范文一
何为偏见？它不过是人们基于主观视角的片面推断，是从自我立场出发对他人的臆测。众人皆在为自身的偏见辩护，自认为无比正确，宛如智慧与正义的化身，却在他人纯净的心灵世界中肆意妄为。人心日益浮躁，皆因当下盛行着一种急功近利、追求速成的风气。然而，“铁杵磨成针”需历经千万载岁月的打磨，“庸人自成”亦要承受寒暑交替的刻苦钻研。若不经历彻骨的严寒，又怎能闻到梅花的扑鼻清香？如今大家只渴望梅花的芬芳，却早已遗忘那背后的艰辛。人这一生，赤条条而来，亦赤条条而去。从最初的懵懂无知到最终的成熟稳重，每一步都是自我塑造的结果。无论世俗眼中的成功或失败，都是个体在短暂岁月中慢慢积淀而成。当你遭遇一些人，受到某些伤害，起初你会心生怨恨，随后这份痛恨逐渐转化为同情，最终则是对他们无知浅薄的冷漠无视。这世界纷扰不断，仿佛笼罩在阴霾之中，有时我们甚至难以看清真相，分辨是非曲直。想要洞察世界，需拭去眼角的尘埃，放下心中潜在的偏见。人生在世，常因个人执念而误解他人，但在妄加揣测前，切勿轻易评判他人的内心。因为你眼中所见仅是冰山一角，并不了解其为人处事的逻辑，因此你永远无法知晓对方的真实想法。贸然猜测他人用意，往往适得其反。每个人既是自己人生的导演，也是自己的观众。喜怒哀乐、酸甜苦辣、悲欢离合，皆由自己掌控。我期盼法律能消除人们骨子里的偏见。既然大家都是成年人，理应明辨是非。错了便是错了，敷衍即是敷衍，若不愿改变大可不改，无需对世俗抱有太深的成见。
范文二
摒弃傲慢与偏见，学会欣赏，你将邂逅玫瑰与星空。——题记 她是个复读生，即便重读一年，也无法填补她智力上的不足。脸上布满坑洼，她总是沉默地蜷缩在教室角落。同学们给她贴上“一无是处”的标签，而那张被孤立开的课桌，仿佛就是“傲慢与偏见”的具象化。回家的路漫长而未知，她预感到前方等待她的未必是美好。夕阳下的弄堂幽深寂静。她背着那只陈旧泛黄的书包，迟疑地掏出锈迹斑斑的钥匙，轻轻推开门。“奶奶！”在这个只有祖孙二人的家里，奶奶是她唯一的避风港。然而，屋内死一般的寂静让她心头一紧，只能听见自己的心跳声。“奶奶、奶奶……”回应她的，唯有天边燃烧的晚霞和远处几声茫然的狗吠。救护车的鸣笛声在耳边久久不散，她独自坐在冰冷的长椅上，像往常一样戴上耳机，让悠扬的钢琴曲填满耳膜。或许，只有音乐才能屏蔽掉那些傲慢与偏见。 那天，他脑海中浮现出许多画面：那张福利院的领养文件，还有几张朗诵比赛的奖状……“即便身陷泥泞，亦有人仰望星空。”学校的艺术节姗姗来迟，蝉鸣声已歇，世间仿佛失去了亲切的呼唤。“接下来请欣赏，来自十二班小红的朗诵——《慈悲与玫瑰》。”这句话带着几分戏谑。台下没有掌声，只有阵阵嘘声和刺耳的调侃与嘲讽。“……活着本身就是一种反抗，生活不止有面包，还有玫瑰与星空。玫瑰，象征着生活的无限可能；星空，提醒着我们人类的渺小局限。我们身处阴沟，却仍有人仰望星空。”台上泪光闪烁，台下掌声雷动。那一刻，世间再无傲慢与偏见，只剩下对生命的敬畏，对彼此、对万物的欣赏！阳光洒进心田，无比温暖……
范文三
校园里，不少师生习惯戴着有色眼镜看待后进生。吴闯就是这样一个备受冷落的孩子，只因他成绩平平，且生活习惯稍显邋遢。曾有一回，吴闯想和贺子晋结伴玩耍，却遭到对方冷言拒绝：“你既脏又笨，我才不跟你玩呢！”这话深深刺痛了吴闯，泪水无声滑落，我实在看不惯贺子晋的傲慢，便对吴闯说：“别理他们，来我们这儿玩。”随后我狠狠瞪了贺子晋一眼。吴闯却吓得转身跑开，我留下一句“你自己看着办”，便独自离去。 还有一次期中大考，吴闯竟意外夺魁。然而同学们纷纷质疑他作弊，认为那并非他的真实水平。放学后，他焦急地跑来找我：“卞学智，我真没抄！”我坚定回应：“我信你！”他如释重负：“只要你不怀疑我就好。”而在某次小测中，吴闯因发挥失常，老师便认定他态度不端，将他叫到办公室严厉斥责。我想对老师说：“尽管他分数不高，但办事能力极强，您不该只盯着缺点，优点也值得肯定。”比如我让他擦拭窗台，扫完后触感光洁如新，十分出色。老师、同学们，请别再偏见对待吴闯，他同样拥有闪光点，不是吗？
范文四
偏见，其实是社会生态中不可或缺的一环。你无法否认，生活中处处可见它的影子。走在街头，面对农民工或乞讨者，路人往往选择绕道而行，既无红包相赠，也无半句问候，这便是偏见。当孩童独自购物时，店员反复叮嘱其保管好钱财，这看似关心，实则也是偏见；又如在班级里，你虚心向J学霸请教，却被推给Z学霸，Z学霸又将你甩回给J学霸，两人互相推诿，让你尴尬不已，这同样是偏见。你以偏见审视他人，他人亦以偏见回望你。若社会真能消除偏见……那便是“大同”世界了：乞丐能挺直腰板坦然乞讨，孩童能无忧购货，店员不再多言，学渣也能顺理成章获得学霸指点……你适应这种生活吗？当然不！因为偏见本就是社会的一部分。我们虽无法完全避开偏见，却可将其化为前行的动力。曾几何时，白宫严禁黑人入内，一位男孩远道而来却被拒之门外，这份偏见未动摇他的梦想，反而激励他堂堂正正地走进白宫。后来，他成为美国政界高官，上任首务便是废除该歧视制度。史铁生双腿瘫痪二十载，难道未曾遭受旁人偏见？他在反抗与接纳间抉择，以笔耕不辍有力回击了曾经的歧视。海伦·凯勒自幼失明失聪，困于自我世界，岂能免遭偏见？她曾暴躁易怒，直至安妮陪伴左右，共同对抗偏见，终走出阴霾。人人皆受偏见，人人亦具抗争之力。身为“学渣”，饱受学霸偏见，你可曾想过将满腔委屈化为激励学习的动力？我要成为学霸！终有一日，我要让他们刮目相看！如此，你便离优秀更近一步。愿你受偏见时，能早日迎来无偏见之日。暂且不论改变整个社会，先改变自己才是上策。
范文五
美国作家爱默生曾言，人或许会对他人存有偏见，却不会对命运产生偏见。每次念及此句，我便思绪万千，脑海中浮现出班级里发生的一段往事。那是一个阳光灿烂的清晨，教室里回荡着朗朗书声，大家都在专心致志地晨读。然而，也有个别同学心思不在书上，反而自顾自地闲聊。比如坐在我旁边的小金，正津津有味地谈论着游戏，这直接干扰了我的早读。就在这时，班主任任老师领进了一位新同学。他示意大家停止朗读，待教室恢复宁静后，缓缓说道：“这是你们的新伙伴小何，希望大家能友好相处，照顾他，切勿欺负他，否则我绝不轻饶。”听完这番话，同学们纷纷默默点头。老师将他引至座位，没想到小何就坐在我身后，这让我暗自窃喜。毕竟我在班里是出了名的“调皮大王”，我便挑衅地对他说：“还不快给我行礼！”小何却低头不语，只是拿出书本静静阅读。这举动彻底激怒了我，我怎能容忍别人无视我的存在？于是，我暗下决心，要在放学后给他点颜色看看。很快放学了，我对小何说：“你别走，留下来我有话跟你说。”我故意提高嗓门，指责他看不惯他那副拽样。他却始终沉默，直到我说完，才平静地回应：“希望你不要对别人有偏见。并非人人都像我这样欺负他人，你需要学会理解。我不爱说话是因为性格使然，但你无权如此无理地对待我。”听完这番话，我羞愧地低下了头。那一刻我才恍然大悟，对待他人应多一份理解，少一份偏见。我们应当摒弃成见，才能营造和谐的人际环境。