范文一
国庆小长假期间，我们四个小伙伴结伴前往重庆的仙女山探险。那里的成人门票售价60元，儿童票则是30元。妈妈随即考我：“算算看，买票总共要花多少钱？”我迅速心算：三位大人共计3乘以60等于180元，加上小朋友的30元，总计需要180加30，也就是210元。随后，我们准备乘小火车登顶。规定是每位成人20元，身高不足一米二的孩童免票。因为我的身高已超一米二，所以也要购票，四人车费合计为4乘以20，即80元。抵达山顶后，我们享用了20元的烤肉，每人还买了一瓶5元的饮料，饮料总花费为4乘以5等于20元。综上所述，这次仙女山之旅的总开销为210加80加20再加20，最终结果是330元。这次经历让我深深体会到：“数学在生活中太有用了，背熟乘法口诀能解决这么多难题，今后我定要加倍努力学习。”
范文二
今天，我参照数学课本上的指引，动手制作了几个会变化的图形小玩具。 我首先做的是竹蜻蜓。第一步，我准备好了吸管、硬纸板以及剪刀等工具。第二步，我先剪下一块长方形硬纸，对折后在上面画出了类似乒乓球的图案，接着顺着线条把形状剪下来。第三步，我把制作好的“翅膀”一端塞进塑料吸管里，用订书机固定住，再把两片翅膀展开，竹蜻蜓便成型了。第四步，只要朝着一个方向快速旋转它，它就能飞上天。 除了竹蜻蜓，我们还做了蝴蝶和风车等其他造型。在尝试做竹蜻蜓时，我和妈妈第一次失败了，原因是误用了筷子而不是吸管。不过我们调整后又试了一次，终于成功了。看着自己亲手做的玩具，我心里乐开了花，玩得特别开心！
范文三
今日，全家人一同前往龙港的肯德基享用家庭套餐。店内顾客众多，我们费了一番周折才选好餐并找到座位。套餐上桌，是一大桶丰盛的美食，足足有十二个鸡腿。我在心里琢磨：该怎么公平分配呢？随即想到用除法计算：12除以3等于4。于是，我们每人分得四个鸡腿。后来，我又贪嘴吃了妈妈的一个和阿姨的两个。阿姨打趣道：“天下没有免费的午餐，你吃了几分之几？还要吃多少才能吃完剩下的？”我稍加思索便答道：“我总共吃了十二分之七，再吃剩下的十二分之五就全吃光啦。”幸好平时掌握了分数的知识，才能如此准确地回答阿姨的问题。
范文四
课间时分，班里的“小博士”小文向大伙儿抛出一道趣味数学题：“两位母亲与两位女儿在河畔漫步，她们最少共有几人？”小军脱口而出：“这太容易啦！两位妈妈是两个人，两位女儿也是两个人，加起来就是2+2=4人。”小文却摇了摇头，问道：“不对，谁还有别的想法？”我脑海中浮现出父亲曾讲过的类似谜题——关于两个父亲和两个祖父的问题，于是便说道：“咱们先理清小林和她母亲的关系。对小林而言，母亲是她的妈妈，所以这里包含一位女儿和一位母亲；而母亲又是外婆的女儿，因此这里同样有一位女儿和一位母亲。换个角度想，这两组身份重叠在一起，最少只需要三个人就能满足条件。”同学们听后纷纷称赞：“你真是个爱思考的孩子！”
范文五
最近我掌握了混合运算的规则。在此之前，我仅熟悉单一的加减乘除计算。如今，我学会了处理包含多种运算的算式。当算式中有括号时，必须优先计算括号内的内容；若无括号，则按照从左到右的顺序依次计算。若同一层级既有乘法又有除法，同样遵循从左至右的原则。掌握混合运算让解题变得更加便捷。例如，面对“二十元买三包饼干，每包四元，求找回多少钱”这类问题时，以往我们需要分步计算：先算3乘以4等于12元，再用20减去12得到8元。现在，我们可以直接列综合算式：20减去3乘4等于8元。在我看来，学习混合运算确实让计算过程更加高效简便。
范文六
今天，我又碰上了一道棘手的数学题，折腾了半天总算弄明白。题目说：两棵树上总共停着30只鸟。乙树先飞走了4只，随后甲树又飞过去3只给乙树，这时候两棵树上的鸟数量就一样多了。问：原来每棵树上各有多少只鸟？ 我刚看完题，立马反应过来这是道还原问题，便打算用还原法来解。但在验算时发现结果不对，于是我沉下心来，重新仔细思考。我想，当甲给乙3只后两树相等，说明此时每棵树有13只（因为总数少了4只，剩26只，一半是13）。倒推回去，乙树原本应该是14只，甲树则是16只。列式计算如下：(30-4)÷2=13（只）；13-3+4=14（只）；30-14=16（只）。所以，甲树原有16只，乙树原有14只。 通过解决这道题，我深刻体会到，做任何事情都要细心。哪怕你掌握了正确的方法，如果不够仔细，最后依然会出错。
范文七
清晨，我瞥见爸爸五年级的数学练习册摊在桌上。随手翻开，里面全是4和6的倍数，还有同分母分数的加减运算……这些题目对我来说简直小菜一碟，五年级的数学也就那么回事，我不禁有些沾沾自喜，心里美滋滋的。 可正当我得意忘形时，一道难题却让我卡了壳。7/8减去5/6等于多少？我绞尽脑汁，试着套用爸爸教过的方法，却始终理不出头绪。爸爸刚想提示我，我立刻摆手：“别急，让我再琢磨琢磨……”我反复演算，冥思苦想，终于灵光一闪！答案是1/24。原来24既是8的倍数也是6的倍数，24的7/8是21，24的5/6是20，两者相减21/24减20/24，结果正是1/24。 同学们，由此可见，唯有坚持不懈地努力与思考，才能最终收获成功的果实。