一、
很多家长在辅导孩子作文时，最头疼的问题就是孩子写出来的句子干巴巴的，像“白开水”一样没味道。比如孩子写：“今天很高兴。”这就太笼统了。其实，把句子写具体，不需要高深的技巧，就像给素描上色一样，我们可以用“三步扩句法”。
第一步是“加修饰词”。这是最基础也最有效的方法，就是给名词和动词穿上漂亮的衣服。
请看这个对比： 原句：猫睡觉。 扩写：一只毛茸茸的小橘猫，蜷缩在阳光斑驳的窗台上，睡得正香。
你看，加上“毛茸茸”“小橘”“阳光斑驳”这些词，画面感是不是瞬间就出来了？家长可以引导孩子多问几个“什么样的”：什么样的猫？什么样的窗台？什么样的阳光？这样，句子自然就丰满起来了。
二、
第二步是“加时间地点”。很多孩子写事情，只说“发生了什么事”，却忘了交代背景。有了具体的时间和地点，故事就有了舞台。
我们来看这组对比： 原句：妈妈做饭。 扩写：傍晚时分，厨房里飘出阵阵香气，妈妈系着那条洗得发白的围裙，正在灶台前忙碌地翻炒着青菜。
加上“傍晚时分”和“厨房里”，读者就能立刻想象出那个温馨的家庭场景。家长在辅导时，可以让孩子先闭上眼想象一下当时的场景：是在什么时候？在哪里？周围有什么？把这些环境要素写进去，句子就有了“空间感”和“时间感”。
三、
第三步是“加动作神态”。这是让句子“活”起来的关键。人不是机器，做事时有表情，有细微的动作。只写结果，不写过程，句子就会显得空洞。
请看这组对比： 原句：他生气了。 扩写：他眉头紧锁，嘴唇紧紧抿成一条线，双手用力地拍了一下桌子，大声吼道：“你怎么能这样！”
原句只有一个“生气”的结果，而扩写后的句子，通过“眉头紧锁”“抿嘴”“拍桌子”“吼”这一连串的动作和神态，把愤怒的情绪具象化了。家长可以鼓励孩子观察生活中的人：他生气时眼睛怎么样？手放在哪里？嘴巴是什么形状？把这些细节捕捉下来，人物就立住了。
总结一下，把句子写具体，其实就是做加法。先加修饰词，让事物变清晰；再加时间地点，让场景变真实；最后加动作神态，让情感变生动。
这三步并不复杂，关键在于日常练习。建议家长每天和孩子玩一个“句子变身”的小游戏。比如，看到孩子回家，不要只问“今天怎么样”，而是试着把孩子的回答扩写一下。比如孩子说“我吃了苹果”，家长可以示范：“你坐在沙发上，拿起那个红通通的苹果，咬了一大口，脆生生的汁水溅到了嘴角。”
坚持这样的引导，孩子会发现，写作不是苦差事，而是一场有趣的观察和记录游戏。当句子变得具体生动，孩子的表达欲自然会被激发，作文也就不再是难题。