范文一：小学六年级小升初作文题目

以校园为话题。建设文明校园，必须从当下开始行动。在上学的途中，我注意到一位同学穿着时尚的牛仔裤，那上面特意设计的破洞、补丁和花边似乎都在轻轻颤动，十分扎眼。“嘿，同学，上学请穿校服。”我快步走到他身边，善意地提醒道。“哎呀，早上出门太急，忘了换衣服，明天再穿行吗？”他显得有些不好意思。“今日事今日毕，为什么非要等到明天呢？现在回家换还来得及。”我笑着劝说道。“好吧。”他犹豫片刻后，痛快地答应了。看着他转身飞奔回家的身影，我仿佛已经看到他换上校服后重返校园时的轻松与快乐。由此可见，创建文明校园，关键在于不等待、不拖延。不等待意味着立即行动！不拖延意味着说到做到！“以后每天测量一次视力！”不知是在哪个阶段，爸爸突然坚定地对我说。随后的日子里，爸爸坚持这样做，就像每天早起熬小米粥一样自然。无论多忙，他从未忘记每天为我测视力。测视力本身很简单，瞬间即可完成，难的是日复一日的坚持，无论心情好坏，无论事务繁忙与否。正如毛主席所言，做一件好事容易，难的是一辈子做好事。爸爸就是这样的人，认准的路就坚持到底，确定的事就贯彻始终，真有一股“一根筋”的劲儿。当然，每次测视力，我的双眼视力都能保持在1.2的水平。后来我渐渐明白，爸爸每天让我测视力，是为了时刻提醒我重视视力保护，让我自觉主动地呵护眼睛。 以演讲为话题。我感觉自己像一位革命战士，义无反顾、大义凛然地走上了舞台。接着，我开始演讲，说着说着，我的心逐渐平静下来，专注于讲述的内容，思考着我想向他人传达什么，希望听众能从中获得启发。为了让演讲更生动，我现场适当加入了一些肢体动作，渐渐地便进入了情境。尽管这样，中间还是出现了一次卡顿。不过，爸爸妈妈之前告诉过我，如果卡壳或说错没关系，继续往下说就好，因为观众并不知道你的演讲稿内容，只要表达出你的意思即可。我就这样镇定沉着地讲完了演讲，结束后，得体地向评委老师和现场观众鞠躬，然后退场。虽然感觉发挥得不是最完美，但也没有大的失误。最终公布成绩时，我是第三名，因为一等奖有两人，所以我获得了二等奖的第一名。通过这次比赛，我深刻体会到人外有人，天外有天。 以食品安全为话题。“火腿当然不是好肉了，你见过那种死猪肉吗？死猪、死羊是不是特别臭？火腿就是把死猪死羊连皮带毛，挖去内脏，稍微收拾一下，再用绞肉机绞碎，最后添加一些色素、味精，就成了所谓的美食。你说这对身体好吗？”听完这番话，我大吃一惊。这时我才明白，平时爱吃的东西原来是这样的。“我明白了，爸爸。你常劝我不要乱吃垃圾食品，要管住嘴，多吃家里种的、自己做的饭菜，这样对身体好，对吧？”爸爸听后，语重心长地说：“特别对，就是这个意思。吃自己种的环保绿色蔬菜，吃在家做的饭最放心，这样才有益健康。现在你要记住，鸡腿也要少吃。”我看了看手中的鸡腿，虽然美味诱人，但我不敢再往嘴里放了。那天的晚饭是我开学以来吃得最有意义的一餐，它不仅填饱了肚子，更让我懂得了吃饭要管住嘴。是的，饭前想一想：嘴上舒服了，身体受得了吗？ 以自学为话题。学习应该是主动的行为，不能附加任何条件。“爸爸，如果你让我学习，必须先让我休息20分钟。”我对催促我学习的爸爸说。星期天早上，我们锻炼了一会儿，又吃了早饭，比平时开始学习的时间晚了一个多小时。这时爸爸提醒我：“儿子，该学习了吧。”我说：“可以啊，我想学语文。”爸爸听后说：“儿子，今天主要学奥数。”我沉思片刻，因为奥数太难，太费脑子，于是我说：“奥数不行，如果想让我学奥数，必须给我买个面包，或者让我先休息20分钟。”爸爸听了这个看似刻薄的要求，没有立刻说话，也许在思考如何教育我。过了一会儿，爸爸说：“儿子，学习是给自己学的，不是给父母学的。你可以学，也可以不学，但不能以学习为理由向父母提条件。” 以吃东西或孝心或规则为话题。栗子皮很硬，仿佛粘死了一样，用指甲抠很费劲，有时候栗子皮还会扎进指甲里，非常疼。刚开始剥栗子时，我还挺有劲，但越剥越困难，忍不住有些烦躁。剥好的栗子圆滚滚、黄澄澄的，很诱人，我也很想吃。但我想，剥好的栗子主要是给爸爸妈妈吃的，想给他们一个惊喜。终于，我剥了一大把栗子，双手捧到爸爸妈妈面前说：“这些栗子是和你们分享的。”爸爸妈妈一看，有些惊奇又诧异地看着我。也许他们剥栗子时只顾着吃，没注意我的行动，以为我也在边剥边吃，其实我只剥不吃，攒了一大捧。“我们都直接剥了吃，你好不容易剥了这么多，你自己吃吧。”爸爸说。“不行，我主要是给爸爸妈妈剥的。”我坚持自己的想法。最后没办法，妈妈折中了一下，让我把剥好的栗子分成三份，大家各自吃。原本的规则是各人剥的各人吃，但孝心打破了这一规则。 以学习方法为话题。有些成绩优秀的同学很讲究学习方法，用不同颜色的笔区分不同的学习内容。比如，对非常熟练的重点内容用黑笔画出；对不太熟悉的重点用黄笔画出；对易错或不会的重点用红笔画出。这样根据记忆等级分配时间，多花时间在红色或黄色标记的内容上。如果黄色或红色部分内容变熟练了，可以在旁边标注“已熟练”，这样以后学习时就能少花功夫。还有些同学对容易出错、模糊的地方，多画两个圈或两根线，以引起注意，这些都是很好的学习方法。 以逆反为话题。我起床复习三年级下册的英语单词，背了20多分钟，还有五分钟就七点了，我想吃早饭。爸爸说再读一篇文章吧，还不到七点。我正坚持要吃早饭，妈妈在旁边说：“听你爸爸的话。”“好吧。”我答应下来，抓紧读文章，因为爸妈都是为我好，我的性格应该顺从。妈妈以前说过，作为孩子越柔顺越好运。爸爸妈妈有时候不也是顺着我吗？现在常听人说“青春期逆反”、“孩子大了不听大人话”，我想不管大人还是孩子，都要多琢磨对方的心意和出发点，互相尊重，互相理解，这样一家人就不会对抗。毕竟因势利导、顺势而为，比逆反着唱对台戏要好得多。 以活动或出彩为话题。获得“出彩明小人”殊荣，倍感鞭策。2018年11月12日，在升旗仪式上，学校给我颁发了“出彩明小人”的奖杯，以及我之前在“守护未来，我是国防小卫士”全国青少年书画征集展示活动中获得的优秀作品奖。那个奖状和这个奖杯从何而来呢？我这次获得“出彩明小人”奖杯，主要是因为在全国书法大赛中得了优秀奖。虽然只是优秀奖，但学校老师们认为这已经很厉害了。获得国家级书法优秀作品奖，首先得感谢学校的培养。学校非常重视硬笔和软笔书法培训，成立了日月风书法协会。每到周五下午的第2、3节课，书法教室里就有老师教同学们写毛笔字、硬笔字。另外，学校还多次举办书法展，为我们的成长搭建舞台。其次感谢学校提供的平台，如果没有这个平台，我们都不知道有这次比赛，更无法参加。除了感谢学校，我还要感谢特聘的校外辅导老师——教我们毛笔字的苗勇老师。是苗老师兢兢业业地指导我们，培养我们的毛笔书写技巧。记得当时写作品时，遇到拿不准或难写的字，都要请教苗老师，他便手把手地教我们。如今能写好毛笔字，得益于苗老师的悉心栽培。虽然这次得了奖状和奖杯，但我知道荣誉只代表过去，不代表未来。 以家风为话题。为他人着想的好家风。“噔噔噔……”一晃我从五楼下到一楼，只见楼门口的妈妈双手拿着数不清的方便袋，袋里装着刚买的蔬菜。妈妈满头大汗，喘着粗气。我忙走过去，接过妈妈手里提满蔬菜的方便袋。蔬菜真多啊，有白萝卜、冬瓜、莲藕、山药、芹菜……怪不得把妈妈累成这样。我本想把所有袋子都拿在自己两只手上，但妈妈怕我累着，只给了我两袋，左手白萝卜，右手冬瓜。我提着两袋菜，一口气来到五楼家门口，浑身立刻感觉有些燥热。“当当当”，敲了三下门，“当当当”，又敲了三下。在家里忙活着的爸爸没有回应。爸爸暂时没开门，我还要继续等吗？不！我的脑海里忽然闪现出一幅画面。那次我和爸爸回老家帮爷爷奶奶摘花椒，中午回家时，我们都口干舌燥、疲惫不堪，可爸爸不知哪来的劲，挑着一担花椒小跑似的往家赶，不久就把我们远远甩在后面。我和爷爷奶奶每人挎着一筐花椒，快走到村边桥头时，感觉疲惫得一步都不想挪。正在这时，眼前一亮，爸爸又风风火火地扛着扁担来了。当爸爸用扁担挑起爷爷奶奶挎着的两筐花椒时，我发现爸爸满是汗水的上衣贴在脊背上。爸爸这是不顾自己疲劳，把原先挑的花椒放在家里，又来迎接我们了。他真是一个为他人着想的人。今天妈妈赶早市买菜一路辛苦，我也要二次下楼迎接妈妈。“噔噔噔……”我把刚才拿的菜很快放在门口，又飞快地下楼去接妈妈。在二楼拐角处，我看见一脸愕然的妈妈。“你怎么又下来了？”“给我你手里的菜。”我不由分说，夺过妈妈手里的菜，转身又上了五楼。“俺孩子知道疼人了，哈哈哈……”身后传来妈妈爽朗的笑声。妈妈开心，我更开心。这就是我们家为他人着想的好家风！

范文二：小升初作文写作技巧

题目要简明扼要，精准且引人注目。俗话说“题好一半文”，标题犹如文章的眼睛。优秀的题目能概括全文大意，展现行文脉络，蕴含核心主旨，并凸显文章特色。它能让读者感到耳目一新，瞬间吸引注意力，激发阅读欲望，起到画龙点睛的作用。考场作文的题目应力求简练、生动，遵循“小、准、新”的原则，展现文采，先声夺人。常见的拟题方式主要有三种：一是直接引用话题中的词句，不做过多改动，例如《心灵的选择》《小议诚信》；二是基于对话题的理解，拟定能揭示主旨、概括内容、体现思路或展示特色的题目，如《高扬道德的大旗》《失败是种难言的美丽》；三是运用修辞手法，比如比喻式《用语言连缀心灵的星空》，夸张式《世界很小是个家》，引用式《你不该安静地走开》《忙兮忙兮奈若何》，反问式《21世纪你美吗》，情景式《滑铁卢上空的雄鹰》，符号式《出发+拼搏=到达》，呼告式《妈妈，我想对你说》，以及对比式《英雄无用武之地与英雄有用武之地》。后两种拟题方式通常更佳。 开头要像凤凰的头一样精美，以此吸引蝴蝶般的读者。古人作文极重开头，称之为“凤头”，西方谚语也说“好的开头是成功的一半”。对于八百字左右的考场作文而言，开头往往决定了整篇文章的走向和基调，同时也增强了考生写好后续内容的信心。开头的方法多种多样，具体如何开篇需根据文章内容和作者风格而定。只要能帮助阅卷老师更好地理解文章，且具备感染力和吸引力，就是成功的开头。 立意时需做到两点：一是善于“化大为小”，切口要小。在宽泛的话题范围内，“择其一点，不及其余”，只选取“大范围”中的“某一方面”进行描写，从而为充分发挥和具体表现提供舞台，这样才能在有限的篇幅内写出立意鲜明、内容充实的好文章。二是善于“以小见大”，通过细微之处展现深刻主题。这就要求我们在选取“小”的切入点时，注重其现实性、针对性和典型性。立意关乎文章成败，需在准确、深刻、新颖、独到上下功夫，最好能体现创新意识。这需要我们有见地、有胆识，避开人云亦云的观点，跳出陈规陋习的束缚，表达对社会和人生的真实感悟。若想写出深刻的文章，就要“见人所未见，发人所未发”。要做到深思熟虑，必须由此及彼、由表及里、由浅入深，透过现象看本质，揭示问题成因，并进行辩证分析，使观点具有启发意义。 快速构思是写作成功的关键。这一过程实质上是快速调动材料以表达中心思想的过程。不同文体表达中心的方式各异：议论文重在明确观点并用材料证明；记叙文贵在含蓄，让事实说话。无论何种体裁，表达中心的材料都不可或缺。材料是文章的血肉，缺乏材料，内容便不够丰富；若材料不加筛选，思想也难以深刻。因此，选取何种材料来表达中心，是考场作文构思的首要任务。 安排材料的过程，也就是组织文章结构的过程。从整体来看，需根据文体特点通盘考虑采用何种结构形式及写作思路；从局部来看，需根据行文需要妥善安排材料的先后顺序及详略得当。这样，材料的安排才能有条不紊。此外，还需精心设计开头、结尾、段落层次、过渡与照应等环节，唯有如此，文章结构才算严谨完整。成功的构思能揭示隐藏在客观事物或社会表象深处的道理。只有深入构思，才能对客观事物或社会现象得出清晰深刻的认识，从而写出观点新颖、结构角度不落俗套的佳作。 上述构思全过程，可以用一份简明的提纲来呈现。提纲是文章内容的浓缩，也是行文思路的体现。在考场上想要快速成文，列出一份清晰的构思提纲非常必要。许多考生在写话题作文时，常出现复制话题、原地打转或东拉西扯、文意散漫的问题，拥有一份提纲有助于避免此类毛病。提纲的大致形式包括：开头如何扣题；中间各段主要写什么，分几层叙述；结尾如何呼应开头，如何深化和强调主题等。“胸中有全局，笔下有路数”，作文才有可能一气呵成。 本次整理到此结束，祝愿大家在考试中金榜题名！