范文一
老师布置了“无聊之时”这个题目，让我们等讲解完再动笔。我反应慢吞吞的，趴在四百格作文纸上发呆，探头探脑的。旁边两个女生的纸上还一片空白，连个墨点都没有。但我前面的两位同学，已经写了好几行黑字了。我依旧趴着构思，回想各个地方的无聊经历——机场、车站、酒店……真是让人抓狂。对于现在的我而言，五分钟长得像五百分钟。我时而构思，时而眯眼，时而乱画，居然在纸背画了两坨屎。我还使劲咬着笔帽，上面留下了深深的牙印，仿佛这样能咬出灵感来。要是真有灵感就好了，我心想：赶紧写完，待会儿就能痛快读故事书了。我突然想动起来，不想再对着空白纸发愁，但忍住了。可还是没思路，干脆闭眼，把脸贴在纸上，脑子里乱糟糟的，不知在想啥……这时，老师插话说自己被困住也很无聊，我觉得自己的大脑被作文困住也很无聊，正好对上号，哦，灵感终于蹦出来了。无聊，是常有的事。
范文二
今天下午的第一节是语文课。老师刚进教室，大家问好后正准备上课，突然听见有人惊呼。我好奇地抬头看向天花板，天哪！原来是一只蝴蝶在教室里乱飞。它有时还傻乎乎地往墙上撞。我仔细看了看它的模样：它穿着华丽的黑色外衣，翅膀上点缀着许多小圆点，就像黑夜天空中闪烁的星星。 正当我欣赏蝴蝶美丽的外表时，惊险的一幕发生了。那只蝴蝶竟然朝电风扇飞去，突然被扇叶击中，一下子被弹开好几厘米。同学们都为它担心，怕它被叶片打到会有生命危险。可那只蝴蝶毫不领情，还朝风扇撞了两下。这时，同学们赶紧让开关旁的同学把风扇关掉。也许是撞累了，蝴蝶停在墙上一动不动，大家这才松了口气。 总不能让它一直停在墙上吧，于是师生一起想办法，最后决定用米尺把它赶下去。说干就干，老师拿来米尺，在蝴蝶周围敲了几下。蝴蝶怕被尺子打到，便向下飞，最后飞出了窗户。教室里随即响起一阵欢呼，这段插曲总算结束了，朗朗书声再次响起。这段小插曲真是惊心动魄呀。
范文三
我承认自己是个多愁善感且犹豫不决的人。受性格影响，面对诸多事务时，我往往思虑过重，内心也倍感压抑。我常羡慕那些行事果断、雷厉风行的人，他们活得洒脱恣意，无需在琐碎中纠结，只需随心而动。但转念一想，若仅凭一时冲动做决定而不顾后果，日后后悔时定会深深埋怨当下的自己。凡事皆有双面性，利弊共存。借此话题，我想聊聊昨晚剪发的经历。此前我纠结许久，想剪掉标志性的黑长直，换个新造型，却始终缺那份勇气。昨晚坐在沙发上，回顾近日种种，或许只是一念之间，我便拉着朋友出门理发。起初看了两家评价高且离家近的店，却因服务让人失望而放弃。就在犹豫是否就此罢休时，发现了一家不错的店，故事由此展开。在长达数小时的修剪、烫染与设计过程中，我与店里的发型师从天文聊到人生哲理，时间悄然流逝，既不觉枯燥，也消解了剪发前的忐忑。生活确乎奇妙，能在茫茫人海中将两个看似无关的人联系在一起，激发出奇妙的化学反应，这或许便是缘分，亦或是命中注定。
范文四
前几天的语文课上，班里闹出了个大笑话。正当大家专心听讲时，突然有人大喊：“讲台上有老鼠！”这下可好，教室里瞬间乱成一团。好多同学站起身，伸长脖子往讲台方向张望。只见一只胖乎乎的大老鼠正趴在讲台上，那双小眼睛滴溜溜乱转，仿佛在挑衅我们。这突如其来的状况把何老师都吓了一跳，连退了好几步。她焦急地问：“谁能把它弄出去？”几个勇敢的男生拿起教鞭和扫帚，小心翼翼地凑近。老鼠似乎察觉到了危险，嗖的一下钻进了电脑主机箱。那个拿着教鞭的男生赶紧跑过去，用教鞭在机箱里乱捅。可那只坏老鼠就是不肯出来，像是在跟我们玩捉迷藏。有同学提议撒点老鼠药，也有同学说养只猫来捕鼠，但这些办法都太慢，没法马上用。最后，何老师请来了门卫保安。保安叔叔拿着一根长木棍，在机箱里一通乱捅，不一会儿，一个黑乎乎的影子窜了出来，正是那只讨厌的老鼠，总算被赶跑了。大家这才松了一口气，继续安心上课。
范文五
班里突然闯进一位“不速之客”——一只小螃蟹，瞬间成了大家关注的焦点。当时，大家正聚精会神地听讲，忽然，王梓旭大声惊呼：“螃蟹！”老师的讲课声和同学们的注意力一下子被吸引过去。全班同学的目光都锁定在它身上，有人甚至站起身来，只为看清它的模样。我有幸离它最近，它就在我左前方。似乎察觉到了周围关注的目光，它迅速横着身子，溜到了侯苇航的椅子底下，接着逃向教室角落。老师希望同学们把时间用在学习上，便让胆大的黄培航去捉它。黄培航动作敏捷地冲上前，一把抓住这只“入侵者”，将其放入老师指定的窗台水盆中。安顿好小螃蟹后，大家又恢复了听课状态。下课铃一响，同学们立刻围得水泄不通。有人死死占据有利位置，有人被挤开，还有人试图爬上窗台，却被高老师叫了下来。我趁乱挤了进去，终于看清了小螃蟹。它只有五角硬币大小，外壳嫩滑。它不安地在水盆壁上攀爬，似乎想逃出去。放学后，和蔼的李老师走进教室，提议：“孩子们，让它回归大自然吧！”大家一致同意，纷纷主动要求送小螃蟹“回家”。这次风波让我印象深刻，也让我明白：爱护动物，就要给予它们自由。