范文一

时光如白驹过隙，转眼间十二月已至，我们学校的第十一届科技节也即将拉开帷幕。鉴于往届我在科技节中的获奖经历，这次我决定挑战科技小论文项目。大家应该都清楚，这类作品要求图文并茂，且核心在于严谨真实的实验过程，绝不能弄虚作假。本次我选定的课题是：“水能否流入倒扣的玻璃中？”虽然早有耳闻这确实可行，但为了验证真伪，我决定亲手一试。 我提前备好了盘子、水杯、水以及蜡烛。首先，我把水倒入盘中，在中心位置竖立一支蜡烛，并用火柴将其点燃。看着跳动的火焰，我内心涌起一股热切，那燃烧的不只是烛火，更是我对成功的热切期盼。紧接着，便是实验最关键也最考验心态的一步：将玻璃杯倒扣在蜡烛上。我心里有些打鼓，难道一根小小的蜡烛就能操控水流吗？我屏住呼吸，小心翼翼地拿起杯子，唯恐手抖破坏了整个实验。当我轻轻将杯口扣在盘子上并松开手时，奇迹发生了。 眼前的景象让我震惊不已，水真的像网友描述的那样，乖乖地涌进了玻璃杯里，仿佛囚犯回归牢笼。我欣喜若狂地跳了起来，为自己鼓掌喝彩。这究竟是何道理？我迅速上网查阅资料。原来，燃烧需要消耗氧气，当杯子罩住蜡烛，氧气便局限于杯内。随着氧气耗尽，杯内气压降低，外部大气压便大于内部气压，在大气压的推动下，水被压入杯中。这一刻，我深感震撼，原来空气的力量如此巨大。 我立刻回到电脑前，将实验的图片、步骤以及我的感悟和原理解释整理好，发送给了老师。我在心中默默祈祷，希望这篇小论文能取得优异的成绩。这次实验不仅让我领略了科学的魅力，更让我明白：切勿轻视看似渺小的事物，它们往往蕴藏着惊人的力量！

范文二

周日那天，科学老师留了个作业，让我们做个铁钉生锈的小实验。老师要求我们备好三个盘子和三根铁钉，去探究铁钉生锈跟哪些条件有关。回到家后，我立刻找来三个闲置的旧盘子和三根铁钉开始动手。我把第一根钉子放进第一个盘子，标记为1号；在第二个盘子里放入铁钉，倒了些食用油，标记为2号；第三个盘子里放好铁钉，加入适量清水，标记为3号。准备工作就绪，接下来就是静心观察了。次日清晨，我一大早就跑去查看三个盘子，却发现毫无变化。又过了两天，依旧没什么动静，真让人着急！看来做实验确实考验耐心。可是，书上说3号盘子该有点变化了吧？我用牙签轻拨3号盘里的铁钉，发现沾水处似乎泛起了一点锈迹。到了第四天，我再去看，变化仍不明显。又过了两天，3号盘里的铁钉生锈情况变得清晰可见，而另外两个盘子里的铁钉却一点锈都没生。我心里有些纳闷，怎么跟科学书上的结论对不上呢？带着疑惑，我跑去学校请教老师。“老师，书上说没加水的铁钉过几天也会生锈，可我做的怎么一点变化都没有？”老师听完我的实验过程，解释说铁钉的变化其实还受空气湿度的影响。如果那段时间空气干燥，空盘里的铁钉即使过几天也不会有明显变化。做实验得有耐心，才能等到预期的结果。原来如此！通过这次实验，我不仅明白了铁钉生锈与空气中的氧气和水有关，还懂得了做实验时要综合考虑其他条件的变化。科学实验真有趣，以后我要多动手尝试。

范文三

寒假的多彩时光悄然流逝，我们步入了崭新的学期。身为六年级学生，第二周的学习节奏便变得紧凑而忙碌。在四门主科里，我最偏爱科学课，因为那些奇妙的实验总能带来意想不到的惊喜。周四时，科学老师布置任务，要求大家为下节课准备实验材料。我和周同学默契配合，我负责带淀粉，他则带了碘酒。听张老师讲解，淀粉遇上碘酒会发生奇妙的化学反应，两者融合后会变成蓝色。老师话音未落，我和周已经迫不及待想动手了。 轮到操作环节，我在袋子里倒了满满的面粉，周同学拧开碘酒瓶，小心翼翼地滴下一滴。然而，怪事发生了：那滴碘酒像个调皮的小精灵，顺着淀粉堆滑下，却死活不肯溶解。我们面面相觑，满腹疑惑：为什么结果和其他小组不一样？我们不死心，重试了几次，结果依然如故，粉末始终没有变色。失败让我忍不住问周：“这碘酒是你带来的吗？”确认无误后，我们更加困惑，只好请张老师帮忙。老师接过瓶子端详片刻，微笑着说：“这瓶碘酒过期了。”我们惊讶地凑近一看，果然如此。难怪碘酒无法与淀粉反应。 无奈之下，我们向其他小组借了点新鲜的碘酒，滴在面粉上。奇迹出现了：面粉迅速变色，逐渐化作深蓝色的新物质。通过反复尝试，我们还发现碘酒能检测食物中的淀粉成分。像土豆、玉米等常见食材含有淀粉，而洋葱、胡萝卜等则不含。这次实验不仅让我们收获了知识，更充满了乐趣，新的发现带来了无限的快乐！

范文四

正当大家还沉浸在课间的欢乐时光里时，科学鲍老师抱着那个总能带来惊喜的实验箱走了进来。“同学们坐好，上课啦。”话音刚落，许嘉乐就急匆匆地追问：“老师，今天咱们做什么实验呀？”“嘿嘿，今天我们要观察沉淀现象。”沉淀？难道就是冰红茶里那种沉淀物吗？我在心里暗暗猜测。“首先，请出我们的主角——硫酸铜。大家看看它像什么？”“像蓝色的沙子！”“有点像洗衣粉。”……同学们七嘴八舌地讨论着，对这瓶蓝色的东西充满了好奇。“大家说得都对，但它不能单独表演，还得靠铁棒帮忙。”鲍老师生动地解释道，随后拿出了一根铁棒。“现在把铁棒表面的锈磨掉，往杯子里倒水和硫酸铜，就可以开始实验了。”看着老师手中的铁棒一点点靠近溶液，我的心也跟着悬了起来。当铁棒触碰到硫酸铜溶液的瞬间，它仿佛披上了一层铜红色的薄纱，沾水的地方都变成了那样。没过多久，铁棒的一半都变了色，溶液也变成了透明的绿色。这是怎么回事？是谁让铁棒和溶液都换了颜色？我心中满是疑惑。“有同学问，是什么导致两者变色呢？”老师放下器材说，“其实是铁和硫酸铜发生了一种交换。溶液里的铜给了铁棒，铁棒也给了溶液一些铁，就像换衣服一样，所以颜色变了。”“老师，如果现在摩擦铁棒会怎样？”又有同学提出了疑问。“好问题！”老师一边摩擦铁棒，一边大声说，“看，砂纸摩擦的地方变黑了，上面也附着了一些铜。”不知不觉间，这节有趣又神奇的科学课就要结束了。“好了，今天的课就到这里，同学们再见。”“老师，再见。”这短短四个字说得格外缓慢，透着满满的不舍，舍不得这堂快乐的科学课。

范文五

“哇！糊了！着火了！”教室里顿时响起一片惊呼。到底出了什么状况？别急，听我细细说来。 课上，彩虹老师神神秘秘地掏出一只黄色信封，在大家眼前晃来晃去，笑着宣布：“这封信是专门给班里某位同学的。”话音刚落，她又故意在每位同学面前晃动了几下。我心里暗想：里面该不会是空的吧？而且，老师肯定不是给我的。同学们也在纷纷猜测，有的觉得信是写给老师的，有的猜里面藏着隐形墨水。这时，老师示意大家安静，不紧不慢地拆开了信封。接下来的景象让所有人瞪大了眼睛。你猜怎么着？正面全是白纸，翻到背面，依旧空空如也。我心想：难道字是隐形的？就在我满心疑惑时，老师把纸铺平，拿出打火机和蜡烛，点燃后小心翼翼地在纸下方快速移动。 许久之后，纸上终于浮现出一个黄点，隐约可见一个“彩”字。“太神奇了，真的有字！”我兴奋不已。又过了一段时间，哎呀，纸竟然被烤出了个洞！我心里急得像热锅上的蚂蚁。老师连忙调整姿势，继续用蜡烛烘烤，这次速度更快了。过了好一阵子，纸上显现出一行字：“彩虹老师是个胆小鬼！”哈哈，老师居然自曝其短，真出乎意料！ 你们知道这封神秘信件是怎么制作的吗？其实很简单，只需在纸上用柠檬汁写字，晾干后字迹就会像变魔术一样消失。怎么样，你想不想试试？