范文一

今早，我正埋头于数学假期作业中。写着写着，突然卡壳在一道难题上，苦思冥想许久也无从下手。题目要求：已知长方形周长280厘米，宽40厘米，以一边为底画一个高50厘米的三角形，求其面积。我一看，心里嘀咕：这题确实有点绕！但再难也得硬着头皮做。于是，我跑去向爸爸请教。爸爸耐心地讲解思路，我边听边琢磨，瞬间豁然开朗。原来关键在求长：280除以2得140厘米，减去宽40厘米，长就是100厘米。接着用100乘50再除以2，得出面积2500平方厘米。看着反复演算终于正确的结果，我心里美滋滋的。其实，世上本无难题，只是缺乏思考；只要肯动脑，难题也能变简单。临近开学，我的作业已基本收尾，毫无压力。寒假计划完成得相当不错，新学期，让我们振翅高飞吧！

范文二

今天看电视时，我注意到一个细节：一位年轻人买肉丸串，每串定价五角。摊主因着急算错了账，误以为是一元一串，只给了年轻人五串。年轻人发现后，好言相劝，指出摊主算错了，本该给十串。起初摊主不愿改正，但在年轻人的反复劝说下，最终给了十一串。年轻人却推辞说多出的那一串不要，并强调做人要诚实守信，不能贪图小便宜。看来，是数学知识帮了这位年轻人的忙。 我也经历过类似的事。那天外公带我去理发，洗一次头五元。因为顾客太多，理发店老板忙中出错，外公递给他十元，他却找回了七元。外公没多想就走了，走到半路才发现口袋里多出了两元钱。送完我回家后，外公特意折返，把那两元钱还给了那位粗心的老板。老板摸着脑袋，惭愧地说：“都怪我粗心，顾客太多忙不过来。” 这两件事都让我明白，做人必须诚实守信。我相信，诚实的人总会有好运相伴。

范文三

这个暑假的数学作业里，有一道题要求我们称出两本书的重量。为此，我特意跑去向奶奶借秤，可她回答说家里并没有秤。这可把我难住了，我坐在沙发上苦思冥想，正当我发愁时，脑海里突然闪过一个念头。俗话说得好：“世上无难事，只怕有心人。”既然没有现成的，那我就自己动手做一把吧！ 我找来一个空的牛奶盒，将上面的纸板小心地剪开。接着，我拿出一块纸板，将其折叠成一个稳固的正三棱柱，用透明胶带固定好，稳稳地立在桌面上。另外一块纸板则用来制作天平的左右托盘，将它们平衡地架在三棱柱的顶端。随后，我在家里搜集了一些原本就标有重量的物品当作砝码，比如妈妈新买的牙膏、润唇膏等，它们的重量分别是120克、40克、18克和3克不等。 最激动人心的称量环节终于开始了。我把书放在自制天平的左侧，右侧则逐一放上那些“物品砝码”，直到天平两端达到平衡状态。最后，我将右侧所有砝码的重量加起来，这就是书的重量，结果刚好是159克。哈哈！真是功夫不负有心人，我终于顺利完成了作业。奶奶得知后，对我的表现赞不绝口。通过这次经历，我深刻体会到，生活中其实处处都藏着可以利用的“秤”呢！

范文四

那天午后阳光灿烂，班里进行了一场数学测验，大家心里都七上八下的。此前老师叮嘱过：“卷子难度不小，碰到卡壳的题先跳过，做完容易的再回头攻克。”话音刚落，老师便转身离开，我们赶紧进入状态。可我心里像揣了只兔子，扑通扑通跳个不停，手心全是汗，脑袋嗡嗡作响，生怕题目太难。我磨蹭着走进教室，见大家都在埋头复习，我也赶紧跟着看两眼。这时老师来了，站在黑板前面无表情地宣布：“限时一小时。”“哎哟……”同学们一阵哀叹，纷纷把书塞进书包。老师发下试卷，我扫了一眼，顿时脸色发白，感觉一道题都无从下手。没办法，我只能硬着头皮拿起笔答题。渐渐地，我的心绪平稳了许多。刚想松口气，写到一半又撞上了拦路虎，绞尽脑汁也想不出答案，脑海里只回响着老师的话：“不会的留空，做完简单的再回来。”我总共有十道题没做出来，无奈时间到了，只能凭感觉瞎写一通。考试结束，我的心依然剧烈跳动……总算考完了！我其实挺喜欢考试的，尽管考时还是紧张，但它能检验出我们的学习成果。

范文五

今天做暑假作业时，我碰上了几道难题。第一题问：一个分数的分子比分母少72，约分后变成十三分之五，原分数是多少？第二题是：有个分数，分子分母之和为53，若分母加17，它就能化简为六分之一，原分数是多少？我拿着本子去请教爸爸。爸爸笑着说：“看第一题，约分后分子比分母少8，而原来少72，说明分子分母同时缩小了9倍。把十三分之五的分子分母都乘9，就得到一百一十七分之四十五，这就是答案，不难吧。”“确实简单！那第二题我也明白了。”我说。爸爸接着解释：“第二题中，原分子分母和是53，分母加17后，新分子分母和变成70。和为70且能化成六分之一的分数，只能是六十分之十。把分母减回17，就是四十三分之十。”今天，我掌握了解决这类新题型的方法。

范文六

提起数学，故事可就多了。起初我挺抵触这门课，一上课就头疼，根本静不下心，成绩自然也不理想。因为基础薄弱，妈妈特意给我报了个补习班。没想到，正是这个辅导班让我的成绩有了质的飞跃。刚开始，我总以为数学简单，不就是算个数吗？觉得只要口算快、结果对就行，上课时就干坐着发呆。可听了几节课后，我发现老师讲得生动有趣，完全不像我想象的那么枯燥，于是开始专心听讲。认真听了一堂课后，我竟觉得数学挺有意思，不再乏味。记得有一回，老师出了一道求阴影部分面积和周长的题，大家都不太会，我苦思冥想也没个头绪。这时老师提示说，可以在纸上画图，通过分割或平移来解题。我立刻动手尝试，果然奏效！我第一个举手回答了问题，老师还夸我做得又快又准。那一刻我恍然大悟：数学并不难，只要用心学就能学好。它不是光靠计算就能拿分，更需要动脑筋，换个思路往往就能解决问题。从此，我爱上了数学。