范文一
守护地球家园，是每个人应尽的义务。这话虽好说，践行起来却不易。事实上，环保举措就在身边：拾起地上的塑料瓶、捡起路面的废纸、呵护花草树木，皆是爱护环境的举动。今日，我在语文课本中读到周月泉的一幅讽刺漫画，描绘了滥伐林木的场景。读罢，我笑意全无，内心久久难以平静。 画中人物名叫“木头李”，靠砍树谋生。他身穿用卖树换来的钱购置的新衣，头戴鸭舌帽，嘴里还叼着香烟。他正挥斧砍伐一棵粗壮的大树，此时，一只啄木鸟突然飞来，停在他的帽檐上，一边敲击一边说道：“这段木头里肯定有虫！”确实，木头李的脑子里藏着一条“害虫”，那便是破坏自然、漠视环保的错误观念。 其实，生活中不乏像木头李这般糊涂的人。不妨说说我的不良习惯。水是生命之源，此言绝非夸大。我有个坏毛病，就是洗手后常忘记拧紧水龙头。记得有一晚，我洗完手便忘了关水，直到次日才发现。那水龙头竟整整流了一夜。经查阅资料得知，若每晚如此浪费，一个月下来竟会流失十吨水，这足够我家使用整整一个月了。我必须改正这一陋习。 请清醒吧！那些贪婪的人们。让我们还世界以绿色，让地球更好地造福子孙后代。虽然20_年并非世界末日，但若人类继续执迷不悟，末日终将降临。
范文二
今日，我在课外读物中瞥见一幅漫画，内心深受触动。画面描绘了这样一个场景：凛冽寒冬的江西某车站，候车区立着写有“母子上车处”五个大字的醒目标牌。然而，几位年轻人却强行占据了这个专用通道，导致一位衣衫单薄、怀抱幼童的妇女只能委屈地站在一旁，他们对此竟视若无睹。目睹此景，我怒火中烧。站牌赫然在目，写着“母子上车”，他们真的不识字吗？不，我坚信他们认识字，也看到了提示，却故意装作没看见。这不禁让我联想到生活中那些“假文盲”。图书馆墙上明明贴着大大的“静”字，旁人皆屏息凝神阅读，而有人却旁若无人地大声交谈、打电话，完全不顾及他人。公交车上设有老弱病残孕专座，却被几个身强力壮者霸占，一位刚上车的老人只能颤巍巍地站在过道中。好心人提醒他们让座，他们却充耳不闻，只顾低头玩手机。面对这些行为，我深感愤慨：难道他们没想过自己也会老去吗？若将来被如此对待，他们作何感想？这幅漫画给我上了深刻一课：有些人过于自私，只顾自身利益，无视他人感受。若能将文明置于首位，多为旁人着想，拒绝做“假文盲”，我们的城市必将更加美好和谐。
范文三
大家有没有留意过这样一幅漫画：在拥挤的车厢里，一位打扮时髦的女士旁边站着一位衣着寒酸、神情忧愁、手扶拐杖、脚穿破旧黑布鞋的老人。那位女士斜眼瞪着老人，一脸凶相地抱怨道：“都怪你一直站着，害我装睡，结果坐过了好几站！”漫画里的老人脸上带着无奈又苦涩的笑容。起初，我看这幅画也只是习惯性地笑笑，但随即感到有些哭笑不得。原因很简单：这幅看似搞笑的漫画，实则暴露了那位外表光鲜女士修养与内涵的缺失。漫画选取的是当下常见的“公车让座”这一文明话题。或许有人一听就觉得厌烦，认为这种老生常谈的话题毫无新意。其实不然，倘若人人都能践行，也就没人再对此大做文章。常言道：“细节决定成败。”并非只有惊天动地的大事才叫真善美，才值得歌颂。电视曾播出这样一段画面：一位老人登上满员的公交车，一名年轻男子立刻起身，示意老人坐下后，自己却走向后门，在两三站后与老人一同下车。记者后来采访得知，老人起初以为年轻人马上要下车，而年轻人则表示：“没想过要别人感谢，这只是力所能及的事，理应如此。”看完报道，我脑海中不禁浮现出漫画中的场景，不由感叹：这差别多么巨大！我相信，生活中像那位年轻男子一样的人不少，而像那位“金玉其外”的女士一样的人也不在少数。当前正值烟台创建文明城市的关键期，人人有责。文明，需从每个人做起。一幅漫画、一段故事，足以指引我们该如何行动。
范文四
今日，我在网络平台上瞥见一幅题为《“新”乌鸦喝水》的漫画。起初我满心疑惑：乌鸦喝水本是老生常谈，怎又冒出个“新”字？究竟新在何处？带着这份好奇，我细细端详了这幅作品。画中描绘了三只乌鸦和三个盛水的瓶子。首只乌鸦沿用旧法，费尽周折才饮到水，却见第二只乌鸦仅用石块砸破瓶身便畅饮起来，而第三只乌鸦更只需一根吸管，轻松便喝到了水。首只乌鸦见状大为震惊，惊呼道：“你们怎不按常理出牌？”初看此画，我只觉滑稽可笑，但笑意渐消后，心中不禁泛起涟漪。我暗自思忖：传统手段固然能解燃眉之急，然情境各异，破局之法亦应百花齐放。若有更便捷高效的途径，何必固守陈规？我认为，行事当效仿后两只乌鸦，遇事需深思熟虑，更要懂得灵活变通。漫画下方附有一段文字：乌鸦饮水之法已变，人若仍不改变，恐将被时代抛弃；欲不被淘汰，必得与时俱进，切莫以旧观念迈入新时代！这番话极具深意。身处新时代，我们理应随时代前行。唯有不断创新，方能推动社会迈向更美好的明天。因此，立足当下的我们，既要学会灵活应变，更要紧跟时代步伐，勇往直前！
范文五
今日，我在语文课本里瞧见了一幅漫画，心里挺不是滋味。画里有个戴帽子的青年，正提着水壶要给刚栽下的小树浇水，脚边还搁着把刚用过的铁锹。而在树旁，坐着个戴眼镜的男子，他双手抱着膝盖，一副悠然自得的模样。最逗的是两人的对话：青年问他在干嘛，眼镜男竟回答：“等着乘凉。”我觉得这漫画最讽刺的地方就在这眼镜男身上。他不仅不帮忙，反倒坐在树苗底下碍事。树都没长好，他就想坐享其成，没出半点力就想享受成果，实在荒唐。 生活中，这种人并不少见。就像班里有些同学，老师讲重点时不认真听，只顾着玩，一到写作业就抓耳挠腮，眼睛直往同桌本子上瞟，抄答案了事。考试前还想着偷题，考场上记不住答案就探头看别人，只想不劳而获。其实，我们身边也有很多像植树青年那样的人，他们为了大家，勤勤恳恳，默默奉献。比如环卫工人，无论风雨恶劣，他们都坚持清理垃圾，让我们环境整洁，功劳大却常被忽略。 看完这幅画，我反思自己：作为小学生，我们该学植树青年，勤劳朴实，多为集体社会出力，绝不能像那个眼镜男，只知享受不懂付出，妄想不劳而获，那样只会沦为笑柄。
范文六
我的老师们性格迥异，简直就像是从漫画书里跳出来的人物！ 语文老师常说今天是个特别的日子，那肯定是艺体节到了！哈哈，说不定能免去作业呢！艺体节结束后，到了平时布置作业的时间，欢乐的气氛还没散去。这时，老师慢悠悠地说：“今天是艺体节，没上课，但是……”全班同学深吸一口气，屏住呼吸。老师接着缓缓说道：“没有作业！”全班瞬间爆发出一阵“耶！”的欢呼。与此同时，全年级一百四十名同学也齐声响应，接着全校八百七十六名学生同时发出欢呼，那声音起码有一百分贝到二百七十九分贝，真是震耳欲聋啊！ 音乐老师昨天，把四年级四个班共一百四十名同学叫到音乐教室，听说要宣布展示课的班级。起初，老师不紧不慢地说：“这次是……四年级四班！”四四班欢呼声震天响。老师看了一眼名单，皱皱眉，又说：“嗯，不对，是四年级三班！”四三班欢呼声响彻云霄，四四班同学则发出“吁……”的声音，表达对老师决定的不满。 数学老师上次评讲题目时说：“这题标准答案是C，才怪，条件都不符合。正确答案是B，才怪，数字明显不对。所以答案是A。”大家听得晕头转向，只听老师说：“请做对的起立！”只有听懂且答对的同学才站起来，只有我和李库满。 英语老师上次借我橡皮，我假装在抽屉里翻了一会儿，找了半天也没找到，其实我是故意的，带了橡皮，只是想和老师开个玩笑。我脸色苍白，充满歉意地说：“Sorry……”，老师回应：“Oh……no……”我脸色一变，红光满面地说：“没问题！”随即把橡皮扔过去，老师一把接住，还翻了个白眼。 你是不是也有这样的老师呢？
范文七
我觉得咱们那位作文老师，绝对是全校最“坑”学生的一位。他名叫俊俊老师，脑袋圆滚滚的，活像个小西瓜，双眼明亮如珍珠。当他对我们展露笑容时，恰似一朵盛开的向日葵，格外灿烂迷人。不过，要说他“坑人”，那可真是一点不假。 周六午后，我们早早来到教室，紧盯着门口，静静地等候老师出现。“亲爱的宝贝们，老师来啦！”伴随着甜美的嗓音，俊俊老师端着一杯来历不明的液体推门而入。大家的视线瞬间被那杯中的液体吸引，纷纷好奇地猜测：“老师，这是可乐吗？”“难道是王老吉？”“还是红酒呀？”老师先是用手指蘸了一点，接着放进嘴里品尝，还一脸享受地夸赞道：“这水甜滋滋的，特别美味。” 我们瞪大眼睛盯着杯子，谢烨磊第一个冲上前去尝了一口，随后笑着看向我们。这下，大家的好奇心彻底被勾了起来，老师便让我们轮流品尝。等了许久，终于轮到我。我把手伸进杯里蘸了蘸，小心翼翼地尝了一下，结果苦得像药水一样。我赶紧端起水杯猛灌水。事后我们才恍然大悟，原来老师是用中指蘸水，舔的却是食指，真是把我们耍得团团转！老师最后解释说，这是对我们粗心大意、不仔细观察的惩罚。这就是我们的作文老师。
范文八
我们的音乐老师是个皮肤晒得黝黑的男士，大家都打心眼里喜欢他。他头发稀疏，特别是头顶那块，在光线下亮堂堂的，跟小夜灯似的。只要他一瞪眼，额头上就会挤出两三条横纹。虽然肤色偏黑，但透着股健康的劲儿。老师用力时，脖子和手背上的青筋就会凸起。他挺爱干净，总穿着那双擦得锃亮的皮鞋。每次进教室，他都会微笑着看向我们。老师脾气特别好，就算遇到调皮捣蛋的孩子，也从不大声呵斥。最让我们忍俊不禁的，是他唱歌时的表情。那次上音乐课，他教我们美声唱法。老师双眼圆睁，目光炯炯地扫视全班，鼻孔张大，美妙的音符从他张成“O”型的嘴里流淌出来。那模样活像个小丑，逗得大家笑得直不起腰。更逗的是，他还纳闷大家为啥笑，疑惑的眼神在每个人脸上转来转去。其实老师唱得挺好听，真假声转换自如，高音部分很有层次感。因为没带课本，投影也看不清，老师就把歌词写在黑板上，逐句逐段地带着我们练。哪怕我们偶尔跑调，唱得不好，他也几乎没批评过，总是耐心重复。我特别喜欢这位音乐老师，他用心演绎的每一首歌，都在教室里、在我们心中回荡！
范文九
她生得一张精致的瓜子脸，上面镶嵌着两汪清澈明亮的大眼睛。高兴时，这双眼眸便弯成了弯弯的月牙，显得格外亲切；那一头如墨般的秀发，有时随意地披在肩头，透着一种静谧之美，有时又利落地扎成高马尾，尽显干练精神；平日里，她总爱穿一身剪裁合身的职业装，端庄又优雅。她就是我们敬爱的语文老师——张老师，一位既温柔善良如大姐姐，又充满责任感与爱心的好老师。 在语文课堂上，张老师那充满磁性的嗓音，带着极强的感染力，引领我们在知识的海洋中自由遨游。我们一起探索雨后森林的奥秘，一同欣赏大草原的辽阔风光，一起赞叹祖国日益强大的繁荣景象……当我们正沉醉于语言文字的魅力之中，若有哪个调皮的小男孩偷偷在抽屉里摆弄玩具，张老师发现了，便悄无声息地走到他身边。她高高举起教鞭，却只是轻轻点在桌面上，再投去一道意味深长的眼神。刹那间，那个“迷路”的孩子便找回了状态，原本预想中的严厉批评随风消散。张老师正是用她的温柔与善良，滋润着我们健康向上地成长。 对于作业本上的每一个细微差错，张老师那双慧眼绝不会放过。面对同学们的错误，她总是用红笔细心地圈出，并在旁边标注，督促我们及时订正。她常教导我们：“知错能改不算错，知错不改错上加错”，鼓励我们要做一个勇于改正缺点的好孩子。每当作文本发下来，我总是迫不及待地翻开，寻找那些被画上波浪线的好句子，细细品读张老师写的评语。那些醒目的批注和如涓涓细流般的鼓励话语，赋予了我无尽的信心与力量，鞭策我不断向前迈进。 我们的语文老师张老师，宛如一缕轻柔的春风，润物无声；又似一束温暖的阳光，照亮我们的心房。她是我们心中最敬爱的老师！
范文十
我们的英语老师牛先生特别有幽默感，大家都挺喜欢他的。他长得有点胖，个头不算高，脸型方方的，留着短发，鼻梁上架着眼镜，眼睛小小的，一笑就眯成一条缝，看着挺逗。有一回上课，他忽然像猎豹似的盯着马逢君，猛地冲过去问：“聊啥呢？这么高兴！”原来马逢君正跟同桌聊天。牛老师问：“你叫啥？”马逢君回答：“我叫马逢君。”“哦——不认识，不认识！”这话把全班逗得哈哈大笑。下课我想出去透透气，没想到牛老师站在门口严肃地说：“此路是我开，此树是我栽，想过这，留下买路财！”我知道他又在开玩笑，便冲同学们喊：“兄弟们，拿下这个拦路贼！”牛老师见状大喊：“饶命！”然后飞快跑进办公室。还有一次，让我们抄笔记，他走到刘珠非凡跟前说：“哎呀，赵一帆，你把波浪线画这么大！”接着在黑板上画了个大大的“﹏”，我一脸懵，后来才明白他把我认成了刘珠非凡！“我才是赵一帆，他是刘珠非凡！”谁知牛老师眯着眼说：“哦，都一样！”这就是我们的牛老师，既幽默又有学问，你喜欢他吗？
范文十一
这堂语文课上，老师展示了两幅漫画，其中一幅虽然画面简单，却让我深受触动。画中，一个人刚种下一棵小树，枝叶稀疏，树干纤细。正当他准备浇水时，发现有个戴鸭舌帽和眼镜的人正抱着双腿靠在树干上。他急忙喊道：“这树才刚种下，根基不稳，你这样压着会把树干弄弯的，快离开！”那人却回头说：“等你这棵小树长成大树，我就能在这儿乘凉了。”看到这儿，我觉得这种行为十分可耻，只顾着坐享其成。这种不想付出却想收获的态度，实在令人啼笑皆非。其实，生活中也有不少这样的人。比如有些富二代，过着挥霍无度的日子，自己从不赚钱，缺钱就找父母要；还有些学生，平时不努力，只等着老师公布答案然后照抄；又如那些热衷买彩票的人，不愿辛勤工作，只盼着中大奖一夜暴富；还有些人在大扫除时，总想偷懒，自己不干，在一旁磨蹭，等别人快干完了，才假装擦擦桌子。像这样妄想不劳而获的人比比皆是。这幅漫画讽刺了那些只想坐享其成的人，正如古话所说：一分耕耘，一分收获。我们应当做一个勤劳肯干、懂得付出的人。
范文十二
近日，我留意到一幅漫画。尽管画面中没有文字，却让我感触颇深：它既歌颂了文明有礼的举动，也讽刺了现代人不良的生活习气。故事是这样的：放学途中，小明和小玉忽然闻到一阵刺鼻的恶臭。小玉捂着鼻子侧目一看，发现垃圾桶四周堆满了废弃物，苍蝇嗡嗡乱舞。“真是没公德心，桶就在眼前，为何偏要扔在外面？”小玉叹着气，俯身打算清理，随即招呼小明：“你也来搭把手吧！”小明盯着垃圾，眉头微蹙，似在沉思。片刻后，他灵机一动，放下书包，掏出纸笔趴在地上挥毫。小玉只得独自劳作，她仔细拾起垃圾，轻轻放入桶内。此时，小明贴好纸张，小玉瞥见后不禁竖起大拇指。纸上赫然写着：“文明——只差一步！”我认为他们做得十分出色。小玉不因脏污而袖手旁观，而是用双手维护环境整洁；小明洞察到人们只需多走一步便能避免乱扔，于是写下警示语。若无人清理、无人提醒，垃圾或许会长期堆积。生活中此类现象屡见不鲜：比如路边进食，若无垃圾桶便随手丢弃；即便有桶，也有人边走边扔，毫不在意是否入桶，事后更是视若无睹。其实，文明需从自身做起，更要互相督促，纠正陋习。让我们即刻行动，争做文明公民，共建和谐美好的社会！
范文十三
一幅看似简单的漫画，却给了我深刻的启示。清晨寒风凛冽，一位裹着头巾的妇女，身着单衣，紧紧抱着怀中的孩子，伫立在“母子上车处”。然而，她们却被挡在指示牌之后。队伍拥挤吗？这明明是她们该站的位置，为何要在一旁旁观？心中不禁泛起诸多疑惑，不妨随我一同探寻真相。原来，挡在牌子前的竟是四位男士。这难道是母子专用通道吗？怎会有四位男子在此？难道他们真的看不见？不，标识高高悬挂，绝无可能无视。或许有人猜测他们不识字？瞧瞧这四位男士，衣着整洁，发型利落，俨然成功人士模样，怎会不识文字？更令人诧异的是，他们眯起双眼，装作视而不见，其中一人甚至用大口罩遮住了面容。明明认得字，却偏要装成文盲？我看他们不仅是“假文盲”，更是“文明盲”与“道德盲”！由于极度自私，只顾个人便利，全然不顾他人，早已将尊老爱幼的传统美德抛诸脑后，这种行为实在令人不齿！生活中不乏此类“假文盲”：草坪上“禁止践踏”警示牌高悬，却仍有人肆意踩踏；公交车内“老弱病残专座”醒目，却仍有男士安坐；景区“禁止涂鸦”标语清晰，却仍有人乱写乱画……为何此类现象频发？只因缺乏公德之心者众多。我们绝不应成为这样的人！让我们从自身做起，从点滴小事做起！
范文十四
看漫画也能悟出道理？你或许会反驳：漫画书可是“垃圾读物”，读多了肯定影响成绩……但这幅画却让我深受触动。画面伊始，放学途中的两个孩子发现垃圾桶旁堆满了废弃物。接着，小女孩提议：“咱们动手清理吧？”可小男孩却站在原地，无动于衷。我心里暗想：这人真懒！俗话说“百善孝为先，万恶懒为首”，这么懒惰下去，环境迟早遭殃。但我随即意识到自己判断失误。第三幅图中，小男孩正趴地书写，而小女孩已收拾好垃圾。这让我想起一个典故：两人遇老者，一人贪鱼，一人求竿。得鱼者不久便饿死，求竿者却因掌握技能而生存下来。原来，小男孩意在思考：光清理不够，还需立牌警示，方能根治乱扔现象。结尾处，小女孩为男孩点赞，两人相视而笑。桶身上赫然写着六个大字：文明——只差一步！
范文十五
今日，我注视着一幅仅有四格画面的漫画，虽篇幅短小，却令我收获颇丰。 放学后，小明与小丽结伴回家。临近小区时，他们发现垃圾桶四周散落着大量废弃物，纸屑、果皮、饮料瓶、牛奶盒随处可见，甚至香蕉皮还搭在桶口，散发着令人作呕的异味。小丽眉头紧锁，抱怨道：“是谁如此缺乏公德心，竟把垃圾扔在桶外？”话音未落，她不顾脏污，伸手将地上的垃圾一一拾起，投入桶中。 见小明在一旁伫立不动，小丽催促道：“小明，还不快来帮忙？”小明依旧呆立原地，心中暗想：即便此刻清理干净，若他人日后继续乱扔，又有何用？忽然，他灵光一闪，计上心来。他取出纸笔，在纸上写下几个大字。待小丽清理完毕，小明拿出胶水将纸条贴在桶上，上面写着：“文明——只差一步。”小丽读后，不禁向小明竖起大拇指。 观罢此画，我不禁想起校园内那些不文明现象：有的同学在操场随意丢弃纸片，旁人不仅不捡，反而踢着玩耍，实在不当；还有的同学在上美术课时，将废纸随手扔在地上，课后也不清理，这种行为令人愤慨。 正如小明所言，文明往往只差那一步。我们不能因懒惰而止步不前，否则地球母亲将衣衫褴褛、伤心不已。因此，我们要爱护并保护环境的整洁，因为我们每个人迈出的小小一步，终将汇聚成地球母亲的一大步！