范文一

在众多老师中，有一位如感光底片般深深印刻在我心间的人，那便是我们的数学老师——廖佳佳。 廖老师是一位刚满两岁孩子的年轻母亲，她性格温柔慈爱，既热爱工作，也关爱学生。 她对教学一丝不苟，极具责任感。课堂讲解清晰透彻，每当我们要面对难题时，她总是耐心地反复讲解，从未有过责备或讽刺。正因如此，我们既敬重她又喜爱她。 回想五年级初，我还没改掉上课闲聊的坏习惯，起初老师没少提醒我。记得有回，我和同桌趁老师不备又聊个不停。老师多次用眼神示意我注意，可我竟浑然不觉。最后，老师只好暂停讲课，静静地看着我，我才猛然惊醒，脸瞬间涨得通红。廖老师没罚我，也没骂我，但我心里比被责打还难受。从此，我上课专注多了，再没说过闲话。 还有一次数学测验后，试卷发下来。我瞥了一眼分数，随手塞进桌肚。廖老师走来问：“错题改了吗？”我结巴道：“还……没呢。”她严肃地说：“错了不改，难道想再错吗？”话语虽少，却如鞭子般抽打着我。我赶紧拿出试卷认真订正。交上去让老师检查时，她满意地点头，语重心长地说：“下次别这样了！” 有时班主任不在，数学老师便承担起“老师妈妈”的职责。清晨，她和我们早起、做操，仔细检查卫生，遇到脏乱处便带头清扫。晚自习后，她准时送我们回宿舍，叮嘱盖好被子防感冒，直到确认我们睡下才安心离开。 这就是我的数学老师。她的温柔慈爱如同一张永不褪色的照片，永远珍藏在我心底。我热爱她！

范文二

新学期伊始，班里突然炸开了锅，只因传闻数学课要换老师。大家七嘴八舌地猜着：新老师是男是女？性格凶不凶？正当议论纷纷时，不知谁喊了一声“来了”，那位被热议的主角便稳步走进教室。映入眼帘的是一位三四十岁的女性，身着黑白上衣搭配白裙，身材适中。她留着清爽的短发，额角虽有细纹，但长睫毛下那双布满血丝却目光锐利的眼睛，透着青春的活力。她的嗓音略带沙哑，却十分清晰。 自从新老师接手，课堂上讲小话和搞小动作的人少了，作业没做好的同学也无处遁形。放学时间延长了，耳边多了不少叮嘱，起初我和大家一样，心里有点埋怨这位像“太平洋警察”一样管得宽的老师。 直到有一天，我对她的印象彻底扭转。清晨我在操场行走，忽然觉得有人注视，回头一看，新老师正微笑着走来。她温和地对我说：“苏楠，你作文写得不错，只要再努力，数学肯定也能优秀……”那一刻，我从她眼中看到了父母般的期盼，那目光让我心头一震。原来她竟然了解我的作文！刹那间，我恍然大悟：推迟放学和反复唠叨，都是她良苦用心的体现；而她眼里的血丝，正是辛勤付出的证明。 新老师不仅学习要求严，处事更公正。记得有一次，她毫不留情地批评了一位做小动作的女生。这女生平时对同学冷淡，常仗着成绩好嘲笑他人，大家都讨厌她。以往老师因她成绩优异而偏袒，即使犯错也不忍责罚。新老师的做法让我们觉得解气，真正感受到了公平。 转眼间，两个月的快乐时光飞逝，新老师也成了“旧”老师。她依旧像春蚕吐丝般默默奉献。她脸上淡淡的雀斑，仿佛在无声地提醒我们：“勤奋学习吧，时光不等人！”

范文三

常言道：“教师是塑造人类灵魂的工程师。”在我看来，我的老师们正是如此。回首小学时光，教过我们的老师众多，无论教哪一科，都是好老师，我们可谓十分幸运：身材高大的语文老师、严肃又漂亮的数学老师、尽职尽责的英语老师，还有幽默风趣的美术老师…… 那是一个普通的清晨，我来到学校，收齐组长交来的作业后，独自将它们抱往一个去过多次的地方——董校长的办公室。但这一次有所不同，我仔细留意了校长室里的陈设。我看见董校长的桌上放着一本《口算练习册》，封面上写着“董”字，想必是她的。出于好奇，我翻开那本练习册，只见里面密密麻麻地写满了红笔标注的答案。我翻了几页，发现董老师让我们做口算题做到哪里，她的答案就写到哪里，而且每一题都认真批改过。我将练习册放回原处，心中思绪万千…… 每当老师让我帮忙拿书或配套的教学作业本时，我都能看到上面用红笔写出的题目和圈画。董老师身为校长，同时也是一位优秀的数学教师。她平日事务繁多，却仍挤出时间来做这本《口算练习册》，或许是为了自我练习，又或许是为了给我们批改作业。无论初衷如何，这些都令我们既敬佩又惭愧。她如此认真地做那些我们同样要做的数学作业，看看老师写的，再想想我们自己。 面对这样的好老师，怎能不让人心生喜爱呢？

范文四

以前我的数学成绩一直不理想，经常只能考五六十分，数学老师对此也似乎漠不关心。每当下数学课，我的神经就紧绷着，完全提不起兴趣。但现在情况截然不同了，这都要感谢我的数学老师——张老师。 张老师性格温和，和同学们关系融洽。开学才两周，她竟然记住了我们每个人的名字，连我这个数学差生也没漏掉。她发现有些同学有疑难却不敢问，便主动帮忙讲解。渐渐地，我也开始向她请教，从而对数学课的看法发生了改变。 那天，张老师在黑板上出了一道关于平行四边形的题目，环视全班问谁能解答。话音刚落，许多同学举起了手，我也仔细看了看那道题，心想：这题我好像做过？于是，我毫不犹豫地举了手。但我回答时有些结巴，周围响起了一阵笑声。 “笑什么？”张老师大声说道，“再说，她这是第一次主动回答问题，需要多大的勇气啊！虽然说得不太流畅，但答案是对的，我们应该给予鼓励。”听到这话，我流下了激动的泪水，我觉得她是我遇到过最好的老师！

范文五

教我们数学的王老师调往了其他学校，我们班迎来了一位新面孔。接下来的这节数学课，让我充满了期待。上课铃响，大家陆续走进教室。一位个子中等、扎着马尾辫、模样清秀的女老师走了进来。她把教案放在讲台上，拿起粉笔，在黑板上工整地写下一个大大的“李”字，微笑着说：“我姓李，大家以后叫我李老师就好。不过，千万别叫我‘数学老师’，因为我并不姓‘数学’。要是让我听见谁这么喊，后果自负哦。”这番话逗得同学们在下面小声议论起来。 接着，老师示意大家安静，并邀请同学们自我介绍，谈谈对数学的看法。话音刚落，同学们便争先恐后地举起手，纷纷发表观点，有的说喜欢，有的说不喜欢。而我则与众不同：“我觉得数学特别灵活，我也很喜欢它，课外还报了奥数班呢！” 自我介绍结束后，李老师正式开始了新课。我们先学习了个、十、百、千、万等计数单位。这时，老师请一位同学回答问题，我在一旁低头看书，暗自琢磨他的回答是否正确。我正看得入神，李老师不知何时已走到我身边。她指着我说：“我很喜欢这位同学，因为当别人回答时，只有她在看书思考，其他同学都在盯着回答者的脸看。难道答案长在他脸上吗？”听到老师的表扬，我高兴极了，腰板挺得笔直。 在讲解如何数大数时，为了加深印象，老师将同学们分成三个大组进行比赛。老师出题：“从950万开始，一万一万地往上数，直到1000万。”我们开始数数：951万、952万、953万……我隐约听见有位同学数到955万时，突然跳到了958万，不过她很快纠正了过来。李老师的课堂真是幽默又独特，让我们在欢声笑语中牢牢记住了新知识。 李老师这么喜欢我，可我第一天的作业却忘带了。当老师要求交作业时，我翻遍书包，“天哪！数学作业竟然没带！”这可怎么办？我心里紧张极了，生怕被老师批评。我鼓起勇气走到老师面前，解释说：“李老师，我忘带家庭作业了。整理书包时，那张纸刚好翻面，我误以为是白纸，就没装进去。”令我意外的是，李老师并没有责骂我，而是温柔地说：“噢，那你明天记得带来，一定要装好哦。”我连连点头：“一定装，一定装。” 数学……哦不，是李老师。她讲课幽默风趣，常通过游戏让我们加深对课本知识的理解，把枯燥的内容变得生动活泼。她对我们也十分温柔体贴，我真喜欢李老师！