范文一

看到题目，你是不是特别想知道这到底是什么实验？别急，我来揭秘，其实就是把鸡蛋从四楼扔下去。一开始，大家互相展示给鸡蛋做的“防护服”。有的裹着厚厚的布，像穿了棉袄；有的住进了舒适的纸盒小屋；还有的裹着柔软的泡沫……不过，我最得意的还是我的“降落伞蛋”。我用布和保鲜膜给蛋包了层身，头顶还绑了四个充气的保鲜袋，当成“热气球”用。看，我的装备多酷，这可是我精心设计的！ 实验开始了，老师让我们先试放装“热气球”的鸡蛋。我手里攥着蛋，心里直打鼓：“老天爷，千万别碎啊！”随着“三、二、一”的口令响起，鸡蛋悠悠地飘向楼下。看到我的蛋落地后，我就像一匹脱缰的野马，迫不及待地冲下楼梯，想看看它是安然无恙还是碎成一地。我一摸，软绵绵的，心里咯噔一下：完了，蛋肯定碎了。但我还是兴致勃勃地围观其他同学的发射。 随着一声令下，天空中仿佛下起了“鸡蛋雨”，一枚枚鸡蛋从四楼飞速落下，我们全都欢呼雀跃。回到教室，我赶紧向鸡蛋没碎的张浩请教。原来，他的蛋绑着四根绳子，顶端有个大袋子当降落伞。我好奇地问：“咱们都装了降落伞，为什么你的没事，我的却碎了？”张浩解释说，他的蛋下落时有上升风和浮力，而我的气不足，还可能漏气，下落过程中气跑了，保护力就不够了。如果真用气球当降落伞，保准没事！ 我终于弄懂了其中的道理。虽然这次我的蛋坏了，但我还是很开心，因为我明白了：只要防护措施做到位，鸡蛋从四楼扔下去就不会坏。

范文二

今日，刘老师为我们演示了一个关于“水的浮力”的小实验。起初，他摆出了盛满清水的玻璃杯、一枚生鸡蛋、一根筷子以及一袋食盐。面对这些物品，大家心中满是疑惑，窃窃私语声此起彼伏：“老师拿这些干嘛？”“那袋粉末是盐还是糖？”“难道是要调制饮料？”刘老师敏锐地捕捉到了我们眼中的困惑，便揭晓谜底：“这些是用来做浮力实验的。”话音刚落，议论声更大了。这时，一位同学高举双手，经老师同意后发问：“这些东西里，谁会被水托起？难道是鸡蛋？”刘老师赞许道：“问得好！接下来，我们就让鸡蛋从杯底浮上来。” 说罢，刘老师将鸡蛋投入水中，问道：“鸡蛋浮起来了吗？”“没有！”同学们异口同声地回答。“现在，我要让它浮起来。”老师取出鸡蛋，打开盐袋，缓缓将盐倒入杯中，并用筷子充分搅拌，待盐完全溶解后，再将鸡蛋轻轻放入。奇迹发生了，“哇，鸡蛋浮起来了！”台下顿时欢呼雀跃，同学们兴奋得手舞足蹈。随后，老师邀请一位同学上台，让他用力将鸡蛋按入水底，并问道：“大家猜猜，如果他松手，鸡蛋还会浮上来吗？”有人点头肯定，有人摇头怀疑。当那位同学松开手时，鸡蛋迅速反弹至水面。刘老师借此总结道：“这证明盐能增加水的密度，从而产生更大的浮力，鸡蛋自然就能浮起。”这次实验不仅让我开阔了眼界，更让我彻底明白了鸡蛋浮出水面的科学原理。

范文三

今天，我在家完成了一项特别有趣的科学小实验，从中我领悟到：任何物体浸入水中都会受到浮力，且液体密度越高，产生的浮力也就越大。在爸爸的协助下，我备齐了实验工具：一个大玻璃杯、食盐、小勺以及一枚鸡蛋。 首先，我往玻璃杯里倒满大半杯水，将鸡蛋轻轻放入。只见鸡蛋缓缓下沉，最终安静地躺在杯底。接着，我接连加入五勺盐，发现鸡蛋微微上浮了些。随后我又加了三四勺盐，奇迹出现了！鸡蛋从横卧状态转为直立，与杯底接触的面积明显变小了。 然后，我把鸡蛋取出，用筷子充分搅拌盐水，确保杯底的盐粒完全溶解。再次放入鸡蛋后，它开始上下浮动，片刻之后，便稳稳地悬浮在水体中央。 最后，我再添加三勺盐，鸡蛋逐渐上浮直至露出水面，偶尔能看到它顶端探出水面。若用手指将其向下按压，松手后它又会迅速回到水面。 鸡蛋为何能浮起呢？我疑惑地询问爸爸。经过他的讲解，我终于弄清了原理：起初，鸡蛋密度大于清水，浮力小于重力，因此下沉；加盐后，水密度增大，当盐水密度与鸡蛋相同时，鸡蛋便悬浮在水中；继续加盐，盐水密度超过鸡蛋密度，鸡蛋便漂浮起来，部分露出水面。 爸爸还告诉我，任何物体在水中都会受浮力，浮力大小等于物体排开水的重量，这就是著名的“阿基米德定律”，也称浮力定律。待我将来学习物理，定能彻底明白。我渴望快快长大，掌握更多科学知识，未来成为一名科学家，在神奇的科学世界中探索更多奥秘！

范文四

上课铃声一响，大家急匆匆地跑进自然实验室。我们紧盯着门口，因为今天这节课要做一个有趣的实验。没过多久，老师拿着教案，迈着大步走进教室，手里还拿着一枚红皮鸡蛋。全班同学的目光瞬间都聚焦在那枚鸡蛋上，我心里纳闷：拿个鸡蛋能搞什么名堂？老师走到讲台前，高高举起鸡蛋，神神秘秘地说：“今天咱们做个挑战，谁要是能捏碎这枚鸡蛋，我就奖励他这块瑞士手表。”同学们一听，顿时炸开了锅，欢呼声此起彼伏。大家兴奋地举起手，老师笑着问：“咱们班男生里，谁力气最大？”众人的视线齐刷刷地投向了小邓。他大摇大摆地走上讲台，接过鸡蛋，叉开双腿，摆出一副蓄势待发的样子。胆小的小红吓得躲到了桌子底下，生怕蛋液溅到自己身上。小邓咬紧牙关，用力猛捏。只见他脸涨得通红，可鸡蛋却完好无损。他无奈地叹了口气，灰溜溜地走下台。老师调侃道：“什么大力士，也不过如此嘛！”我大声喊道：“我一定能行！”老师把目光转向了我。我自信满满地走上讲台，接过鸡蛋，心里默念：鸡蛋啊鸡蛋，帮帮我吧！我使出了吃奶的劲儿，可它依然纹丝不动，我也只好无奈地退了下来。老师乐呵呵地问：“还有谁不服气，尽管来试试！”接下来的几位同学也都失败了。老师笑着问：“你们知道为什么鸡蛋捏不碎吗？”大家面面相觑，最后老师揭开了谜底：关键在于鸡蛋的形状。因为它是椭圆形的，捏的时候，压力会均匀分散到蛋壳的每个角落，所以不容易破碎。今天真是让我大开眼界，原来小小的鸡蛋里也藏着这么深的科学道理！

范文五

五年级的科学课本里提到，金属铜在受热时体积会膨胀，遇到寒冷时则会收缩。于是，我打算在501班进行一次有趣的实验验证。首先，我跑到实验室，向鲍老师借来了一套器材，包括半截蜡烛（因为没找到合适的酒精灯）、一只打火机（因为买不到火柴）、一个烧杯、一根挂着铜球的塑料棒，以及一根带着铁环的塑料棒。 实验正式拉开帷幕。我拿起那根带铁环的塑料棒，将其水平悬在半空，然后让铜球对准铁环中心自由下落，观察它能否顺利通过。在三十多位同学的目光聚焦下，铜球缓缓下降，忽然，伴随着一声轻微的惊叹，铜球轻松穿过了铁环。接着，我点燃蜡烛，把铜球放在火焰上烘烤了大约三分钟。时间一到，我迅速让加热后的铜球再次向铁环中心落下，希望能赶在它冷却前完成第二次“穿越”。只听“叮”的一声脆响——铜球被铁环卡住了。这时，台下的同学们发出了一阵响亮的惊呼。难道铜球真的变大了？为了确认，我顺手拿起讲台上的铅笔，用力敲了敲卡在铁环里的铜球，但它一动不动。看来，这家伙确实在火中“变胖”了。 随后，我急忙把铜球浸入烧杯的冷水中。入水的瞬间，发出“嗤嗤”的声响，几股白色的水汽从杯中升腾而起——看来这铜球确实烫手！大约两分钟后，我觉得铜球的温度已经降了不少，便把它从水里捞出来，第三次尝试让它穿过铁环。你猜怎么着？嘿，铜球再次毫无阻碍地通过了。教室里顿时响起了热烈的掌声。实验成功了，同学们脸上洋溢着惊讶与喜悦。正如书本所言，金属铜确实具有热胀冷缩的性质。这真是一颗神奇的“可大可小”的铜球。