我们应当坚守善良。行善之举能带来一种益处，那就是让人的心灵得以升华，从而引导我们展现出更优秀的举动。
范文一
《寻找家风》是今年春节期间央视推出的一档公益栏目。记者们深入街头巷尾，向不同职业的人群提问，了解他们家的传统规矩。虽然每个人的回答各异，但核心都蕴含着长辈对后辈的美好祝愿与殷切教导。观看节目时，我虽有些朦胧，脑海中却突然闪过一个疑问：“咦，我们家有没有家风呢？”我转头问爸爸。爸爸稍作思考，语气沉稳地回答：“有！从爷爷多年来对我们的言传身教来看，我们家确实有家风。今天，我就给你讲讲！” 首先是重视读书。爷爷虽然没进过学堂，深知没文化的苦，所以特别爱学习，硬是勉强学会了读书、看报和写信。爷爷有句口头禅：“养儿不读书，不如养小猪。”意思是孩子必须受教育，读书才有出息。爸爸小时候家境贫寒，但只要提到买书买笔，爷爷总会省吃俭用挤出钱来；家里农活繁重，爷爷尽量自己承担，让孩子在家读书；有时我们成绩不理想，爷爷就会板着脸严厉批评。如今，爸爸的几个兄弟因勤奋好学而受到单位好评，这都归功于爷爷的教导！ 其次是勤俭持家。爷爷出身贫苦，一生保持勤劳节俭的作风。他常挂在嘴边的是“眼是孬种，手是好汉”，告诫我们要靠双手创造美好生活。他还说“老鼠还存三天的口粮”，提醒爸爸要节约，别浪费。家里剩饭剩菜，爷爷总会热一热留着第二天吃，哪怕味道变了也不舍得倒掉。一双塑料鞋，破了就用烧红的刀头烫补，直到补丁累累、面目全非，粗糙的补丁常磨破脚皮。 最后是善待他人。爷爷为人忠厚，却不信“人善被人欺”。他从不偷窃，不贪小利，不嘲笑他人，更不欺负弱者。即便别人觉得他好欺负，他也依然坚守底线。爷爷常教导子孙：“人生艰难，只有善良的人才能走得长远。”古语说“忠厚传家久，诗书继世长”，这正印证了爷爷朴实的话语，说明我们家有着优良的家风。 听完这些，我陷入沉思，久久不语。过了一会儿，爸爸语重心长地对我说：“你要牢记咱们家的家风，努力学习，热爱集体，团结同学，做一个品学兼优的好学生，把我们的家风发扬光大，一代代传承下去。”
范文二
几年前的一天傍晚，我放学许久才离开学校。天色呈现出暗红，云层宛如烧焦的棉絮，隐隐透着余烬。走出校门，我挥手拦下一辆公交车。车上乘客稀疏，我注意到一位阿姨，身着名牌，头戴白色耐克鸭舌帽，全身行头皆是高档货。她环顾四周，选了一处洁净的角落坐下，随即低头刷起手机。 过了一站，一位农民工大姐上车，站在空座旁扶着栏杆，离那位阿姨不远。之前的阿姨吸了吸鼻子，似乎闻到了异味，猛地抬头看见了这位大姐。一股混合着工地泥土与灰尘的味道钻进鼻腔，她眉头紧锁，向远处挪动身子，斜眼投去轻蔑又嫌弃的目光。那位大姐穿着沾满尘土铁锈的格子衬衫，脚踩迷彩布鞋，头戴黄色安全帽，工作裤上也满是污渍。 又过了几站，她既没下车也没坐下。“您不坐吗？还有空位呢！”我轻轻碰了碰她，疑惑地问道。“哦，谢谢，不用了。我衣服太脏，怕弄脏椅子，影响别人。”她微笑着回答。那一刻，她被烈日晒得黝黑的皮肤和深深的皱纹，在我眼中显得如此洁净美好。她又说：“你看，工地干活衣服都脏，坐干净的座位会被弄脏，后面的人怎么坐？” 话音刚落，司机回头热心地说：“您尽管坐，脏了我们负责擦。”农民工大姐憨厚一笑，坐了下来。而那位阿姨听了这话，脸红得像个苹果。望着大姐留下的泥脚印，我久久回不过神。后来我才得知，她住西郊，工地在城东，清晨五点起床，要坐十五站公交。 再后来，我上初中，不再坐公交回家，便再没遇见那位大姐。虽然她的衣服脏，但她身上的品质让许多“高贵”的人感到惭愧。如今回想，心中仍波澜起伏，不禁想起巴尔扎克的话：在风度及凡事上，唯一不衰老的是心地，善良的人单纯朴实。
范文三
清晨出门，父亲与我昔日在石榴树下种下的太阳花已悄然绽放。远看，那一片绯红宛如一条柔美的丝带，轻轻铺在草丛之上。走近细看，才能发现那些色彩明艳、精致小巧的花朵，以及深绿色的针状肉质叶片。单看一枝太阳花，其实并不出众，它植株低矮，难以造型，花朵也细小普通。只有成片开放，一天内数百朵花同时绽放，走过时光彩夺目，才显得壮观。太阳花之所以繁多，得益于它密集的种子，一朵花能结出上百颗籽。儿时我总以为这是太阳花独自完成的，上学后才知道还需昆虫帮忙。今天突发奇想，想亲眼看看这花虫互动的场景。 中午虽闷热，我仍躲在石榴树下观察。果然，一只蜜蜂嗡嗡地飞向附近的一朵花。我拿起放大镜，小心翼翼地靠近，只见它伏在花蕊上，前脚不停地拨弄。我没看清它如何吸蜜，却真切地发现蜜蜂后腿沾满了嫩黄的花粉，身上和头上也有。此时的蜜蜂仿佛撒上了金粉，与玫红色的花瓣交相辉映。片刻后，蜜蜂带着蜜和花粉，心满意足地离去。这里还有蝴蝶、黄蜂，甚至蚂蚁，它们穿梭花间，其他飞虫也在四周飞舞，与太阳花相映成趣，构成了一幅美丽和谐的画卷。 这景象不仅美丽，更深深触动了我。或许事物除了科学解释，更需要感性的触动。就像花与采蜜昆虫，花提供蜜水供昆虫生存，昆虫帮助传粉让花延续生命。这种相互给予和受益，源于彼此的善意，而善良能孕育信任与奉献。它们善待世界，世界也温柔回报。因此，善良赋予生命力量，创造和谐美好的境界。这种境界与力量，这种善良，令人着迷向往。我想，这就是善良的魅力。 小小花虫尚且如此，人类社会呢？前阵子老人摔倒无人扶，好心人反遭诬陷的事件频发，是否说明人与人之间缺失了善良的交流？若人们懂得善良，便不会出现老人倒地无人问津的冷漠眼神；若人们懂得善良，就不会恩将仇报，剥夺助人者的勇气；若人们懂得善良，请像花与虫一样，因善良而相爱。阳光下，花儿依旧盛开，虫儿仍在飞舞。
范文四
这学期，我们迎来了一位新的写作导师。她讲课条理分明，板书逻辑严密，更是一位气质出众的女士。我之所以喜欢她，是因为她同样接纳我。昨天作文课后，老师要求大家把上次的草稿一并上交。绝大多数同学都照做了，但班里有个别例外。 班上有一位同学情况比较特殊，他的反应稍显迟缓，腿部行走也不便。我记得上学期有一次课间换教室时，他曾不慎摔倒。因此，平日里无论他问什么，我都会尽量耐心地解答，室友曾评价我并非那种以貌取人的人。我只是淡然一笑，心想大家同窗一场，能帮一把便帮一把。毕竟那位同学确实不容易，无论是身体还是智力，都与常人有所不同。 正因如此，他很容易遗失物品，偶尔忘带笔，甚至把书弄丢都找不到地方。这次，他果然没带草稿来。老师便让他下课后回宿舍取过来。当时我正坐在第一排写着作文，便停下笔问他还有没有选修课。他说还有，但他却答应了老师要去拿草稿。由于写作老师是这学期刚调来的，她只知道我们接下来有一段时间没课，便误以为所有人都空闲。 我立刻起身对老师说：“老师，王书同学接下来还有课，而且他腿脚不便，回到宿舍恐怕也找不到草稿。要不这次就算了吧！”我敢如此直率地表达，是因为自信她会采纳我的建议。记得第一次交作文时，老师没发回我们的习作。我在课堂上便提出请求，因为当时写得匆忙，等老师评讲完范文，我们对自己的作文已没什么印象。于是，老师在下一节课发回了我们的作文，并要求大家带上后续习作。 正因为我觉得老师性格温和，愿意倾听我们的意见，所以我才不假思索地表达了自己的想法，无论是在课上还是课下。“还有课啊？我以为大家都没课了。好吧！”老师微笑着对走到座位旁的王书说，“那你就去上课吧，草稿下次上课再带过来就好！” 那一刻，我感到十分温暖。老师良好的沟通方式，让我觉得以后有什么想法都可以直接说出来。这并非单纯的善良，而是关乎天性，关乎敢于直接表达自我。这种毫不犹豫、未经深思熟虑的行为，其实与善良并无直接关系。
范文五
“沙沙沙”的写字声戛然而止，我正埋头苦干，却被一道难题卡住了壳，只好搁下笔，眉头紧锁地琢磨起来。是啊，谁还没个碰壁的时候？刚上初一的我，满怀期待地踏入新班级，本想舒舒服服过完这学期，谁知老师的一个小动作，就把我打了个措手不及。我的同桌是个对学习提不起劲的女孩，上课时不时就给我“挖坑”。那天，我正专心致志地写作业，不知不觉上课铃响了。老师走进教室，同桌却还沉迷于手中的小玩具。老师瞬间像头被激怒的狮子，满脸怒容，大声吼道：“张栩豪，你是组长，怎么管的？你，去墙角站着！”我心里虽委屈，却不敢反驳，只能默默走到后面，忍不住在心里嘀咕：“凭什么她犯错要我买单？老天爷，我上辈子到底欠了你什么？” “接下来，我们检查作业。”教室里总算恢复了平静，可好景不长，我又挨了批。“张栩豪，她一个字没写，你到底管不管？是不是想挨揍？”没办法，我又被留堂看着她补作业。“快点写！”我满肚子怨气地催促。她却懒洋洋地趴在桌上，慢悠悠地回了一句：“你喊那么大声干嘛？”我真无语，愤愤地丢下一句“随你吧”，便低头写自己的作业去了。“好好好，我写。”她翻着白眼，极不情愿地翻开本子。“哎，这题怎么做？”她像审问犯人似的问我。我真想赶紧回家，只好忍气吞声地把思路讲给她听。 “总算搞定了。”走出教室，外面早已漆黑一片，万籁俱寂。“快走吧！”我一边锁门一边急着说。站在台阶上，看着皎洁的月亮洒下柔和的清辉，我心里暗暗想：她什么时候才能不拖我后腿？我真想再数落她几句，但想了想，又把话咽了回去。 第二天清晨，阳光格外明媚。走进教室，我又看到了那个让我头疼的女孩。“我昨晚把该复习的都复习了，掌握得差不多了。”听到这话，我瞬间心情大好，甚至忘了她之前带给我的烦恼。接下来的几天，她虽然算不上刻苦，但比起以前，简直判若两人，甚至偶尔还能得到老师的夸奖。她虽不是优等生，甚至有点落后，但谁能完美无缺呢？就像月亮，只有在黑暗中才显得格外明亮。在她平凡甚至有些糟糕的表现背后，其实也藏着一份小小的善良。