范文一

人并非生来就懂得道理，所以必须通过学习来获取知识。从幼年读书到成年立业，无论从事何种职业，都离不开学习的力量。然而，学业已成、事业稳固后，还需要继续学习吗？有人把知识比作“敲门砖”，普通人常以此自我安慰，这是错误的。学问有深浅之分，专业有高低之别，学习越深入，专业越精湛，事业没有终点，学习也没有尽头，所以学习不能停止。所谓的“敲门砖”，就像小孩刚开始学算术，用手指头数数；等到长大些，会口算、心算；成年后，列方程、解算式，甚至由简入繁，变化无穷。高楼大厦都是从平地起基，起初不过是一堆泥土。因为基础浅薄才能入门，所以叫敲门砖，但进门之后，还有无数扇门等待开启，怎么能停止学习呢？所以，学习探究道理，道理用于实践，实践中产生疑惑，疑惑引发思考，思考提炼道理，道理再次用于实践，如此循环往复，学问日益增长，社会不断进步。时代日新月异，所以不能不学习。孙武吴起若不持续学习，难以统领卫青霍去病那样的精锐部队；程颐朱熹若不与时俱进，难以理解马克思恩格斯的深刻思想。当今世界，瞬息万变。十年间社会面貌更新多次，不学习就会落伍，连保全自身、安身立命都困难，所以学习不能停止。然而，读书人的学习，不仅仅是死记硬背、皓首穷经。他们追求的是治理国家、以身载道，这才是读书人的本色。如果只为了谋取俸禄，像鹦鹉学舌一样抄袭国外旧模式，即使著作等身，也不是读书人，只是商贩。如果为了升官发财，弄虚作假，轻视百姓生命以制造政绩，即使高官厚禄，也不是读书人，而是盗贼。考察历史，国家兴盛时，往往多是君子，重义轻利；国家衰败时，往往多是小人，重利轻义。孟子说，如果上下都争夺利益，国家就危险了。一时的荣耀，三代的高贵，哪里是仁人志士舍生忘死所挂念的？遍地哀鸿、满目疮痍，不过是因为一念之间想着拯救苍生，这就是所谓的初心。所以，学习不只是获取知识，更是确立心性。读书人的心，不只是自己的心，而是千万人的心，把民心当作天心，把国事当作家事。万里长征只是迈出了一小步，责任重大，道路遥远。前路漫长，色彩迷离，所以读书君子在世立身，应当端正心思，真诚意念，时刻勤加打扫，不让心灵沾染尘埃，这就是学习不能停止的原因。端正心思，真诚意念，才能知道自己的不足，明白学问的浅陋，不足以成就事业，不足以解决民众困难，不足以制服强敌，不足以谋划长远。这样才能虚心向学，把群众当作小学生，向各方寻求新知识，坚守初心始终不变。于是，学问日益进步，事业日益精湛，不被旧事物束缚，不被新事物迷惑，团结上下，推陈出新，给百姓带来恩义，使四方达到太平。当今世界，百舸争流，万方多难。这确实是志士仁人、为国效命的时候。所以，读书人不可以不胸怀宽广、意志坚定，学习不可以停止。

范文二

古人曾说：生命有限，而知识无限。只有通过学习，才能发现自身的欠缺，修养身心，让人生变得丰盈。回望历史长河，那些成就非凡的人，无一不是刻苦钻研的典范。北宋的欧阳修勤勉一生，从未停止写作，为后世留下了《秋声赋》《醉翁亭记》等广为流传的经典。当别人向他讨教写作秘诀时，他坦言：“文章之道在于‘五多’：多观察、多练习、多阅读、多动笔、多交流。”归根结底，靠的就是勤奋与好学。勤奋足以弥补笨拙。荀子在《劝学》里写道：“骏马跳一次，跨不出十步；劣马走十天，成功在于坚持。”传说左思因《三都赋》在西晋文坛引起轰动，但他天生资质平平，说话也不利索。他坚信勤能补拙，凭借后天的不懈努力，克服了先天缺陷，最终成为著名的文学家。有人问周树人为何笔名“鲁迅”，他解释这是取“愚鲁”却“迅速”之意。他自认不如聪明人灵巧，所以在做学问或处理事务时，唯有加倍勤勉、不断学习，并提高工作节奏，才能在同等时间内达到同样的成效。爱迪生童年时因被认为太笨，仅上学数月便被退学，老师甚至骂他是“低能儿”。然而，这位所谓的“低能儿”靠着勤奋好学，成长为美国著名的发明家与企业家。即便拥有天赋，也离不开勤奋。有些人过度迷信天才，轻视后天努力，最终碌碌无为。钟嵘在《诗品》中讲述了“江郎才尽”的故事：江郎即江淹。据《南史》记载，江淹少年时家境贫寒，因勤奋好学且天资聪颖，早已享有文名。但做官后，他沉迷享乐，不再用心治学，晚年才思枯竭，诗文平淡无奇，人们便说他才华耗尽。其实，天才与普通人相差无几，成功仍需依靠自身奋斗。实践没有终点，学习永无止境，人生就像一场艰难的马拉松。真正睿智的人懂得厚积薄发，而非指望一夜暴富或一举成名。因此，在漫长的人生旅途中，我们要注重随时汲取知识养分，将科学文化与技能转化为自身才能，这样才能成为坚持到最后的胜利者。

范文三

烈日穿透了茂密的枝叶，洒下斑驳的光影，温暖着大地。初二的生活就像河面上随波逐流的落叶，悄然滑过。初三的重压如潮水般涌来，令我有些慌乱。正值花季的我们，反感堆积如山的作业，抵触那些死板的规矩。我们厌倦师长们的唠叨，将学业视为苦差事，看作生活的累赘。然而，在重压之下，我们往往遗忘了学习的初心，忘记了它本该带来的意义。事实上，学习本应是一种愉悦的体验。酷暑无情地烘烤着地表，透明的窗玻璃将喧嚣隔绝在外，留下一方静谧清凉的小天地。我安坐于此，在这安静的图书馆里，开启学习之旅。面对任务，我一时不知从何做起，瞥了一眼计划表，便决定照此执行。我像个上了发条的木偶，机械而沉闷地投入学习。满脑子都是如何尽快完工，如何早点结束这枯燥的过程。一个小时过去，首个目标达成，可我并未像同学们那样感到欣喜。是我做得不够好，还是心态出了问题？我继续推进下一项任务，内心却愈发焦躁烦闷，甚至生出抵触情绪。我停下笔，放下厚重的书本，抛开那张密密麻麻的计划表，环顾四周。我发现周围的人并不慌张，他们没有我那样严丝合缝的计划，没有我急促的动作，脸上也没有我沉重的神色。他们脸上洋溢着沉浸于知识世界的满足感，学习节奏舒缓，却充满享受，就像班里的同学那样，在求知中找到了乐趣。这一刻我恍然大悟，学习其实是一种享受。想起有人曾对我说：“结局或许大同小异，为何不在过程中品味学习的乐趣呢？”我想，这话颇有道理，学习确是一种享受。我们虽无法预知最终的结果，但只要享受这个过程，便已足够。我抛开了对结果的急切追逐，重新翻开书页。仿佛有一股清香沁入心脾，指尖轻触那些精致的文字，似乎能感受到字符的律动。“沙沙”的翻书声宛如美妙的乐章，奏响了我内心的欢愉。我终于明白，学习是一种享受！学习，恰似一杯清茶，需细细斟酌；它又像一坛陈酿，愈久愈香醇！

范文四

人生路途漫长，容易迷失方向，也会感到惶恐不安。该如何自处？去书写自己的人生吧。——题记 君子说：学习不能停止。你们正值少年读书时，千万不要荒废在嬉戏玩耍中。正如“钟不敲不响，人不学不灵”。应该像王冕那样，“深夜悄悄出来，坐在佛像膝盖上，拿着书借着长明灯的光读，读书声直到天亮”。所以，真想获得真学问，必须下苦功夫啊！想要学业有成，不是一天能想到的。需要“堆积泥土成为山，汇聚水流成为海”。正如古人学问博大，读了万卷书，学识丰富。要借鉴古人的学习方法。日夜兼程，马不停蹄，正是古人的学法。立志求学，像《长歌行》里说的：“百川东到海，何时复西归！少壮不努力，老大徒伤悲。”学不学，取决于你的内心。你们正处于成就大业、报效国家的时候。古今都崇尚报效祖国，曹植说“捐躯赴国难，视死忽如归”。不成大器，怎么能效国？成大器在于学习并完善人格。成人不仅仅是长大，更是精神充盈，扶助他人是应尽的责任，成全别人的好事。古代亚圣孟子说：“得道多助，失道寡助。”如今社会复杂，能扶助他人的人屈指可数。是非在一念之间，所以善举是道，善行是根本。怎么能不做君子？君子行为端正，扶贫济困赢得民心。少年以读好书、懂礼仪为立身之本。可以说是先做少年，再做君子，用少年的道理确立君子的行为。 眼睛有观察力，能看清行为，辨别人心。必须追求完美，以避免责任。守信是朋友交往的根本。如果像《陈太丘与友期行》中的朋友那样，就无法逃避世人的责备。与朋友交往，行为要谨慎。知错能改是古今正道。但并非人人犯错，也没有知错能改这一说。正因为会犯错，才有这种说法。错误是伤害他人之心，损害个人尊严。千万不要多犯错，谨慎言行，察言观色是防范措施。知错能改也要把握时机，观察环境也是必要的。什么是知错？你知道你的行为，了解你的内心，觉得不义，感到悔恨。根源在于知道所作所为，明白所说的话，知晓错误，感到愧疚。什么是改？是不再犯错、不违背诺言吗？这种说法不严谨。而是言行一致，身心一致。只是疏忽，导致失信食言。知错是好事，值得你深思，正人君子都有反思之心。曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事尽心了吗？和朋友交往诚信了吗？老师传授的知识复习了吗？”应该这样；改错也是好事，值得世人称赞。人生这张纸由你书写，可以精彩纷呈，也可以跌宕起伏，由你决定。先从以上做起，写在那份由你决定的“纸”上，笔笔慎重，才能谱写一份属于你的精彩人生。

范文五

对于大众而言，求学的道路有长有短。在学识丰富者眼中，学习贯穿一生；而在另一部分人看来，这并非人生重心。学习的至高境界在于无穷无尽，它像浩瀚海洋，没有边际，深不可测。身为华夏儿女，自幼便需接受传统的师道教育。儿时的我调皮捣蛋，极不爱读书，让父母头疼不已，在老师心中，我更是个典型的“问题学生”。放学后，老师总会布置作业，可我总找各种借口拖延，却逃不掉写作的“魔咒”。每次动笔，妈妈都守在一旁监督，可我一分钟不到就喊头疼或肚子疼。妈妈无奈，只好手把手教我，我却心不在焉，四处张望。 在众多荒唐往事中，有一件令我记忆尤深：那次我抗拒写作业，便想出一计，将自己反锁在屋内，拒绝外出。妈妈束手无策，只好叫爸爸在门外唤我，我却置之不理，反而在房里大哭，因为内心极度畏惧父亲。爸爸在门外喊了半个多小时，见我不开门，便怒火中烧，用备用钥匙强行破门而入。当时我执意不听话，他便威胁道：“再哭，就把你扔进附近的河里！”我吓得赶紧忍住哭声，却仍在无声抽泣。爸爸见状更生气，披上外套将我抱起，直接带到河边，把我悬在离水面不足一米的地方。这举动让我惊恐万分，加上寒风呼啸，我吓得不敢出声。此事之后，爸爸在我心中树立了极高的威严，直到今天，我仍对他心存畏惧。 随着年岁增长，我的心智也逐渐成熟，开始变得争强好胜。这份上进心促使我在学业上不断进步。学习是苦乐交织的过程。人们往往只渴望快乐，但痛苦如影随形，二者如同孪生兄弟，相伴而生。虽然获取知识的过程充满艰辛，但收获的结果却是美好且快乐的。没有付出便无回报，学习如此，生活亦然，因此勤奋与努力不可或缺。我将用一生的实践去证明：学习永无止境，它伟大而崇高，是无上的荣耀！