范文一

老王坐在村口的大枣树下，手里夹着烟，身子靠在石墩上。他平时并不抽烟，但这回抽的是好烟，再说儿子今天回家，他心里头高兴。等着等着有些无聊，他便盯着枣树发呆，琢磨起前几天的事。上周校长亲自上门，送来两条中华烟，让老王受宠若惊，心里直犯嘀咕。原来校长是暗示他，离退休还有五年，不如提前退，养老金一分不少。老王想到办公室里的年轻小伙子，再看看自己这副老态，心里有些动摇，嘴上却只说再想想。 正出神呢，儿子已经走到了枣树下。“爸，想啥呢？”儿子轻声问。老王猛地回神，见是儿子，脸上的皱纹都笑开了花，说道：“回来啦？回来就好，快进屋。”他上下打量着儿子，见对方西装笔挺，便感慨道：“看来去年那家公司待你不薄啊，待遇肯定不错。”老王拍拍儿子的肩膀，想起往事，不禁感叹：“想当年你还是个毛头小子，光着屁股在这树下跟人抢枣吃，打完枣还硬要不少。那时候我就教你要懂得忍让，做人要谦虚。” 谁知儿子听后直摇头：“爸，那套现在行不通了。现在社会竞争太激烈，大家都拼命抢钱。就拿我去年应聘的那家公司来说，收了近六百份简历，随手就扔了一半，还说：‘我们不要运气不好的人。’我算运气好，留在那三百人里。五个职位，前四个早被抢光，最后一个也有近百人争抢。我是硬着头皮去试的，因为那是销售岗，我不对口，也没那本事。面试官百般刁难，我瞎吹居然进了‘决赛’。最后剩三人，主考官很威严，盯着另一个人，那人吓得哆嗦不敢吭声。考官吼道：‘你们有自信胜任吗？’那直接吓晕了，旁边那个冒冷汗，支支吾吾说不出来。” “那你咋办的？”老王也紧张起来。 “我当时一咬牙，吼得比考官还大：‘有！’结果考官愣住，最后录了我。现在竞争这么凶，凡事不能让。”说完，儿子老练地走进屋。老王却迷糊了，想起新闻说教师待遇提高，福利变好，那校长送烟是不是……怀里那包中华烟似乎硌得心窝疼，冷汗直流：“儿子才工作一年，老伴又有病，该不该退？”想着想着，他觉得自己像旧社会被赶出门的长工，结局凄惨。他捂着胸口，喃喃自语，神情恍惚地进屋，儿子却喊：“爸，谁送的中华？”老王看着红包装，觉得刺激得头晕，眼前一黑……“得，儿子还真给我上了一课。”这是老王最后的话。

范文二

与神同行 有一次，我和上帝一起散步。经过一条河流时，我发现水中有人在拼命挣扎。我指着那人问上帝：“神啊，你为何不救他？难道他没有向你祈求帮助吗？”上帝回答说：“他确实向我祈祷了两次，我也尝试了两次——第一次，我让一根圆木从他身边漂过，他却没去抓；第二次，我让一位划竹筏的人经过，那人向他伸手求助，他却拒绝了。既然他都不配合，我还能怎么救他呢？难道非要我亲自下水把他拽上来吗？”我顿时语塞。 我们继续往前走，来到一座城市。我看到一个衣衫破旧的乞丐，便问上帝：“神啊，你为何不帮他摆脱贫困？难道他不是你的子民吗？”上帝没有直接回答，而是指向不远处豪宅的主人说：“那是他的亲弟弟。他们的父亲去世时，按照我的安排，将遗产平均分给了兄弟俩。可是弟弟好吃懒做，不思进取，我又能如何帮他？这对我而言不公平吗？” 那一刻，我恍然大悟：其实生活中充满了机遇，只是我们往往不懂把握。我意识到，生活对每个人都是公正的，问题在于我们不懂得珍惜，只会一味抱怨。我终于明白，我们才是自己灵魂的主宰，也是自己人生的掌舵人！ 同情之祸 有一天，一只小猴子在森林里玩耍，不小心被树枝刺伤了胸口。它捂着伤口，一瘸一拐地往家走。路上遇到其他猴子时，它就展示伤口，希望能得到大家的怜悯。其他猴子为了表示关心，纷纷拨开它的伤口仔细查看，还七嘴八舌地出主意。结果，原本细小的伤口变得越来越大，甚至严重感染发炎。 当小猴子奄奄一息时，其他猴子为了表达友爱，跑来看望它，再次拨弄伤口检查，甚至希望它能恢复活力，抱着它跳跃嬉戏。经过这几次折腾，小猴子再也承受不住，最终断气了。其他猴子无法相信它竟会因这点小伤而死，不停地拨弄它，想让它复活，直到尸体散发臭味，才悲伤地将其埋葬。 我们不能指责猴子们之间的关怀与友谊，但它们的愚昧无知实在令人心痛，竟因“好心”而夺走了小猴子的生命。在为这只枉死的小猴子叹息时，我不禁反思：在人类社会中，是否也常发生类似的情况？许多小小的误会和委屈，因为亲友过度的“关心”和干预，使得伤口不断扩大，最终无法愈合，酿成不可挽回的后果。

范文三

曾经，我不懂什么是责任，什么是担当。这两个词总挂在父亲嘴边，听起来庄重又严肃。小时候我顽皮不懂事，常惹得大家不快。记得有个夏天，我和父亲去上课，半路看见刚投放的共享单车，我死活不肯走，拽着父亲衣角非要骑一辆。那时我才八岁，个头刚过车座，就以为能在街上横冲直撞，父亲自然不答应。我不依不饶地拦着他，他无奈地叹口气，还是扫了一辆给我。我跨上车，脚却够不着地，心里烦躁，硬着头皮往前蹬，结果摔了好几跤。我不服气，含着泪骑到父亲面前，本以为会得到安慰，他却淡淡地说：“你得为自己的决定负责。”我委屈地问：“为什么不帮我？”他摇摇头：“是你自找的，人终究要靠自己。”从那冰冷的话语中，我隐约明白，惹的麻烦得自己扛。 小学时我常闯祸，却不敢直面错误。有一天放学，我在教室自习，久了便觉得无聊。抬头看见几个同学在电子白板前玩得正欢，我心动了，随手把作业一扔，加入他们。那天我们疯玩许久，笑声在走廊回荡。第二天到校，我傻眼了。班主任看着被弄乱的桌椅和忘关的白板，沉默许久后质问：“昨天是谁干的？知道这场景被拍下发到年级群，还点名批评了吗？”我心里一惊，没想到后果这么严重。最终，那个出卖队友的同学挣扎着站起来，我不敢看班主任的眼睛。如今回想，那躲闪的目光总让我羞愧，我扭头避开，始终不愿承认。 那天晚上，父亲找我谈了很久。他没有用冰冷的说教，而是蹲下来看着我。我松了一口气，坦然认了错。“做人要有担当，哪怕再难受，也得为自己的行为负责，我之前不是反复跟你说过吗？”他用温暖的手揉了揉我的头。从那以后，我懂得了必须为自己的选择和错误买单，要有担当，独自成长。于是，我学会在运动会受伤时，咬牙自己去医务室；做饭烫到时，自己找药涂抹；受挫时，夜晚躲在被窝里流泪。我学会了承担过失，处理伤痛。我明白了，有担当才能保护自己，能承受才能长大。

范文四

“拉绳实验”带来的思考 法国工程师林格曼曾开展过一项发人深省的拉绳测试：他将参与者分为单人、双人、三人及八人小组，要求各组拼尽全力拉扯绳索，并借助高精度仪器记录拉力数值。数据显示，双人组的合力仅为两人单独拉绳时总和的95%；三人组降至85%；而八人组更是跌落到49%。这一发现对于激发个人潜能及优化人力资源管理具有极高的参考价值。 实验中出现的“1+1<2”现象，显然源于部分成员的懈怠。这揭示了人类天生存在的惰性：独自行动时往往全力以赴，一旦融入集体，便不自觉地将责任推卸给他人。社会心理学指出，这是群体工作中普遍存在的“社会浪费”现象。 要突破潜力极限，最有效的办法是建立能让人才各尽其用的激励体系。当责任界定得越清晰，个体的潜能便释放得越充分，投机取巧者无处遁形，实干者的发展空间也越广阔。此举不仅能挖掘人力资源潜力、节约成本，还能杜绝“南郭先生”式的混日子行为，从而最大程度地消除“社会浪费”。 名人事例素材： 1、范蠡功成身退：春秋末期，范蠡辅佐越王勾践成就霸业后，毅然舍弃高官厚禄，投身商海，最终成为杰出的企业家。相比之下，他的挚友文种贪恋权位，未能及时抽身，最终招致杀身之祸。 2、威灵顿屡败屡战：威灵顿元帅在遭遇挫折后并未气馁。他在雨中目睹蜘蛛在风雨中反复修补被吹破的蛛网，深受触动，随即重整旗鼓，最终在滑铁卢战役中彻底击败拿破仑。 3、李时珍著《本草纲目》：明代医药学家李时珍发现旧有药书谬误众多，决心编纂一部新药典。他跋山涉水，历经艰辛，耗时三十余载，终于完成了这部具有划时代意义的医药巨著——《本草纲目》。 4、徐霞客游历天下：明代地理学家徐霞客年少时便立下“探奇名山大川”的壮志。尽管途中多次遭遇险情，甚至险些丧命，但他始终无畏，最终留下了极具学术价值的《徐霞客游记》。 5、曾参杀猪教子：曾参的妻子为哄孩子留在家中，许诺回来后杀猪给他吃。曾参得知后，坚决杀猪兑现承诺，以此践行身教重于言教的育儿理念。

范文五

孙中山先生曾深情寄语：“既然我们这一代人把推动国家变革与发展的重任扛在肩上，哪怕海枯石烂，只要身体还在，信念便永不磨灭。”在民族生死存亡的危急关头，他高声呐喊，“让我来”，毅然肩负起挽救国家命运的历史使命。由此可见，“让我来”正是担当精神的生动写照。在迷雾重重的道路上，那些敢于引领前行的人，深知前方充满未知的险阻与抉择，却依然果断地说出“让我来”，将责任牢牢扛在肩头。他们心怀信念，一路克服重重困难，冲破迷茫，这本身就是担当。当社会大众沉迷于追逐名利，内心对自然的敬畏与信仰逐渐丧失，思想领域变得混乱不堪时，梭罗勇敢地站出来，用一句“让我来”承担起了净化心灵的重任。他在瓦尔登湖畔构建起一片宁静的精神家园，潜心创作出《瓦尔登湖》这部佳作。正因如此，无数人追随他的脚步，回归自然，审视内心。假如没有梭罗那份“让我来”的勇气，世人或许仍深陷精神泥沼而不自知，又怎能有那清澈如镜的《瓦尔登湖》问世呢？ 面对赫鲁晓夫“中国能造核潜艇简直是痴心妄想”的嘲讽，黄旭华挺身而出，带领团队接手这项看似不可能的任务。当团队成员对潜艇性能感到疑虑时，黄旭华坚定回应：“让我来”，并亲自随队进行深潜试验。这份担当不仅赢得了同事的信任，更让中国实现了那个被视作“妄想”的突破。在国家与社会急需之际，正是这种“让我来”的精神，推动着社会前行，助力民族走向富强。“让我来”，是堂吉诃德拔出利剑，直指社会腐朽的勇气；是卡夫卡直面现实，用文字记录时代的责任；也是林徽因为守护古建筑而四处呼吁的执着。正是千千万万个“让我来”，千千万万个坚实的肩膀，拨开迷雾，撑起蓝天，才开辟出希望的田野，抵达理想的彼岸。 面对“扶不扶”的抉择，许多人因害怕被讹诈而冷漠转身，致使社会道德蒙上阴影；而郝建却站出来说：“人倒了如果不扶，心就倒了，让我来。”在现实生活中，勇敢地说出“让我来”，承担起一份光荣的责任，是我们应有的态度。鱼儿因有水才能自由游弋，树木因有阳光才能茁壮成长；人唯有拥有“让我来”的担当，才能不断进取，收获硕果。既然“让我来”代表着一种责任，何不从现在开始，不畏艰难，大声说出“让我来”，承担起属于我们的使命，奔向更加美好的明天呢？

范文六

校园，这是一个充满美丽与神圣感的词汇；高中，则是一段美好且令人难忘的人生旅程。在这座洁白的象牙塔中，高中的每一天都精彩纷呈，我们曾并肩走过这段岁月。校园里的玉兰树郁郁葱葱，散发着令人愉悦的清香。阳光洒下，树影婆娑，带来阵阵清凉。微风拂过，茂密的枝叶间仿佛有无数闪烁的精灵在跳动。 眺望远处，那是学校的操场。篮球架下，记录着我们跃起投篮的身影；排球场上，回荡着我们加油助威的呐喊；跑道上，浸透着我们要挥洒的汗水；足球场上，洋溢着我们欢快的笑声。高一的我们，充满活力，快乐而活泼；高一的生活，色彩斑斓，激情四射。 位于校园南侧的田家炳科研楼高大挺拔，它的建成让校园更加迷人。楼内设有实验室、图书室、阅览室、音乐室和绘画室等设施齐全，极大地丰富了我们的课余生活。在生物实验室里，我因成功提取叶绿素而兴奋不已；在音乐室中，我们认真排练《东方之珠》，在“红五月歌唱节”中尽情展现歌喉；在画室里，我们描绘着未来的蓝图；在阅览室里，我们畅游于知识的海洋。 我们不仅从书本中获取知识，更从老师那里学到了做人的道理：要用善良的眼光看待世界，世界才会更美好；要学会尊重他人，尊重每一位辛勤培育我们的老师，尊重所有关心帮助我们要成长的奉献者。老师的教导让我们受益终生。高二的我们如同海绵，广泛吸收各类知识，生活虽平淡，却收获颇丰。 走过高一，褪去了更多稚气；经过高二，增添了更多沉稳；步入高三，我们变得更加成熟。高三时，我们怀揣着如彩虹般的梦想，为理想而不懈奋斗。课堂上，大家专心听讲，生怕遗漏任何细节；课间，同学们不再闲聊，而是围着老师请教问题；就连平时最爱闹的同学也安静地坐在座位上读书。走进教室，看到的是大家埋头苦读的身影，气氛虽略显紧张，却更加融洽。遇到不懂的问题，老师或同学会尽力解答；生病时，同学们关切询问；烦恼时，老师及时开导，助你重新投入“战斗”。 老师的教诲时刻激励着我们：无论你是狮子还是羚羊，都必须奔跑。同学的刻苦时刻提醒我们：无论成绩优劣，都必须奋斗！高三的我们，拼搏却从容自信；高三的生活，繁忙却充实无比。高中生涯即将落幕，但我们收获良多：书本知识、老师教诲、同窗友谊，以及成功或失败的经历，就像秋日枝头挂满的累累硕果。我相信，过往的一切，终将化作亲切的怀念。

范文七

所谓的深度，意味着要不断向内挖掘，深入本质。追求生活的厚重感并非易事。有时人们刻意营造深沉的假象，但这往往只是表象，内核依然浅薄。事实上，深度思考极其耗费光阴。它不像解物理题，半小时或一小时便算短暂，许多思想家穷尽一生去探寻真理。我们可以通过阅读速度来感知这种时间的沉重：读小说通常很轻松，尤其是青春或畅销书，我半天就能读完一本；读散文则需放慢节奏，特别是经典之作，因为需要细细品味，先悦感官，再启心智，耗时更长，一本往往需要一周课余时间；技术类书籍更慢，还需动手实践；而哲学著作最费时，边读边想，像《圣经》或《沉思录》这类书，往往刚读几页，大半上午就过去了。读哲学毫无“刷书”的快感，可见思考之耗时。从广义看，我们虽时刻在思考，却很少计量其时长，但这种泛泛之思难抵深度，故深邃境界难得。尽管深度带有偶然性，顿悟仍源于积累。挖掘时再深一寸，或许就离深度生活近了一步。 曾有一位潦倒的画家，坚守艺术理想，拒做他业。然而他的作品无人问津，三餐难继。幸得街角餐馆老板仁慈，允许他赊账吃饭，他便每日去此用餐。一日，画家在店中用餐时灵感爆发，不顾旁人眼光，抓起洁白餐巾，蘸着桌上的酱油、番茄酱等调料，即兴作画。老板并未阻拦，反而趁客少时，站在身后专注观看。许久后，画家完成作品，拿着餐巾四处张望，摇头晃脑地欣赏，自认此生最佳之作。老板开口说：“嗨，能把这幅画卖给我吗？我想抵消你欠的餐费，就当买画的钱，如何？”画家感动又惊讶：“什么？你也看出这幅画的价值？看来我离成功不远了！”老板急忙解释：“别误会。我有个儿子，也想当画家。我买这幅画是为了挂起来，时刻警醒他，千万别落得和你一样的下场。” 坚持到底虽是公认的成功法则，但若方向错误且固执不改，恰恰是失败的主因。

范文八

鸟儿凭借双翼，方能在苍穹中自在翱翔；骏马依靠强健的四肢，才能在辽阔原野上奔驰；大树扎根深厚，才可茁壮成长；而人类，唯有肩负责任、懂得担当，才能立于万物之巅，傲视世间。 勇于担当，体现的是屈原那份自尊自强、忧国忠君，为追求崇高理想而矢志不渝的伟大情怀。身为贵族出身的屈原，承担着造福百姓、让国家繁荣的重任。尽管未能获得楚怀王的信任，尽管屡次遭受贬谪流放，他依然执着坚守。他忘却了个人的安危与前程，却始终铭记自己的责任与抱负，在国家危亡之际，义无反顾地抱石投入汨罗江，以死明志，彰显忠诚。屈原用其高尚的品格和执着的追求，在历史长河中留下了璀璨的一笔。 勇于担当，体现的是苏武持节牧羊、忠贞爱国的坚韧。他奉命出使匈奴，却因中原与匈奴关系破裂而被扣押在塞北。但苏武始终牢记自己作为汉使的身份与使命，威武不屈，贫贱不移。在荒凉的北海，他迎着刺骨寒风，拄着手杖，嚼草毡、饮雪水，却从未忘记使命与责任。“生是汉人，死是汉鬼”的誓言掷地有声。十八年的艰辛坚守，十八年的沧桑岁月，苏武用他的行动向我们诠释了什么是真正的“担当”。 勇于担当，体现的是袁隆平长年累月蹲在田间地头进行试验研究的不懈追求。“让所有中国人吃饱饭！”这样一个朴素的愿望，激发了他不断前行的动力。凄风苦雨浇不灭他心中的热情，烈日酷暑摧不毁他坚韧的意志，冷言讥语击不垮他坚定的信念。寒来暑往，几度春秋，即便两鬓斑白也无怨无悔，最终成功培育出杂交水稻，被誉为世界的“杂交水稻之父”。只因一个朴素的愿望，铸就了一副担当的铁肩。 纵观当今社会，中国仍存在许多不负责任的现象。从三鹿三聚氰胺奶粉到苏丹红鸡蛋，从地沟油到染色馒头，多少不法商家为一己私利抛弃基本道义，更别提承担社会责任了；“月光族”、“啃老族”、“保姆族”、“垮掉的一代”等词汇，都将矛头指向当代青年，责任心缺失已成为不争的事实。谈及“担当”二字，在今日显得何等沉重！ 勇于担当是一种人生大境界。人生短短数十载，因担当而谱写出不凡乐章，因担当而成就恢弘壮丽。愿我们每个人都成为勇于担当的大写之人。