范文一
“敬畏”这个词，既显得陌生，又让人感到熟悉。熟悉是因为大家常挂在嘴边说要心存敬畏，陌生则是鲜少有人能真正践行并坚持到底。人若拥有敬畏之心，内心便有了指引，行为也有了准则。作为学生，我们需要敬畏的事物繁多：敬重师长、珍爱生命、孝顺父母、崇尚科学、尊重课堂……规则其实无处不在。正如孟子所言：“不以规矩，不能成方圆。”断了线的风筝非但得不到自由，反而会重重摔向地面。既然有规则，就必须遵守，否则难以有所成就。无论是家庭、社会还是校园，处处都有规则的影子。它们看似微小，却时刻影响着我们的方方面面。 课堂上，同学们迅速归位，安静自习，不再有喧哗打闹；学校定期查仪容，大家自觉修剪指甲、整理发型，无人违规。每天清晨，大家按规定六点半起床洗漱，随后开始早读，久而久之，这成了习惯，无人破坏，也无人违背。 想必大家都听过周恩来总理的故事：他曾因工作需要查阅世界地图和书籍，工作人员致电图书馆，告知有领导要借书。管理员坚持原则：“规定图书不外借，如需阅览请至馆内。”周总理随即冒雨前往图书馆。管理员认出是总理后十分懊悔，但总理却说：“无论身份如何，都需遵守制度。” 生活中，规则无处不在。体育比赛需守赛规，游戏需守玩法，课堂需守纪律。若无规则约束，人便如流星般失控飘散。人的成熟，正是在不断适应规则中实现的。周总理用行动彰显了规则的分量。敬畏规则不仅是一种态度，更是让社会和谐有序、社会更加美好的基石。敬畏规则，其实就是敬畏我们自己。
范文二
闲暇之余，我翻阅了语文课本中的《敬畏自然》一文。文章核心在于倡导人类应与自然万物平等相处，然而读罢，我对作者的部分论断深感难以认同。文中写道：“在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬蒿之间罢了。”诚然，斥鴳的活动范围远不及鲲鹏辽阔，但两者皆在各自的生活里全力以赴地追寻目标。即便斥鴳的志向在鲲鹏眼中微不足道，甚至不值一提，但这却是斥鴳所能达到的极致。既然能力有别，追求自然各异——若将鲲鹏的灵魂注入斥鴳体内，它又怎能翱翔于九天之上？既然如此，鲲鹏又有何资格嘲笑斥鴳？ 此外，作者宣称：“我们的科学观念完全错了，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。”试问，若我们认定地球近似球体且具立体感，难道未来人类会认为地球是方形或平面的吗？退一步讲，即便未来航天器技术简化，也绝不可能沦为儿童玩具这般儿戏——你曾见过谁把万里长城当作玩具吗？ 文中还提及：“人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?谁能断言我们不是在走着一条通向死亡的路呢?”资源本就用于开发，即便人类不去利用，它们终将在太阳消亡时被毁灭，或被外星生命掠夺。既然如此，不如由人类来使用，毕竟人类亦是地球孕育的产物。况且，既然作者认为人类是自然的一部分，资源亦属自然，这便意味着自然在用自身的资源进行生存竞争，遵循适者生存、不适者淘汰的法则。最终胜出的若是人类，资源便理应被人类支配，这是自然制定的规则。照此逻辑，人类破坏自然，岂非自然在自食其果？ 综上所述，我认为我们应“敬重自然”，而非“敬畏自然”。作者言：“敬畏自然，就是敬畏我们自己。”那么，“敬”自己尚可理解，为何要“畏”自己呢？我只能感叹：“作者的思维已超出我的理性范畴。”
范文三
法国文豪卢梭创作《忏悔录》，源于他童年时在伯爵府做仆役的一段经历。那时他偷窃了主人的一条丝带，事发后却栽赃给女仆玛丽，致使对方被辞退。这一行径令卢梭饱受良心折磨，直到晚年，他才在书中坦诚：“这份沉重的愧疚始终压在我的心头，促使我写下这部悔过之书。”卢梭的自省与悔悟，蕴含着深深的敬畏之情，那是对道德与良知的一种崇高尊崇。 晚清重臣曾国藩曾留下对联：“战战兢兢，即生时不忘地狱，坦坦荡荡，虽逆境亦畅无忧。”他深知身处官场需怀敬畏之心，并告诫后代：“心存敬畏便无骄躁与懈怠，富贵功名不过是过眼云烟，唯有胸怀宽广才是真受益，谨慎更是通往幸福的途径。”人若心存敬畏，便能养成每日反思的谨慎习惯，保持戒惧之心，从而在变幻莫测的官场与复杂的社会中，做到心无旁骛、不骄不躁，维持内心的宁静与从容。 曾国藩一生敬畏天命、敬畏舆论、敬畏君父。他始终怀揣敬畏，坚守做人做官的底线，头脑清醒，原则坚定，最终仕途顺遂，成就非凡。他在《曾国藩家书》中写道：“莫因家中有人做官便欺压他人，莫因稍有学识便恃才傲物。顺境中更不可忘形，许多人身败名裂，皆因不知顾忌。”人若丧失敬畏之心，便会变得肆无忌惮、为所欲为，甚至无法无天，最终只能品尝自己种下的苦果。
范文四
诺贝尔是享誉全球的化学巨匠，也是“诺贝尔奖”的缔造者。他曾留下一句名言：“生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。”这句话究竟有何深意？它其实在告诉我们，生命宛如珍贵的宝石，需要我们用心去细细打磨。生命本身就是一个奇迹，当我们敬畏生命时，其实也是在深爱着自己。 曾有几条小鱼因海水退潮而被困在沙滩上。一个小男孩正努力将它们送回大海。一位大人见状问道：“这么多鱼，你救得过来吗？”孩子回答：“我肯定来不及。”大人说：“反正你救不完所有的鱼，你的努力又有谁会在意呢？”孩子沉思片刻，并未放弃，他一边把鱼扔回海里，一边说：“这条鱼在乎，这条鱼在乎，这条鱼也在乎……” 生命应当保持积极乐观，远离沉重压抑。有一位年轻人背着沉重的包裹，长途跋涉去拜访一位著名的大师。他问道：“我是那么孤独、寂寞、痛苦，为什么还找不到心中的阳光？”大师问：“你包裹里装的是什么？”年轻人答：“是我的痛苦、哭泣和烦恼。”于是，大师带他来到河边，乘船过河。上岸后，大师让他扛着船继续赶路，年轻人十分惊讶。大师微笑着说：“过河时，船是有用的，但过了河，我们就要放下船赶路。放下包袱吧！生命不能太负重。” 我们要永远不放弃生的希望。有一位伐木工人在森林里工作，当一棵粗壮的大树倒下时，不小心重重地压在了他的腿上。他的腿完全粉碎，如果不截肢就会危及生命。于是，他忍着剧痛自行截肢，心中只有一个念头：一定要活着回去。 从这些故事中，你领悟到了什么？生命是如此宝贵，活着比什么都重要。再多的金钱、名利和地位，也比不上一个健康的生命。如果没有了生命，你拥有再多也失去了意义。所以，让我们珍爱生命，永不放弃吧！
范文五
以前，我始终搞不懂什么是“敬畏学习”。这学期刚开始，我对英语课感到十分头疼。每当英语课铃声响起，我就忍不住打瞌睡，觉得张老师讲的内容如同天书一般晦涩难懂。起初，我只能勉强撑过前半节课，后半段往往趴在桌上，处于半梦半醒的状态。 后来，老师提议前十五名的同学利用课余时间到办公室进行单词听写。起初，我根本无法通过测试，不得不留在办公室默写到傍晚六点，那过程简直痛苦万分。但在老师的耐心引导下，我逐渐领悟到：每日的学习是我必须自主完成的责任，而非依赖老师督促才能进行的被动行为。 渐渐地，我开始每天抽出固定时间记忆单词，下午去找张老师听写时，便能一次性顺利通过。我为自己轻松过关感到欣喜，也为自己能少占用老师的休息时间而感到宽慰。随着词汇量的积累，我慢慢能听懂老师的授课内容，课文也能理解透彻了。课堂上，我不再走神，更别提打瞌睡了。对待老师布置的作业，我也变得格外认真，看着作业本上错误的数量日益减少，我真切地感受到自己真正步入了英语学习的殿堂。 记得有个周末回家，弟弟拿着一本同学录问我：“姐姐，你知道这句英文是什么意思吗？”我接过本子，大声朗读了一遍给他听。他听完疑惑地说：“你念的是火星语吗？我一个词都听不懂，还是说中文吧。”我解释道：“这句话的意思是‘你的梦想是什么’。”弟弟恍然大悟：“哦，原来是这样！周一我再让他们填上。谢谢姐姐，不愧是初中生，连英语都懂。”他满眼崇拜地说道。我既谦虚又有些得意地回答：“哪有，我还有很多不懂的地方，没你吹嘘得那么厉害。不过，我觉得英语学习并没有想象中那么困难。” 如今，除了在课堂上全神贯注，我还会在课前主动预习，课后及时复习，力求做到当日任务当日毕。遇到难题，我会主动向同学和老师请教，不再让老师为我的学业操心。我期待每天都能汲取新知识，获得新收获，感觉体内有一股力量在推动我不断前行。 我终于豁然开朗，这种状态便是敬畏学习的体现。因为敬畏学习，我明确了方向与目标，学会了自我约束与管理，以踏实认真的态度对待学业。因为敬畏学习，我不再视其为负担，而是将其视为如同每日吃饭喝水般迫切的个人需求。因为敬畏学习，我不再是家长和老师催促下的奴隶，而是学习的主人，能够主动自觉地完成任务，满怀信心地追求进步。这种感觉，真好！