范文一
魏征曾言：“自满的人会招致损失，自谦的人则会获得益处。”谦逊不仅是一种高尚的品德，更是明智的选择，毕竟人上有人，天外有天。只有正视自身的欠缺，才会努力弥补，从而迈向成功。牛顿作为科学界的巨擘，发现了万有引力定律，奠定了经典力学的基石，还是微积分学的开创者……恩格斯在《英国状况》中对他推崇备至，但他本人却极为低调。临终时，旁人赞他是时代伟人，他却摇头道：“别这么讲，我不清楚别人如何看我，我只觉得自己像个在海边玩耍的孩子，偶尔捡到几枚贝壳。而真理的海洋在我面前尚未被探索发现。”稍作停顿，他又补充道：“若说我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在了巨人的肩膀上。”说完，他平静地离世。这位伟人功高却不傲慢，不仅成就斐然，更成为人类历史上不朽的楷模。 诺贝尔是十九世纪末杰出的化学家，贡献卓著，却十分低调。哥哥想编撰家史，请他提供自传。他写道：“我的主要美德：指甲干净，不连累他人；主要过错：终身未婚，脾气不好；唯一愿望：别被活埋；最大罪恶：不敬财神；生平大事：无。”哥哥反复劝说并愿代为整理，诺贝尔坚决拒绝。他说：“并非没时间，而是根本没什么可写。宇宙中如恒河沙粒般的星球那么多，微不足道的我，有什么值得记录？”诺贝尔不愿张扬自己，这与他惊人的成就及非凡的谦逊密不可分。 纵观古今，谦逊的伟人比比皆是。当记者问陈省身为何选择数学，他答：“别的都不会，只能做数学。”无独有偶，著名画家黄永玉的回答也类似。在辉煌成就背后，他们都选择了谦逊。君子安详而不傲慢，唯有谦虚，才肯放下自我去了解他人；唯有谦虚，才能摒弃虚荣去认识自己。人生路途遥远，骄傲的陷阱无处不在，愿谦虚能净化心灵，伴随我们一生。一路有你，谦逊。
范文二
“自满招致损失，谦虚带来益处。”——题记 古时候那些声名远扬的贤人，大多都保持着谦逊的态度。他们绝不会因为自身拥有才华就得意洋洋。他们深知，骄傲自满往往会给自己带来祸患。因此，他们往往选择默默等待伯乐的赏识，等待他人发掘自身的价值，进而为了知己者竭尽全力，甚至献出生命。姜太公在渭水之畔垂钓，期盼明君，他并未因自己出身显赫或才华横溢而四处宣扬，而是静守溪边，用直钩等待周文王。最终，他辅佐姬姓家族赢得了天下。 孔夫子是我国古代伟大的教育家，门下知名弟子就有七十二人。论智慧，他堪称顶尖，完全有资本自满，但他并没有。他只是淡淡地说：“三人同行，其中必定有可以做我老师的人。”他的足迹遍布天下，老师也众多。魏徵也曾对唐太宗进言：“自满的人会被他人损害，谦虚的人则会受到他人的益处。” 欹器，如今已鲜有人识得。它最初是古人汲水的工具原型，后来演变出分支成为欹器。因其“空虚时倾斜，装半满时端正，装满时翻倒”的特性，深受读书人喜爱。许多人将其置于桌案右上角，时刻警醒自己不可过于自满，否则将瞬间倾覆。座右铭这一习俗便源于此。 谦虚是一种美德，深植于每个人的骨血之中。它美丽却不张扬，隐匿于心灵深处，等待着人们去挖掘和发现。正因为其美好，所以不易被察觉，也不易轻易获得。谦虚能带来荣耀，自满则会让前程尽毁。自满容易招致他人的嫉妒，自然也会引来陷害。 韩信起初投靠项羽，因不被项羽看重而未获重用。后来他转投刘邦，凭借张良、萧何的推荐并以性命担保，才得到重用。然而，韩信在夺取齐地后，自恃功高，派人向汉王请求封自己为“假齐王”。这件事埋下了刘邦日后铲除韩信的隐患。功成名就后，他又要求封王，刘邦担心他日后对自己不利，便以谋反的罪名将其逮捕。韩信被捕时才恍然大悟，为何张良和萧何要在战后隐居，他后悔没有听从萧何的劝告。他感叹：“狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。天下已定，我本就该死。”直到生命尽头才明白，当初不该过于自满，但为时已晚。这个代价实在太过沉重。 既然现代人已知晓后果，且眼前有无数鲜活案例，我们为何不能好好反思呢？ 后记：谦虚让人进步，骄傲使人落后。
范文三
常言道：虚心让人向上，自满让人退步。这话确实没错，是前人留下的宝贵经验。谦虚意味着愿意向他人请教，它体现了一个人在求学、做事和日常生活中的姿态。谦逊的人总是值得称赞，他们不断前行，逐步达成心愿。掌握谦虚，是我们每个人都该修行的功课，无论你的才华多么出众，学识多么丰富，地位多么尊贵。懂得谦虚，你便能提升自我；懂得谦虚，你才能稳步前行；懂得谦虚，你终将收获成功。学会谦虚是成长中不可或缺的一环。谦虚是求知的良伴，恰如骄傲是求知的阻碍。掌握了谦虚，就等于找到了学习的窍门，掌握了高效的方法，拿到了打开知识宝库的钥匙。学会谦虚，不仅要尊重师长，也要友善对待同窗，更要对自己保持谦卑。总而言之，学会谦虚意味着对一切能赋予你智慧和力量的人或事保持谦恭，以谦卑之心去汲取、去接纳、去成长。学会谦虚也是职场中应有的姿态。刚进入工作岗位，必然有很多东西需要去学。这些知识你可以向前辈讨教，可以向同事借鉴，也可以自我钻研。但无论如何，我们都该持有谦卑的心态，坦然接受他人的协助。当然，我所说的谦虚，并非卑躬屈膝，也不是毫无原则，更不是不顾及他人感受。谦虚应当是一种积极正向的态度，是我们感激他人援手时应有的神情。这应当是我们工作中秉持的原则，无论面对人还是事，都应如此。学会谦虚也是生活的一种修养。生活对每个人的意义各不相同。有人视生活为时间的流逝，有人视生活为短暂的享乐，还有人视生活为无意义的消耗，而我视生活为进取的历程，视为激励奋斗的舞台。在生活中，我们首先要具备的就是谦卑，我们要怀着感恩之心接受自然或社会的馈赠，要全心全意为社会和自然履行自己的责任。这是我们要坚守的态度，也是我们要培养的生活素养。学会谦虚，就是要让内心充实、坚强、虚心，从而不断前进。学会谦虚既是一种心态，也是一种境界，它能助力我们在学业上进步，在工作中顺遂，在生活中舒心。因为学会谦虚是求知的必经之路，是工作的必备态度，更是生活的崇高修养。
范文四
谦虚宛如一根闪耀的羽翼，凭借这份力量，我们能瞥见未曾预料的辉煌。——题记 降雪之时，银装素裹笼罩全城，人们纷纷将自己裹紧。孩童们在雪原中嬉闹，洁白的雪花落在他们的衣角与发梢，仿佛整个世界都染上了纯白。松枝顶端堆满了雪白的绒毛，花朵被冻雨定格，宛如童话中冰雪女王的城堡，清冷而动人。俯瞰城市，雪天浑然一色，那般纯净，好似仙境。我喜爱这雪白，它大雪无痕，简约纯粹，未经雕琢，这份洁净总让我体会到谦虚的迷人之处。 谦虚是一种修养，诸葛亮曾言：“不傲才以骄人，不以宠而作威。”正如饱满的稻穗总是低垂，装满的水壶不会发出声响。牛顿堪称智者，源于他以谦逊态度处世，从而收获成功；他的伟大，不仅在于卓越发现，更在于那份谦虚胸怀。生活中，为人处世保持谦虚，并非怯懦退缩，而是一种智慧与大智。谦则位低，虚则空间大，以谦卑姿态待人，以空灵心境待物，我们便能发现他人的长处与万物的奥秘，从而收获更多“财富”。 谦虚需有分寸，“真实”才是其底色。某种程度上，骄傲者或许比谦虚者更坦诚。若谦虚者真心认同“吾生也有涯，而知也无涯”，明白“山外有山，天外有天”，这自然是值得赞许的见识与态度；但若仅为“谦虚”之名而故作姿态，那便是一种生存策略。那些夹杂私心的“过度谦虚”更是“作秀”，是人格的虚伪与人性的瑕疵。谦虚是真实的倒影，“真实”是谦虚的根本。唯有领悟“谦虚”真谛之人，方能绘就绚丽的人生画卷。 谦虚需要底气支撑。聪慧是智者的底气，智者能从聪明中察觉局限与不足，其温和中流露低调，面容间尽显雅量；善良是仁者的底气，仁者能包容无端的伤害与浅薄的狂妄，其谦卑融入忍耐，其虚怀嵌入慈悲；博大是强者的底气，强者的宽广能让对手心悦诚服地拥戴与不由自主地敬仰。真正谦虚的人，因看透而不浮躁，因思远而不狂妄，因站高而不傲慢，因行正而不畏惧。 水的沉默凝结为雪的静止，水的宁静化作雪的洁白，水的安详体现为雪的端庄……这便是谦虚心灵所蕴含的纯洁真谛。我们的青春如同电影蒙太奇，取决于我们如何剪辑拼接。若剪去自大与虚伪，留下真实，拼接上谦虚，我们便能感悟纯洁的真谛，绽放绚烂的自我！
范文五
时光飞逝，转眼我已升入六年级。回首这十几年，许多往事如过眼云烟，但有一件事却深深烙印在我的脑海里，因为它让我真正领悟了谦虚的含义。 记得那是一个早读课，老师悄悄走到我身边，低声问道：“有人向你发起挑战，一周听写下来，分数低的那位要坐到最前排，你接受吗？”我听后心中暗喜：自打上了六年级，我的成绩一直稳居前列，看来这次对手要出丑了。“我愿意，”我爽快地答应，“是谁这么大胆？”老师答道：“王睿涵。”听到这个名字，我心里猛地一紧。王睿涵可是班里的尖子生，既然她主动挑战，想必是志在必得，我不禁有些发怵。但很快我又镇定下来，心想王睿涵虽优秀，却从未赢过我，这次胜利对我来说简直是十拿九稳。我盘算着：今天是周四，只要周五听写我也比她高分，就能让她坐第一排。呵呵，王睿涵，咱们走着瞧！ 周四的听写内容是第八单元的词语盘点和日积月累，我自认为掌握得很牢固，所以在老师要求背诵时，我连一个字都没背。听写开始，先是词语，我只错了一个，心想谁还没个失误，便没当回事。接着默写日积月累，写到绘画类成语时，有个词怎么也想不起来，只能空着；同音字部分又有一个不会，只好再次留白……结果发卷子时，我只得了九十四分。“没关系，还有一次机会。”我自我安慰道。 周五上午，第二次听写如期而至。吸取了上次的教训，这次老师让背诵时，我认真复习，信心倍增。听写时，我写得飞快，抬头瞥见王睿涵还在埋头苦写，我便提前沉浸在胜利的喜悦中，早已把“检查”这两个字抛到了九霄云外。然而，发卷子时，我又因两个错字与胜利失之交臂，只得了九十六分。老师统计总分时，她得了198分，我却只有190分。此刻，我脸上的傲气与自豪不知躲到了哪里。老师考虑到我是组长，需收作业，便只将我调至全组第一桌，但这已让我在全班面前颜面尽失。没想到，骄傲竟有如此大的危害！ 这件事让我明白，无论何时何地都要保持谦虚，因为骄兵必败。正如那句老话所说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后！”