范文一

春风拂过，湖面泛起涟漪，宛如绿绸被轻轻揉皱，倒映着岸边婀娜多姿的柳条；春风轻扬，催开枝头花蕾，轰轰烈烈地展示出绚烂春光。今年春天，受疫情影响，我们无法如期返校，反而迎来了一个长达四个月的“寒假”。这看似是假期，实则是与时间赛跑、比拼自律的战场，旨在让我们珍惜光阴。嘴上虽常挂自律，私下却难免偷懒，那些潦草的作业、背诵不熟的课文，你虽未言说，老师却尽收眼底。常规管教无效后，老师无奈开启了网课。虽不及课堂效果，但总比不学强。网课颇有趣味，却极度考验自律，否则你永远不知何时会被点名。因开课较晚，进度飞快，这就要求手速要快——截图！往往笔记只记了一半，课件已翻至下一页。课后整理时，截图是极佳帮手。若有疑问，可看回放或连麦请教，老师十分乐意解答。但我希望一次听懂，不添麻烦，毕竟老师线上批改辛苦，不忍心再打扰。我自认算好学生，上网课却总忐忑。被点名则无奈，未被点名则窃喜。我内心矛盾，既盼被叫起展示自我，又怕答错丢脸。人皆爱赞美，我也爱面子。老师邀我连麦时，我常想逃避，毕竟逃避比面对轻松，但我缺乏勇气。我羡慕那些敢于表达的同学，却做不到。说“真的”时，往往意味着想逃避。这是真实心声，期盼疫情早日结束，重回熟悉教室。说实话，我很想念老师和同学们……

范文二

2020年，一场突如其来的疫情打破了我们原本平静的日子。作为小学生，我迎来了一个“超长待机”的假期，更意外地体验到了居家学习的新模式——上网课！记得一个午后，我揉着惺忪的睡眼起床，就听见妈妈喊道：“准备开始上网课啦！”网课到底是什么呢？我充满好奇地凑到电脑前，点开了学习链接。屏幕上立刻呈现出丰富多彩的画面，原来是一节数学课。我一边观看一边聆听，跟随老师的演示一步步理解算式的含义。课程结束后，我像一阵风似的迅速完成了作业。哈哈，没想到网课学得这么轻松有趣！ 然而，带着新鲜感上了几节课后，我开始感到有些“水土不服”，对网课的热情逐渐消退。因为在虚拟课堂里，我找不到同学一起探讨，也没有老师点名提问，听着听着，我的思绪常常飘到九霄云外，做的作业也变得马虎潦草。就在我快要放弃的时候，一个转折点让我重新喜欢上了网课……那天，妈妈又发给我一节网课视频，无奈之下，我只好硬着头皮点开。这是一节音乐课，屏幕里的老师正拿着杯子敲击桌面。她在做什么呢？我继续往下看，天哪，原来是在教大家跳“杯子舞”！我看得目瞪口呆，还有这种玩法？杯子居然能舞出这么酷炫的节奏！我也要学！内心深处的好奇心瞬间被点燃，我也要像老师那样耍酷！我美滋滋地想象着，学会了杯子舞后，要在班里好好展示一番。 看完视频，我让妈妈找来几个杯子，开始了练习。起初，我以为这很简单，跟着视频模仿几下就能学会。谁知，看着容易做着难。我的手和脑子总是配合不好，明明手想往左边放，大脑却指挥拍手，结果好几次把杯子震飞了，还把正在午睡的爸爸吵得不得安宁。爸爸抱怨说，桌子都快被我敲出坑了！妈妈在一旁看着我笨拙的样子，忍不住笑出了声。我有些不服气地说：“别小看我，我一定能练好！”我努力平复急躁的心情，深吸一口气，静下心来仔细观察老师的每一个动作。我一点一点地跟着模仿，渐渐地，我竟然摸索出了动作的规律。遇到没把握的地方，我就按暂停键回放，化难为易。我不得不感叹，网课真是神奇！ 这段独特的网课经历，成为我记忆中别样的一章。我明白，每一节精彩的网课背后，都凝聚着老师们无数的心血与付出，我们应当用心珍惜。网课，我爱你，就像老鼠爱大米！

范文三

2020年伊始，一种未知的恐惧便笼罩了人们，罪魁祸首正是新型肺炎。随着疫情形势日益严峻，二月迎来了感染高峰。教育部随即发布停课指令，与此同时，“停课不停学”的号召迅速跟进，网络课程正式走进了我们的日常生活。对此，同学们态度不一：有人满怀期待，也有人心生抵触。不少同学抱怨网课挤占了假期，甚至有人异想天开，希望强制下架“钉钉”软件，以此逃避线上学习。 有一回上网课，便发生了这样一件趣事。授课平台是腾讯会议，具备屏幕共享功能。课前，一位同学误开了共享，公然直播玩游戏并向旁人炫耀战绩。班长见状，极力劝阻他赶紧关闭，警告说杜老师马上就到，后果不堪设想。但他置若罔闻，坚持要玩，还与班长争执不休。此时，杜老师准时出现，两人却因争吵未察觉。杜老师听到了争吵声，又看到了屏幕上“精彩”的游戏画面，顿时怒火中烧。那位同学自知理亏，只得低头认错。老师严厉批评了这位顶风作案的学生，并告知需与家长沟通。这同学可谓“成功”预约了与杜老师面谈的“门票”。 自控力弱的同学往往在网课期间忍不住玩游戏。或许你认为此类情况极少发生，那便大错特错了。仅我们班级，就有不止一位这样的学生，只是表现得不如前一位那般张扬。记得有一节数学课，唐老师点名让一位同学发言。叫第一次，无人回应；叫第二次，依旧沉默。无论怎么呼唤，始终没有动静。唐老师打开他的麦克风，里面传出了《王者荣耀》的游戏音效，全班哄堂大笑。唐老师依旧保持着那副从容的语气，慢悠悠地说道：“今天我可以放你一马，明天可以，后天也可以。但请记住，我是教书的，不是放马的。因此，我自然会向杜老师汇报。”除了那位同学，其他人都笑得前仰后合。 以杜老师的性格，处理此事绝非仅通知家长这般简单。仍有人心存侥幸，在网课期间玩游戏。即便老师暂未察觉，但举头三尺有神明，你每一次的偷懒，终将化作人生路上的绊脚石。唯有自律者深知学习之重，而那些借网课之名行玩乐之实的同学，不仅会闹出诸多笑话，成绩更会一落千丈。

范文四

【别样的收获】从12月8日武汉发现首例新冠病例，到2月1日确诊人数突破万例，开学的日子似乎变得遥不可及。为了守护同学们的健康与安全，教育部推出了线上教学方案。我校迅速响应，指导大家下载APP，通过老师直播、学生同步收听的方式，实现了“停课不停学”。2月10日，本该走进校园的我们，却在家中举起了手机。 第一节是语文课，老师先播放了一段视频让我们自学。面对这种陌生的教学模式，起初我有些手忙脚乱，但很快便适应了。视频里的老师讲解得十分透彻，可我总觉得少了点什么，或许正是那种同学围坐、共同学习的氛围吧。漫长的一个半小时过去，我揉了揉酸涩的眼睛，舒展了一下筋骨，掐着表在课前五分钟重新坐回书桌前。 点开直播软件，发现班级群正在直播，我急忙点击加入。映入眼帘的是班主任那张熟悉而亲切的面孔，见到老师，我心里涌起一阵欢喜，带着这份兴奋投入了学习。刘老师依旧幽默风趣，课堂进行得十分顺畅。时光悄然流逝，数学课也接近尾声，看着记满重点的笔记本，我感到内心无比充实快乐。原来，上网课也没那么糟糕！ 下午，我整理笔记和练习题时，意外发现一道漏掉的题目。苦思冥想无果后，我想起了网课支持回放的功能。于是拿起手机，快进至相关知识点，看了一会儿便豁然开朗。这网课真方便，可以随时反复观看。 当然，凡事有利也有弊。长时间盯着电子屏幕伤害视力，加之同学们居家缺乏锻炼，对身体健康也不利。更重要的是，老师无法实时监控每位学生，这给部分同学提供了偷懒的机会。若缺乏自我约束，网课的弊端将超过优势。因此，我认为这次网课不仅是响应号召，更是锻炼自我管理与自律的好时机，助我成长为严于律己的人。 网课虽有不足，传统课堂也有局限。若能将两者结合，取长补短，定能带来更佳的体验。期盼疫情早日消散，让我们重返熟悉的校园！

范文五

“网课马上开始啦！”我紧盯着电脑屏幕，心里急得像热锅上的蚂蚁，书桌上的课本和笔记本早已整整齐齐地摆好。唉！今年春天，本该坐在明亮教室里求学的我们，竟然被该死的新冠病毒拦住了脚步。万幸生在这个高科技时代，让我们能通过网络继续学习，真正实现了“停课不停学”。今天是第一次上网课，我既激动又紧张，脑子里冒出一连串问号：“网课和在学校一样吗？”“老师能看见我吗？”“该怎么回答提问？”“老师会不会批评表现差的同学？”……带着满满的好奇，我焦急地等待着。可时间一到，网站怎么打不开了？我对着屏幕大喊：“什么？网络太忙进不去！这下惨了，怎么办？有回放吗？”……过了好一阵子，在爸爸的帮忙下终于连上网络，老师已经在屏幕里开始讲课了。为了让我专心听课，爸妈悄悄退出了房间，还轻轻带上了门。我目不转睛地盯着屏幕，耳边只有老师的声音，没过多久就觉得无聊透顶。我本来就不太自律，现在没人监督，简直像脱缰的野马。我一会儿蹲在椅子上，一会儿趴在桌上，一会儿摆弄笔袋，一会儿又用笔搭起“小桥”。好不容易熬到上午网课结束。虽然没人批评我不专心，但我心里却越来越觉得孤单，这和在学校的感觉完全不同，简直天壤之别！这里虽有老师讲课和布置作业，但我就是不喜欢！不喜欢！我好想念美丽的校园和可爱的同学们。这里除了讲课声，一片死寂，听不到同学们的精彩发言，听不到热烈的掌声，更听不到那欢快的笑声、歌声和喧闹声……今天作业上传后，老师给的竟是一个个狰狞的大红叉，再也看不见我引以为傲的红星了。网课虽解了不能去教室的燃眉之急，但我总觉得这不是长久之计。谁有那么多耐心？谁的注意力能这么集中？谁来关心我们的情绪？谁在意我们的视力？我好想早日回到那热闹又美丽的校园，早日和伙伴们在绿茵场上自由奔跑、玩耍，能在宽敞明亮的教室里大声朗读，能去空气清新郊外春游……这些都是多么美好的幸福啊！哎！真希望这讨厌的病毒赶紧消失，疫情早点结束！