范文一
时常忆起我的小学恩师，不知她如今生活是否安好。回首那段求学岁月，是老师给予我们鼓励，带来无数欢乐，这份记忆至今清晰如昨。我的老师姓韩，三年级时接手我们班。她身材高挑，中等体型，眉毛浓密，看起来威严十足。她管教甚严，规定作业必须在校内完成，否则不许回家，因此我们私下送了她个“母老虎”的外号。如今回想大家当时拼命赶作业的模样，真是有趣！但我内心感激她，正是这份严厉让我们掌握了扎实的知识。也因如此，我们班的成绩总能名列前茅。韩老师不仅学习上要求严格，生活中更是对我们呵护有加。 记得一次自习课，同桌趁我不备抢走了我的笔。那时我性格柔弱，眼睁睁看着笔被夺走，心里难过极了：那可是父母辛苦给我买的笔啊！我胆小不敢去讨要，只能无助地哭泣。韩老师听见哭声后赶来询问，不仅帮我讨回了笔，还严肃批评了我的同桌。或许这在老师看来是小事，但当时却解除了一个无助孩子的困境，让我不再伤心。从此，我对“母老虎”的看法发生了巨大转变。其实她有时也很幽默。曾有位同学在课上哼唱，老师打趣道：“看来这位同学很有音乐天赋，不如为大家高歌一曲？”那同学害羞地坐下，此后便再也不敢随意乱唱了。 寒假时我去探望老师，发现她苍老了许多，两鬓斑白，皱纹也多了。老师聊起学校的变化，是啊，我毕业前装修的那栋一楼现已变成新教学楼，开设了选修课。这不禁勾起我对童年的怀念，可惜时光已逝。我们在老师家坐了一会儿，临别时她叮嘱我要专心听讲，中学的成功需靠自身努力，也要认真完成作业。每位老师都倾注心血培养学生，期望他们成才，如同母亲般关爱我们。虽已非她的学生，但她依旧关心我，令我深深感动。我的小学老师虽平凡，却默默为每位学生付出，叫我如何能忘记她。
范文二
对于六年级的我们来说，获奖早已是司空见惯的事，每当手握证书，喜悦之情便不禁涌上心头。然而，当我们习惯了接受荣誉，是否也曾想过去奖励他人呢？于是，我决定设立一个“最佳童心奖”，颁给我们班的班主任——冯老师。 既然教过我们的老师众多，我为何独独选中冯老师呢？原因在于她拥有一项其他老师所不具备的独特魅力，那便是一颗永远年轻、充满活力的心。 回想五年级刚接手我们班时，冯老师的课堂便充满了趣味。若有同学上课走神，她从不直接点名批评，而是用一种幽默的目光，托着下巴静静注视对方。瞬间，全班同学的注意力都被吸引过去，随后老师轻描淡写地来一句：“某某同学，难道你课桌下藏着金子吗？不过知识可比金子珍贵多了。”那位同学抬头发现众目睽睽之下，羞愧地立刻坐正，引得全班哄堂大笑。从此，冯老师的“幽默神功”在班里无人不知，只要她上课，纪律自然井然有序。 冯老师在授课时更是童心未泯。记得学习《窃读记》时，讲到林海音童年“窃读”的技巧，她竟切换成方言，带着调皮的神情，眉飞色舞地解说：“小英子小时候大概也和你们一样机灵。你们趁人少买东西能占便宜；而英子‘窃读’则是趁人多，借人群做‘盾牌’多看几页，同样划算。你们想恶作剧吓唬人，被发现就会知趣溜走；英子怕老板责骂，也会乖乖放下书离开。英子盼下雨好读书，就像你们盼暴雨停课一样，心思如出一辙！”台下笑声一片，大家相视一笑，心里都在感叹：老师真懂我们！ 到了六年级学习《这片土地是神圣的》时，冯老师又讲起了关于“潺潺”的爆笑轶事。她讲述妹妹问读音，而老师用方言读出了极其滑稽的发音。那节课我们笑得前仰后合，但课文内容和“潺”字的写法却记得格外牢固。哈哈，冯老师真像个“老顽童”！ 课间休息时，冯老师的童心更是展露无遗。在楼梯间，她正和低年级的小朋友玩翻花绳，兴致勃勃地“钻研”新花样。周围一群小孩忘了追逐打闹，围成一圈“看热闹”，时不时发出惊喜或兴奋的欢笑声。 冯老师还喜欢用这份童心与我们交流，一旦兴致高涨便滔滔不绝，大谈她中学时代的体育经历。这里的“吹”并非吹牛，而是指她讲起来时神采飞扬、眉飞色舞。面对如此投入的老师，我们自然只能全神贯注地倾听。嘿嘿，这真是一位亲切的“孩子王”。 相信你也一定被冯老师的童心所感染吧？像冯老师这样优秀的老师，获得“最佳童心奖”实至名归！
范文三
若要问我最敬佩哪位师长，那必定是胡泽老师。他是我初中阶段的语文教师。胡老师身形并不高大，年过四十，鬓角已染霜白。那张方正的脸上架着一副层层叠叠的近视眼镜，镜片背后藏着两汪深邃的眼眸。他在衣着上颇为随意，无论寒暑，常年穿着一身蓝布衫，这与周围其他老师形成了强烈对比。虽然外表朴实，但他生性乐观，笑起来时，那对略显突兀的大门牙便显露出来，眼角的皱纹也堆叠成深深的沟壑。当然，他也有严厉之时，生气时总爱念叨那句：“岂有此理！” 记得有一次，或许是因为心中感触颇深，憋着一股劲儿没处说，我动笔写了一篇题为《想家的时候》的作文。没想到，胡老师在全班同学面前摇头晃脑地朗读起来，还称赞这是充满真情实感、独具匠心的佳作，引得同学们投来羡慕的目光。然而，读着读着，不知哪位同学因嫉妒或不服气，竟小声嘀咕了一句：“哼，肯定是抄的！”这句刺耳的话恰好飘进胡老师耳中，他顿时怒目圆睁，脱口而出：“岂有此理！那你给我抄一篇试试？”随即目光转向我，脸上的皱纹再次显现，“你来说说，这篇作文是怎么写出来的？” 面对老师的询问，我内心平静，将入住学校以来思念家乡的感受，像竹筒倒豆子一样毫无保留地倾诉出来。刹那间，教室里鸦雀无声，同学们静静聆听。胡老师若有所思地点着头，笑容逐渐绽放，那两颗门牙也俏皮地露了出来。“啪——啪——”话音刚落，他竟带头为我鼓掌，嘴里不停赞叹：“真实感受，真情流露，好，真有味道！”自那以后，我更加热爱胡老师的课堂，也愈发喜欢写作。他对我的作文指导也愈发用心。 俗话说“月有阴晴圆缺”，胡老师也有动怒的时候，那气势宛如洪水决堤，让人猝不及防。曾有一堂课，有位同学偷懒，胡老师脸涨得通红，嗓门提高得几里外都能听见，毫不留情地批评道：“怎么回事？上课不专心，待会儿怎么参与讨论？回去好好反思！真是岂有此理，岂有此理！”那同学窘迫得像个罪犯，耷拉着脑袋乖乖受罚，以后哪还敢再犯？见状，胡老师便适可而止，情绪由阴转晴，不再多言，迅速转入正题。不一会儿，微笑又回到他脸上，讲解依旧入情入理。此刻，他神情愉悦，笑容可掬，阳光透过玻璃窗，在他脸上欢快地跳跃着……既有宽厚又有严厉，这样的老师，我怎能不发自内心地喜爱呢？
范文四
开学不久，班里突然炸开了锅，因为听说数学老师要换人。大家七嘴八舌地猜着：“新老师是男是女？”“脾气凶不凶？”正当大家议论纷纷时，不知谁喊了一声：“老师来了！”只见新老师迈着稳健的步伐走进教室。她大概三四十岁，身材中等，穿着黑白相间的上衣和白色短裙。一头利落的短发显得很有活力，额头上有几道浅浅的皱纹，长长的睫毛下是一双锐利却布满红血丝的眼睛，说话时声音略带沙哑。 自从新老师接手，课堂上说悄悄话、搞小动作的人少了，作业没做完的同学也藏不住了。放学时间变晚了，耳边也多了不少叮嘱，我和大家一样，心里有点埋怨，觉得老师像个“太平洋警察”，管得太宽。但后来发生的一件事，彻底改变了我对她的印象。 一天早晨，我背着书包走在操场上，突然感觉有人在看我。回头一看，新老师正微笑着向我走来。她温和地说：“苏楠，你作文写得不错，只要再努力些，数学肯定也能拿优秀。”那一刻，我在她眼里看到了熟悉的神情，就像父母看着我时那样，充满了期待。虽然对话很短，却让我心头一震：她竟然知道我的作文！我忽然明白了她为什么推迟放学、反复唠叨，也懂了她的眼睛为什么布满血丝。 新老师不仅学习要求严，做事也特别公正。记得有一次，她毫不留情地批评了一位做小动作的女生。那女生平时对同学冷淡，总靠好成绩炫耀，大家都讨厌她。别的老师因为她成绩好，总是包庇她，舍不得批评。新老师却一视同仁，这让同学们觉得解气，也让我们感受到了公平。 转眼间，两个多月过去了，快乐的时光飞逝，新老师也成了“老”老师。她依然像春蚕吐丝一样，辛勤地为我们付出。她脸上淡淡的雀斑，仿佛在提醒我们：“抓紧学习，时间不等人！”
范文五
回首六年的小学时光，我遇到过许多令人敬爱的老师：有外表漂亮的，有管教严格的，也有和蔼可亲的……然而，在我心中占据最重要位置的，还是六年级时的两位恩师——温老师和钱老师。 温老师有着一双明亮有神的大眼睛，平日里总是一副严肃的模样。只要全班同学看到她微微皱眉，立刻就会安静下来。不过，老师并非总是板着脸，一旦她心情愉悦笑起来，那笑容格外灿烂，仿佛瞬间年轻了十岁。让我铭记于心的，不仅是她的神态，还有她在我们升入六年级时说的话：“同学们，欢迎你们从五年级上来。跟着我，首先要明白我是个严于律己的人，未来或许会有不少挑战，但请永远记住：阳光总在风雨后！” 在温老师的培养下，我当选了副班长。起初我很忐忑，既害怕又庆幸。害怕是因为老师要求极高，让我感到难以招架；庆幸的是，正是这种高标准，让我养成了强烈的责任感，锻炼了管理能力，也提升了领悟力。温老师的话语一次次打动我，我也曾无数次向她道歉，恳请她的谅解。其中，“阳光总在风雨后”这句话让我感触最深，它不仅是真理，更成了我的信念。我相信，在温老师的鼓励与教导下，我会变得更加出色。 再说钱老师，他身材偏瘦，脸上透着一种因辛勤执教而形成的儒雅气质，尽显语文老师的独特风范。课下，他与我们打成一片，我亲切地叫他“干爹”，他也幽默地叫我“干儿子”，我们既是师生也是好友。但在课堂上，他却十分严厉，若有人走神或听讲不认真，他会用略带讽刺的话语提醒，让大家回过神来，有时还会安排“抄写”作为小惩罚。此外，钱老师鼓励我写作并发表文章，十分关心我的语文成绩，不断为我加油，激发我的想象力，让我能写出更优秀的作文。我觉得与钱老师相处非常轻松，他的慈祥中带着严格，严格中透着体贴，这正是我最喜欢的钱老师。 小学即将结束，我将步入学业的新阶段——初中。心中虽有万千不舍，但我将带着这两位恩师谆谆的教诲，在新的道路上争取更大的进步！