一、逗号与顿号的“界限感”
很多孩子在列举事物时，习惯性地用逗号，或者反过来，该停顿的地方用了顿号。其实，区分它们很简单：并列的词或短语之间用顿号，句子内部的一般性停顿用逗号。
请看这个例子： 错误示范：我想去公园，打球，游泳，还有看电影。 正确示范：我想去公园，打球、游泳，还有看电影。
解析：前三个动作是并列的短词，中间用顿号；而“我想去公园”是一个完整的意思块，后面跟着一连串活动，整体作为句子的主干部分，所以“公园”后面要用逗号。如果全是短词并列，比如“苹果、香蕉、橘子”，中间就用顿号。
二、引号与句号的“归属权”
这是家长检查作业时发现最多的问题。当引用的话是完整独立的一句话时，句号在引号里面；当引用话只是句子的一部分时，句号在引号外面。
请看这个例子： 错误示范：老师常说，“我们要诚实守信。”这是做人的根本。 正确示范：老师常说，“我们要诚实守信”，这是做人的根本。
解析：在这里，“我们要诚实守信”只是老师说的话被引用，它并不是整个句子的结尾，后面还有“这是做人的根本”在继续说明。所以句号要放在引号外面。如果句子是：他大声喊道：“快跑！”那么因为“快跑”独立成句，句号（感叹号）就在引号里面。
三、括号的“隐身术”
括号里的内容是对前文的补充说明，它不是句子主干的一部分。所以，如果括号里的内容不需要停顿，括号前后不要加标点；如果需要停顿，标点要加在括号外面。
请看这个例子： 错误示范：我校的图书馆（位于教学楼三层）里面，藏书丰富。 正确示范：我校的图书馆（位于教学楼三层）里面藏书丰富。
解析：这里括号只是补充图书馆的位置，句子读起来是连贯的“我校的图书馆里面藏书丰富”，中间不需要停顿，所以括号后面不加逗号。但如果句子是：我们要去参观图书馆（位于教学楼三层），那里很安静。这时，括号后面需要停顿，逗号就要放在括号外面。
四、省略号的“数量与位置”
很多孩子觉得省略号就是六个点，或者随便打几个点。规范写法是六个实心点，占两个汉字位置。另外，省略号后面一般不再加其他点号，除非表示特殊语气。
请看这个例子： 错误示范：他断断续续地说：“我……我……不知道……。” 正确示范：他断断续续地说：“我……我……不知道。”
解析：省略号本身就表示语意未尽或声音延长，后面再加句号显得多余。除非省略号后面还有别的句子，否则直接收尾即可。
五、分号的“层级感”
分号用于复句内部并列分句之间的停顿。当孩子写长句子，里面既有逗号又有并列关系时，用分号能理清层次。
请看这个例子： 错误示范：春天来了，花开了；夏天到了，天气热了；秋天丰收了，冬天下雪了。 正确示范：春天来了，花开了；夏天到了，天气热了；秋天丰收了，冬天雪下了。
解析：这里描述的是春、夏、秋、冬四个并列的季节场景。每个季节内部用了逗号，为了区分季节之间的并列关系，季节与季节之间要用分号。这样读起来，层次分明，逻辑清晰。