃勃生机。鸟儿在枝头欢快地啼鸣，可我却一点兴致也没有。看着脸颊上滑落的汗珠，我疲惫地瘫坐在椅子上。“叮铃铃——”电话铃声骤然响起。“喂，找谁呀？”我慵懒地应道。听筒那边传来一阵喧闹声，“哟！咱们的女超人怎么啦？被病魔击垮了？”“-君，你赶紧回来吧！你不知道，你不在的时候，其他课代表多嚣张啊，咱们被欺负惨了……”“快点回来！不然我把你桌子都当垃圾堆扔了！”……明明每一句都透着调侃，却句句藏着关切，字字暖心，感动的泪水顺着面颊滑落，我嘴角上扬，轻声回答：“好！”酸甜可口，这便是青春的滋味！ 那是麻辣鲜香的刺激。阳光慵懒地洒下，微风轻拂，这般舒爽的天气让人热血沸腾。操场上，一群活力四射的少年整装待发。“预备——”随着一声令下，刚才还摩拳擦掌的少年们，瞬间如离弦之箭般冲了出去。第一圈，轻松拿下。到了第二圈，有些吃力了，鼻息已跟不上节奏，只得口鼻并用，双腿像灌了铅般沉重。还剩不到三百米，喉咙火辣辣地疼，心脏仿佛要跳出胸膛。刚想放弃，抬眼瞥见对手挥汗如雨的样子，我咬紧牙关，紧闭双眼，拼尽全力向前冲刺。汗水顺着脸颊滴落，渗入泥土。这美好的天气与这狼狈的场景竟如此格格不入，终于，只剩五十米。二十米，十米……“通过！”哨声响起，我瘫倒在地……麻辣爽口，这是青春的滋味！ 那是苦涩难咽的教训。“-君，我刚才去办公室，好像看到你的成绩下降了！”一位同学担忧地提醒我。“怎么可能？你肯定看错了！”我不以为然地反驳。“下面念一下成绩，大家自己记一下！”“A君，满分，第一名！B君……-君，下课后来一下办公室……”一节课就在压抑中度过。办公室里，老师语重心长地说：“-君，你又骄傲自满了，是吗？怎么才考了第八名？我该怎么说你才好……”泪水顺着脸颊流下，又苦又咸，涩得让人难以下咽，却给了我一个深刻的警示。苦水难咽，这是青春的滋味！ 青春赋予我欢笑，也赋予我悲伤；给予我教训，也给予我离愁。青春多姿多彩，青春有滋有味！酸甜苦辣咸，这就是青春的滋味！
范文六
我始终无法摆脱那些回忆，忘不掉那个人，也换不了独角戏的主角。岁月匆匆流逝，我独自沉思追忆，回首往昔，思念的伤痕愈发深刻。我总爱在夜里独自寻找天边最亮的星，因为听说心地善良的人死后会变成星星，而最疼爱你的人会化作最亮的那颗，默默守护在你身边。世事往往不如人意，上帝在云端轻眨双眼，结局便已注定。他总爱捉弄人，不想珍惜时时间仿佛停滞，想珍惜时却又头也不回。妈妈命苦，幼年时姥姥便离世，是姥爷独自将七个子女抚养成人。妈妈提起此事常含泪，让我深感姥爷的伟大。后来，姥爷的孩子们成家生子，他便帮忙照顾孙辈，我是他照看的最后一个孩子。小时候我调皮，常听父母叫姥爷“爸”，我也跟着叫。姥爷总是笑着纠正我该叫“姥爷”，却从未责备我。一次妈妈发现后，认为我不尊重姥爷，便打了我一顿，这让姥爷心疼不已，甚至为此不吃不喝。随着我渐渐长大，姥爷也日益衰老。一场意外让姥爷卧床不起，一病便是五年。这五年里，姥爷无法言语行动，只能躺卧，全靠舅妈悉心照料。我知道姥爷卧床时很孤单，便常去看望他。那时姥爷记忆力衰退，忘了许多人。我伏在床前问他是否记得我，他艰难地点头，泪水滑落枕巾，湿了一片。后来，姥爷的生命仅靠输液维持，无法进食，那时的我无比恐惧，害怕他离我而去。姥爷离世那天，全家都在，唯独缺了我。为了不影响我考初中，爸爸直到下午才告知我噩耗，当时我悲痛欲绝。如今姥爷已离开四年，翻看旧照，满是姥爷与子女的身影。看着照片中姥爷的笑容，我明白他的爱从未消失。爱不是虚幻梦境，醒来便消散；爱不是水中倒影，风吹即碎。爱是人生无助时持久的动力，是寂寞旅途真诚的陪伴，是无奈时刻清晰的指引。繁华落尽，如梦无痕，即便世事变迁，回忆依旧难以抹去。
范文七
陪伴在我们成长的路上从未缺席。年幼时，我们时刻沐浴在母亲温柔、父亲宽厚的爱意中，享受着那份细致入微的照顾。在我的成长记忆里，父母的爱护深深烙印在心间。记得刚转学那会儿，我暗下决心要在考试中拔得头筹，让同学们对我刮目相看。那时我意气风发，满怀信心地向父母立下军令状。然而，随后的成绩却并不理想。这让我极度自责，甚至觉得之前的豪言壮语十分可笑，无法原谅自己的不争气，更因落后于人而倍感沮丧。 恰逢那日下雨，放学后我没带伞，索性冲进雨幕中。我独自走在雨中，期盼冰冷的雨水能让自己清醒些。走了约莫十分钟，才刚到家门口的一半路程。忽然，一件雨衣披在了我肩上，定睛一看，竟是妈妈！妈妈虽知晓我考试失利，却未加责备，只关切地问为何没带伞。刚进家门，我便连打几个喷嚏，妈妈断定我感冒了。她急忙为我量体温，端来热水和感冒药，让我卧床休息，又特意熬了一碗姜汤。望着妈妈忙碌的身影，我深切体会到母爱的珍贵。 安顿好我后，妈妈坐在床边，讲起了战国时期苏秦“头悬梁，锥刺股”的典故。听着苏秦游说失败后遭受冷眼，最终发愤图强，终成六国相印的故事，我为自己的浮躁感到羞愧，同时也备受鼓舞，仿佛浑身注入了力量。尽管母亲只字未提考试之事，但我已明白该如何行动。这就是母爱，如涓涓细流，悄然滋润着儿女的心田。 还有一次，我和同学发生争执，进而动手打架。因对方人多势众，我被打得遍体鳞伤。当时我怒火中烧，私下约好几位朋友打算讨回公道。此事不知怎的被爸爸察觉，他严厉批评了我的冲动行为，让我意识到自身的不足。最终，我主动向那位同学道歉并承认错误，赢得了他的谅解。 我不仅从父母那里收获了关爱，更在他们潜移默化的影响下成长。感谢父母的陪伴，让我拥有了健康的体魄，也塑造了健全的精神世界。
范文八
青春时光绿意盎然，阳光热烈奔放。勇敢源于抗争，毅力在于日复一日对困境的坚韧坚守；我们青年的座右铭便是勇敢与顽强，旨在扫除所有阻碍。——题记 生活赐予我们一份宏大且无比珍贵的礼物，那便是青春：它蕴含力量，寄托着期盼与理想，洋溢着求知欲和战斗精神，更充满了希望与自信。 近日，我从同学口中得知一则故事，或许不少同学也曾听闻……四月，正值春意盎然、繁花似锦之时；十八岁，本该是宁静祥和的年华，然而命运却给回浦高一（1）班的汪忠欢同学开了一个残酷的玩笑。 怀疑与否定如海洋般环绕着人们微小的岛屿，唯有信念能激励人心，让人勇敢地直面未知的未来。汪忠欢患有先天性巨结肠疾病，七岁时便接受了大肠切除手术。 多年来，出于体谅家庭经济的困难，汪忠欢始终坚信知识能改变命运，这成为他对抗病魔的精神支柱！因此，他倍加珍惜每一次学习机会，成绩优异，即便生活清贫，他始终对未来抱有美好憧憬，不懈努力。 勇气应是青春最绚烂的点缀！就在今年正月初七，汪忠欢因小肠急性发作而生命垂危。经医生连续抢救，他虽暂脱险境，却耗尽了家中本就不多的积蓄。 “希望能早日返校上课”，这是病榻上的他重复最多的话语。同为学子，此刻他却只能躺在监护室等待观察，依靠大量营养液、血浆和抗生素维持生命，每日费用近五千元，这对于仅靠父亲一人支撑的家庭而言，无疑是巨大的极限挑战。 他的话中虽有失落却不绝望，虽有沮丧却不颓废。尽管饱受病痛折磨，汪忠欢仍渴望重返校园，凭自身努力改变未来！ 青春虽是一个普通的名词，它幸福美好，却也充满艰辛磨砺。唯有勇敢经受住青春烈火洗礼的人，才无所畏惧晚年的严寒冰霜。 青年的字典里没有“困难”二字，口头上没有“障碍”之语；他们只知道奋勇向前，敢于雄飞，凭借自由的精神、独特的思想、敏锐的直觉和活泼的生命，去创造环境，征服历史。
范文九
每逢秋意渐浓的傍晚，总见一位青年在枯黄的落叶间徘徊，神情迷茫，不知归宿何处。他带着无助与绝望前行，这般模样竟持续了数年。常有热心路人驻足询问：“你究竟在寻谁？为何执意如此？”他却始终沉默不语。直到某次偶然，我与他相遇。他似乎将我错认成了那人，我忍不住问：“你在找谁？为何一直寻找？”这时，他才吐露心底那个故事。 他本是寻常农民工，一心只想寻找一位女孩，只为报恩。多年前，有位普通女孩，历经艰辛：先乘火车，再换汽车，接着转乘拖拉机、摩托车，甚至骑马两天，最后徒步翻山越岭，才抵达那片与现代文明隔绝的原始深山草原藏区。她此去只为一个朴素愿望：搜救泥石流等灾害留下的孤儿，并在市政府支持下创办学校，教导这些孩子。 她在那里坚守了五年，救助了许多孤儿。每当夜幕降临，她便在孤寂的酥油灯下批改作业、撰写日记。五年间，她累计写下六十万字日记，送走了一批批孩子去远方求学……后因身体欠佳，她不得不离开，回乡治病。在此期间，她将日记整理成书，感动了无数人。 而那位苦苦寻觅的青年，正是她曾帮助过的孩子之一，他寻找她只为报答那份恩情。未来或许会有更多人循迹而去，他们可能像那位农民工一样寻而不得，也可能最终相见。也许她仍在灯下陪伴孩子，也可能将这份如酥油灯般的爱传递给下一代，让爱的力量延续。 在当下社会，当许多人被物质欲望裹挟时，她却用一盏酥油灯书写了平凡却伟大的爱，诠释了生命的意义与爱的真谛。即便我们无法完全体会那种深情，也能去演绎、模仿并践行这份爱。
范文十
芦苇茂密生长，景致动人；繁星点缀夜空，景象壮观；百花竞相绽放，色彩斑斓。身处人群之中，我亦能与大家共享此刻。遥远的地方，陌生的人们，都与我息息相关。虽然身处天涯两端，却共赏同一轮明月，还有什么值得嫉妒的呢？热闹的街市，穿梭的行人，尽显繁华；贫瘠的土地，简陋的家境，充满无奈。这两幅截然不同的画面，却被快乐的阿里木串联起来。在那灯火辉煌的星辉之城，总有一个高大的身影在烟雾朦胧中快乐地呼喊。路人被诱人的美食吸引，感叹今天收获颇丰！然而，这并未改变阿里木清贫节俭的生活。因为这些微薄的收入，不计较劳动成本，全用于帮助那些渴望读书的孩子们，这份温暖胜过跳跃的火焰，充满了感人的力量！于是，当城市上空升起明月，路人在看，孩子们也在看，此时共享，共同绽放笑容。阿里木牵挂着远方，把自己融入其中，将身边的风景连成一线，就像苍茫大山——山峰衔着明月升起！曾听说瀛洲有仙人，山中人常登高，仙乐从山中悠悠传来，十分悦耳。山中人羡慕仙人手中的琴。亵渎神明不可饶恕，仙人一怒，扯断一弦，那人仍执着拿走琴，但乐章不再完整。一弦一柱本相连，缺了任何一根都是残缺，我们又怎能保全自己而抛弃他人？落花翩然飘落，摇曳生辉，化作泥土，甘愿护花。吴菊萍该有多美？那双圣洁的手托起了生命的希望！不羡慕牡丹不羡慕莲花，这朵幽菊绽放芳华！那本是别人的孩子，只是无数过客中的一员，但在吴菊萍心中，那是一朵含苞待放却又摇摇欲坠的花蕾。高楼层层，幼童如天降，带着“远方”难以估量的重量，硬生生落入她怀中。纯白的四周正如她纯白的心。她在笑，山花灿烂，她，在其中笑！她护住了身边之人，成就了远方的风景！此时她与他同心同生！有歌者赞道：“南野之木，芳园之菊，众里援他，谓可歌也！”当世界越变越小，或许我们更应关注身边的风景，如此美丽。山河赋予我美的盛宴，众人赐予我齐心的力量，我呢？我该偿还些什么？我于众里来，归入众里去。山人彻悟，将琴归还，七弦合一。仙乐再响，明月东升。
范文十一
“太棒了，咱们班在科普知识抢答赛里荣获了二等奖……”阶梯教室内，我们班同学的欢呼声与热烈的掌声此起彼伏。这枚二等奖得来不易，凝聚着我们三位参赛选手搜集资料的心血与团结协作的努力。尽管比赛早已结束，但我此刻仍沉浸在紧张又兴奋的情绪中。赛前，我反复请老师和同学检验我对资料题目的熟悉程度：“新房里最危险的‘空气杀手’是谁？”“地球地轴指向哪颗星？”“娃娃鱼是我国几级保护动物？”……这些内容我都已倒背如流，答题速度也极快。就在比赛前的最后一节课，我们还在教室外背诵资料，每一道题我都练得滚瓜烂熟。终于，伴随着上课铃声，我们踏入了比赛场地。我心里忐忑不安，手心直冒冷汗，双腿也不由自主地颤抖。我努力让自己镇定下来，默念：“别紧张，要冷静。”回头看向老师和同学们，他们投来信任的目光，那份鼓励让我渐渐消除了恐惧。规则宣布后，比赛正式拉开帷幕。第一关是“必答题”，每个班都要作答。我班抽到的题目是“鱼类的祖先叫什么？”我们回答得十分顺畅，“文昌鱼”这个答案脱口而出。第二关是“抢答题”，也是决定胜负的关键。起初，五（1）班反应迅速，连答多题，分数遥遥领先。我有些焦急，意识到自己按抢答器慢了半拍，心想下次一定要更敏捷些。找准节奏后，我们也抢答了几题，分数迅速追平。比赛过半时，旁边传来一阵骚动，原来是五（4）班队员用力过猛，按坏了抢答器。老师修好设备后，比赛继续。听到“哪位科学家发明了避雷针？”这道熟悉的题目，我立刻按下抢答器，准确报出答案。同学们听到老师确认正确后，爆发出热烈的掌声，为我们助威。最后一关是风险题，我们选中的是“太阳系的八大行星有哪些？”这难不倒我们，我们顺利拿到了满分。这次比赛中的题目，有的源于生活常识，只要用心观察就能发现；有的则是小学生必备的科学知识，需要平时多阅读积累。这次科普抢答赛让我再次领略了科学的魅力，真希望以后还能参加这样的活动。
范文十二
两载春秋，那段懵懂年华里，竟有三条平行线紧紧相依，彼此陪伴，携手走过了这段充满稚气的时光。——题记 牵手同行，书包紧贴书包。每日清晨，当朝阳高悬，金光洒满大地，总有一幕温馨画面映入眼帘：远处三个小小的身影，手拉着手，嬉笑打闹着，并肩漫步在街道上。这般令人艳羡的场景，整整延续了两年的光阴。彼时，她们尚在读小学五年级，心中盈满幸福，坚信只要三人形影不离，便是世间最圆满的事。 关于初识的细节，她们已记不太清。只觉着定是缘分使然，让性格内敛的她、活泼开朗的她与爱说爱笑的她，在不经意间相遇，又在悄然间共同度过了这段青涩岁月。 在校的日子里，三人始终形影不离。无论是如厕、大扫除，还是跳皮筋、打球，大家总凑在一起；即便玩游戏需分阵营，也会偷偷“拉帮结派”确保三人同队。那时的她们无忧无虑，纯真可爱，脸上总挂着灿烂的笑容。 放学回家，三人依旧结伴。若有人值日，另外两人便耐心等待或搭把手，随后背着书包，欢欢喜喜地离开教室，走出校门。到了各自家门口，也常去对方家中串门。每当一人有好吃的，定会拿出来三人分食，乐在其中。那时的她们深谙分享之道，更懂得珍视这份友谊。 人与人相处难免有小摩擦，她们也不例外。其中一人多愁善感，曾说出要“退出”的气话；另一人却善解人意，总能猜透她的心思，给予温暖；第三人则文静讨喜。尽管多心的她曾带来些许不快，但得益于另外两人的包容与理解，风波过后，依旧是三个快乐的小伙伴。正是这份默契与陪伴，令她们深受感动。 那时的她们，庆幸彼此相遇，也坚信三人会如那三条紧密相邻的平行线，共度青涩年华，永不分离。很多时候，我们只需坚信，相信一切美好，相信彼此不生疏，相信岁月温柔以待。