范文一

时光飞逝，转眼间六年的小学岁月已如云烟般消散。此刻，我即将毕业，要分别敬爱的师长、亲密的伙伴以及深爱的母校。回想起老师那亲切的教诲，同学们间的相互支持与宽慰，心中满是眷恋。往昔点点滴滴，清晰如昨。至今难忘，当年奶奶牵着我的手，初次踏入校园时，我觉得这里充满了神秘色彩。如今，我却要离开这里，心里五味杂陈。我深情地凝视着校园，凝视着曾尽情奔跑的操场，凝视着曾受老师批评的办公室，凝视着曾挥洒汗水的跑道，凝视着曾读书写字的教室，凝视着曾经……这一切怎能忘记？六年前，懵懂的我在一年级认识了陌生的拼音，听着老师细致的讲解，觉得趣味无穷。转眼就要告别陪伴六年的母校，告别共同学习六年的同窗，告别见证我成长的老师，叫我如何舍得？这些美好记忆终将化作人生珍藏。此刻，六年生活的种种涌上心头，令我万分不舍。很快我将步入中学，但永远铭记培育我的恩师和朝夕相伴的同学。六年了，我在母校怀抱中度过整整六载！这六年里，我在校园里种下了无数难以磨灭的记忆。虽即将毕业，但我永志不忘这六年来的点滴。难忘我的老师，难忘我的同学。

范文二

“梁山聚义群英会，一百零八威名扬。路见不平伸援手，劫富济贫技艺强。”这首童谣歌颂了梁山好汉除暴安良的事迹，然而合上《水浒传》的那一刻，我的脑海中始终挥之不去的，却是李逵这个人物。这位行事鲁莽、重情重义且杀伐果断的大汉，在宋江面前竟显得如同稚童般纯真。与其他好汉不同，他落草只为求得“快活”。比如他生割黄文炳后，得意地宣称“割得痛快”；屠尽扈三娘全家后，也说道“杀得开心”。他挥刀并非为了复仇，也非战场所需，纯粹是为了图个痛快。他对宋江的情谊，超越了上下级关系，也不似寻常兄弟，倒更像是一种深厚的父子羁绊。即便明知宋江要他赴死，他也毫无怨言，只求死后能与宋江葬在一起。然而，他绝不容忍宋江犯错。得知宋江做出伤天害理之事时，他险些动手，后来才知是误会。常言道：“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”纵观全书，鲜见李逵落泪，但当得知副手鲍旭被石宝劈成两段时，他却痛哭流涕，懊悔不该去挑战石宝。至于李逵大闹寿张县的情节，更是意味深长。他闯入县衙，知县早已吓得无影无踪。李逵披上官袍，问是否合身，衙役们连忙附和说很相配。他便假装威严地拍桌问道：“为何无人告状？”一衙役答：“头领在此，谁敢来告？”于是李逵便让两名衙役假装告状，引得百姓围观。一人喊：“他打我！”另一人辩：“他先骂我，我才还手。”李逵问：“谁是挨打的？”前者承认是自己。李逵笑道：“打人的算是好汉，放他走；挨打的没出息，给我戴上枷锁示众！”说完，他心满意足地离去，引得百姓哄堂大笑。读至此，我不禁忍俊不禁。李逵这个鲜活的角色，为《水浒传》增添了几分喜剧色彩，令我久久难忘……

范文三

童年的记忆里，藏着不少欢声笑语。有些往事已渐渐模糊，唯独那一幕，深深印在我的脑海中。记得我六岁那年，跟随外公外婆去海边游玩。沙滩上人头攒动，热闹非凡。小朋友们有的在堆沙堡，有的在浅滩玩水，还有的跟着大人去深水区游泳。耀眼的阳光洒在金黄的沙滩上，泛起璀璨的光芒，景色格外迷人。看到这景象，我顿时兴奋不已，套好充气游泳圈当作“小船”，又捡来一根树枝充当“船桨”。我冲进海里，奋力划动“船桨”。我就像只快乐的小鸭子，溅起高高的水花，尽情享受着海水带来的乐趣。 这时，我瞥见远处漂浮着两个白色的“大盘子”。我好奇地游过去，发现这两个“盘子”模样奇特，上面“印”着四叶草般的图案。随着海浪起伏，它们轻轻晃动，看起来又白又软，显得圆滚滚的。在阳光下，它们甚至呈现出半透明的质感。这两个“盘子”真是有趣，它们到底是什么呢？出于好奇，我用“船桨”戳了戳它。它被我戳了一下便下沉了一些，片刻后又浮了上来。那“盘子”似乎被惹恼了，竟然开始移动，而且越游越远！它们居然会动，太神奇了！ 我兴致大发，不顾一切地追了上去，可惜怎么也追不上那“大盘子”。此刻，我猛然察觉这两个“盘子”非同寻常，它们究竟是什么？我的大脑飞速运转，脑海中搜索到的海洋生物形象与它们逐渐重合——是水母！我愣了一下，随即调头拼命向岸边游去，一边游一边大声呼喊：“救命呀！是水母！”我狼狈地趴在沙滩上，心里却觉得既好笑又庆幸：“幸好这两只水母心情不错，没打算蜇我。不然我可就惨了！”虽然童年时光匆匆流逝，但那些趣事将永远珍藏在我心底，永不褪色……

范文四

放学路上，我和伙伴们一路欢歌笑语，步伐轻快，心情好极了。迎面走来一位步履蹒跚的老奶奶，她走得很慢，看起来十分吃力。擦肩而过时，我感受到她身上那股顽强的毅力，仿佛决心要艰难地走完这段路。我们走远后，身后突然传来一声痛苦的呼喊：“哎呀，我起不来了！”回头一看，原来是老奶奶摔倒了。那一刻，我心惊肉跳，四周却无人伸出援手。看着老人一次次艰难地尝试起身又跌倒，我心里很不是滋味，决定去帮忙。但内心十分纠结：去吧，怕被人说爱出风头；不去吧，良心又过不去。我想，身为优秀少先队员和大队长，怎能连这点小事都袖手旁观呢？强烈的责任感让我下定决心，不再犹豫。经过一番思想斗争，我最终冲上前去，用双手稳稳地扶起了老奶奶。她连声道谢：“孩子，谢谢你！没想到是个孩子扶了我，真是个好孩子……”我自豪地回答：“奶奶，别客气，这是我应该做的！再见！”那一刻，暖流涌遍全身，喜悦填满心房。我懂得了援助的意义，明白了关爱的真谛。无数个这样的瞬间，汇聚成我对关爱的理解，让我更加自信，也让我深刻领悟到少先队员的责任。我终于明白，帮助别人其实很简单，只需伸出双手。

范文五

父母之爱乃世间最崇高之情。自我们初降人世，双亲便倾注了无尽关怀，这份爱意直至永远。这是一种源自天性、顺应自然的亲情，宛如天降甘霖，磅礴而不可阻挡。世间能维系生命最古老、最原始且最伟大美好的力量，非父母之爱莫属。正如古诗所云：“慈母手中线，游子身上衣……谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的爱似春日暖阳，予我温暖与光明；又如狂风中的巨伞，为我遮风挡雨；更在我困境时提供援助与动力。那连绵不绝的柔情化作坚强后盾，让我时刻免于空虚。相比之下，父亲的爱则博大深沉，不拘小节。他总在我犯错时指引方向，在我遇阻时提供教诲。若说母爱如水般深远，父爱便如山般厚重。提及双亲，我心中感激之情油然而生。为助我成长，他们呕心沥血，这份恩情何以回报？自幼，父母便教导我处世做人的道理。他们讲述长征壮举，提及伟人风范，分享雷锋与董存瑞的英雄事迹。他们告诫我行事需谨慎，待人要真诚，不可撒谎，应学会宽容、尊老爱幼，懂得知恩图报及无功不受禄。这一切究竟为了什么？曾几何时，我天真地以为父母照料子女是理所当然。如今回首，方知这是一种何等伟大的精神。我不禁思索，究竟是何种力量驱使着他们？或许这是一种责任，一种无私且充满怜惜的爱。毋庸置疑，他们确实待我们极好，悉心呵护。以日常为例，每日清晨母亲为我准备早餐，中午烹制午餐，晚间料理晚餐，即便忙碌，她从未停歇。夜幕降临，父亲又辅导我功课，叮嘱我做题须认真严谨，不可马虎。父母日复一日的教诲，构成了我们幸福的日常。这日子看似平凡，实则不凡；看似琐碎小事，实则蕴含大义。面对这份深情，我应将感激化为孝敬的行动，让我们共同珍视并爱护我们的父母吧！