为什么要坚持读书呢？因为阅读可以让我们看到更广阔的世界，学到更多的学问，还能提升个人的内在素质。

范文一

高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”这句话我始终铭记在心。书赋予我们文明，赐予我们智慧，带来我们快乐。在我的成长路上，书就像一位无话不谈的知己，又像一位学识渊博的长者，默默陪伴着我。记得我三四岁时，每当夜晚来临，我便乖巧地躺在小床上，呼唤妈妈来给我讲故事。妈妈搂着我，手里拿着书，讲起《白雪公主》的故事。我听得入迷，每当讲到精彩处，就急着从妈妈手中抢过书，匆匆翻几页，焦急地问：“白雪公主吃毒苹果了吗？小矮人救她了吗？”妈妈总是笑着哄我：“乖孩子，太晚了，快睡吧！明天妈妈再讲。”我羡慕地看着书上的字，心里想：要是能识字该多好！那样我就能独自读完它了。 时光飞逝，我长大了，学会了拼音“a、o、e”，认识了“山、石、水”等简单汉字，也掌握了查字典的方法，逐渐认了不少字，现在能随意挑选自己喜欢的书了。我仿佛一条欢快的小鱼，在知识的海洋里探索新奇的世界。我读过《格林童话》、《伊索寓言》、《十万个为什么》……在书中结识了美丽善良的白雪公主、在大年夜又冷又饿的卖火柴的小女孩、历经磨难寻找神灯的阿拉丁、穿水晶鞋的灰姑娘，以及变成白天鹅的丑小鸭……我从书中懂得了做人的道理：要像海力布那样舍己为人，像普罗米修斯那样勇敢，像渔夫那样面对魔鬼时镇定自若……在书的滋养下，我长大了，书籍成了我的知心朋友。 如今，我不再只读浅显的书，常从爸爸的书柜里拿一本“大部头”来看，每次读完都爱不释手。我品读过《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》……还有外国名著《童年》、《汤姆叔叔的小屋》……因为看书，我甚至错过了去大连的机会。去年，爸妈决定去大连旅游，出发前一天，我和爸爸买东西回家，路过书店，我拽着爸爸撒娇说想去逛逛。爸爸只好带我进去。走进书店，我被琳琅满目的书籍吸引，一看就是两小时。爸爸再三催促回家，我才急忙跑出，手里捧着《三个火枪手》。爸爸一看钱包，剩下的钱不够买这本书，我用乞求的眼神看着售书阿姨：“阿姨，能帮我保留三天吗？”阿姨说：“对不起，小同学，这本书很畅销，只剩两本了。”我只好垂头丧气地离开。 晚上，我思前想后，决定不去大连了，明天再去书店买书。书籍是我的朋友，高兴时与我分享，难过时替我分担烦恼，郁闷时给我快乐，有疑问时为我开启神秘大门。书籍陪伴着我一起成长。

范文二

读书之乐，美在其中。古人云，书中蕴藏黄金屋，亦藏颜如玉。我酷爱阅读，拥有书籍，便如鸟儿插上羽翼；拥有书籍，恰似鱼儿汇入江海；拥有书籍，仿佛蜜蜂邂逅繁花；拥有书籍，宛若骏马驰骋草原……在我看来，阅读乃是一种极大的精神享受。正因痴迷于书，每当邂逅佳作，我便视若珍宝，爱不释手，常常沉醉其中，随着情节起伏而心跳加速、神情紧张。这份对书的热爱也成了我的“软肋”，总遭家中“最高统治者”——妈妈的“拿捏”：“吃饭若再磨蹭，便扣掉看书时间。”吓得我狼吞虎咽；“跳绳若不满两百下，少看二十分钟书。”让我拼尽全力；“洗漱太慢，今日禁书！”话音未落，我已如离弦之箭冲进浴室…… 因太爱看书，我总想挤占每一分每一秒，由此上演了一出出“斗智斗勇”的“窃读”大戏。往昔，我偏爱在厕所看书，那是唯一能多留片刻的借口，书架上常备着几本我心仪的读物。然而，随着藏书增多，我在厕所停留的时间也变长了，妈妈恼火之下，彻底禁止我在如厕时阅读，将书全部收回。于是，每次上厕所，我便趁妈妈不备，悄悄抽出一本书塞入衣内，溜进厕所，一屁股坐在马桶上，迫不及待地翻开书页，津津有味地读起来。因读得太投入，忘了时间，这快乐的“窃读”很快被妈妈识破。 如今，我学聪明了些。只要听见那熟悉的脚步声逼近，我便假装急着如厕，制造声响，待脚步声远去，才迅速抽出书本，贪婪地再读片刻。有时，妈妈规定的睡觉时间已到，但故事正精彩，令我难以入眠，该如何是好？我便使出“明修栈道，暗度陈仓”之计，开启新一轮“窃读”。 “妈妈，晚安。”待妈妈房间灯光熄灭，我便在被窝里打开手电筒，偷偷看书。未曾想，这般行径仅维持了三次便被妈妈察觉。原来，我看书时稍感困倦，想眯一会儿再继续，结果竟睡着了。次日清晨，一声巨响惊醒了妈妈，她赶来一看，只见手电筒静静躺在床底。妈妈虽疑惑，但转念一想，立刻明白了我的秘密。她猛地掀开被子，发现我的宝贝《水浒传》正陪着我酣睡呢！妈妈气急败坏地把我叫醒，我的“窃读”再次败露！ 尽管我的“窃读”总会暴露，也会招致严厉批评，但我仍钟情于这种“窃读”的滋味。这份独特的体验让我的读书生活更加丰富多彩，也让我倍加珍惜阅读时光。读书，将伴随我快乐成长！

范文三

命运其实握在我们自己手里，更准确地说，是掌握在我们运用知识的能力之中。知识从何而来？源于学习。人并非生来就拥有一切，而是通过学习去塑造自我。从最初牙牙学语、蹒跚学步，到后来汲取思想、独立思考，这一过程充分印证了这一点。在这个信息飞速发展的时代，一旦停止学习，就等于自我封闭，断送前程，甚至虚度光阴。生命短暂，我们绝不能浪费。正因为如此，每个人都渴望成就一番事业，而要做大事，根基在于渊博的知识。知识靠什么获得？靠学习。只有抓紧学习，才能掌控不凡的命运。我们必须持续学习，而最简单的方式便是阅读，所以我们要坚持读书！ 我自幼便养成了读书的习惯。那时在我看来，读书带来的是快乐，因为我只挑选自己感兴趣的书。无论这些书是否有用，我都将其视为消遣娱乐的工具，偶尔只是无意间想起并运用其中记得的知识罢了。那时候，我读书的目的纯粹是为了娱乐。后来，我进入了东莞中学初中部，我不敢说这改变了我的一生，但它确实扭转了我的读书观念。在东莞中学优良的传统教学方法和优美校园环境的熏陶下，我逐渐把读书看作一种享受，而非单纯的玩乐。我觉得，能品味从古至今那些优美的文字，实在是一种幸福。至此，我的读书境界提升了一个新的高度。说到这里，我必须感谢我的语文老师。从初一开始，她就要求我们坚持写日记和读书笔记。 由于我此前没有经常写作的习惯，起初我非常抵触，常常只是应付地写几百字。因为我的语文成绩一直平平，所以对于语文相关的事情，我都不太上心。有几次，我实在想不出写什么，勉强写了几行就卡住了。那时我曾想过：这么辛苦写它干嘛，不如留点时间玩呢？但我也清楚，如果不写就没作业交。理智告诉我，无故缺交作业是不对的。于是，我咬牙坚持了下来。一个学期过去后，变化悄然发生。我渐渐不再抵触写作，写日记时思路顺畅，不再无话可说。读书笔记中的感悟也变得更加深入，不再浮于表面。与此同时，我的语文能力也有了显著提升。如今，我觉得读书不再仅仅是享受，更是在充实人生。在写读书笔记时，我学会了如何从文章中汲取有用信息并内化为自己的东西；在写日记时，我学会了在生活中积累各类知识。每读一篇文章，我都感到一种满足。现在，我更加热爱读书。读书能改变人生，读书能让我们改变世界，这难道不是件好事吗？

范文四

阅读，是我成长的摇篮，伴随我经历喜怒哀乐；阅读，是我成长路上最好的伙伴，陪我度过美好时光；阅读，是一把金色的钥匙，帮我开启知识的大门。阅读，一路伴我成长。提起读书，我的“第一本书”是幼儿启蒙读物，在那里我认识了飞机、火车……也看到了中国鲜艳的五星红旗。后来，我接触了白雪公主、小红帽、美人鱼等童话角色。稍大些，我又读了带拼音、蕴含大道理的故事。识字量增加后，我读了罗尔德·达尔的全套书籍，那些简单又幽默的故事，常让我捧腹大笑。我还接触了国学，像《三字经》、《声律启蒙》等。但我读书最多的是三年级。三年级时，我读了《绿野仙踪》，四个伙伴的探险故事让我身临其境，《爱丽丝漫游奇境》也是如此。《鼹鼠的月亮河》、《夏洛的网》和《狼王梦》，更让我感动落泪……为什么三年级才读这么多书呢？因为直到二年级我才真正开始读书。那时我天真地以为读书就是上学，没什么兴趣，做完作业就看动画片、玩游戏，或和伙伴打闹。直到有一天，做完作业后突然停电，外面还下着雨，运气真差。我百无聊赖地摆弄着小台灯，实在太闷，便随手拿起旁边的课外书——《十万个为什么》。起初只是随便翻翻，后来竟越看越有趣，越看越想读。从此，陪伴我休闲时光的不仅有平板电视，还有书。过了几天，我和伙伴玩水，看见一群小鸟站在电线上睡觉，睡得正香。伙伴们不知道小鸟为何不掉下来，我却笑着说：“因为小鸟爪子抓得紧，大脑还能帮它们保持平衡。”大家都目瞪口呆，夸我聪明，我心里别提多高兴了。原来，书中学到的知识能在生活中活学活用。还有一次，我学滑冰，刚看见冰就起鸡皮疙瘩，心跳加速。因为怕摔倒，我鼓励自己，才小心翼翼地踏上冰面。起初，我扶着墙慢慢走，后来心放宽了，越走越快，一时得意，竟松开墙试着滑行。结果一下子摔倒了，手臂很痛。不过，我想起了《假如给我三天光明》中的海伦·凯勒，即使失明，面对巨大困难也永不言弃，我有什么理由放弃？于是我勇敢爬起。书，能教我知识和刻苦的道理，在困难挫折时帮助我们，是成长的风向标。读书，让我们在成长中获取知识，变得博学多才；读书，是成长中的万花筒，教我们品味生活；读书，是成长中的望远镜，让我们看透世界，开阔眼界；读书，是成长中的糖果，带来快乐……读书，永远是我成长中不离不弃的伙伴！

范文五

从小到大，我始终热爱阅读。书籍是我最亲密的伙伴。由于家中藏书颇丰，我还拥有专属的书柜，随着岁月流逝，柜中的书籍也在不断更迭丰富。从连环画、故事书到百科全书，种类齐全。阅读不仅赋予我知识与资讯，更带给我无尽的愉悦与欢笑。若要问我为何如此痴迷于书，还得追溯至童年。两岁时，父母因工作繁忙，将我托付给外公外婆。外婆教我背诵谜语和唐诗，常手持书本为我讲述故事。那时，我常一边聆听一边思索：如此动听的故事竟源自名为“书”的物品？那东西一定妙不可言！渐渐地，我能辨认彩图，心中萌生念头：待我长大，定要识得大量汉字，尽情阅览那些精美的书籍！就这样，阅读的种子在我心中生根发芽。 三岁入园后，幼儿园里琳琅满目的书籍令我爱不释手。在妈妈和老师的引导下，我从单纯听故事，进化到能解读复杂图画与简易文字，甚至能阅读注音读物。记得初读《第九个傻瓜》时，我磕磕绊地读了半个多小时，仅读完一个自然段，内心却无比满足。读完便急着向长辈炫耀。直到二年级，我学会了查字典，妈妈便不再让我看注音书。遇到生字，我便请教这位“新朋友”——字典；若仍不认识，常向父母请教。 如今，我已能一天读完一本百余页的名著，耗时不过两三天。读《海伦·凯勒传》，我懂得了自强不息；读《少年百科全书》，我惊叹于世界的奇妙……闲暇时，随手从书架取下一本书，无论是故事、散文还是杂志，泡一杯热茶，寻一处光线柔和的角落，或坐或倚，静心品味书中乐趣，别有一番风味。偶尔，我会为书中人物绘制插图。日积月累，画作夹入书页，仿佛让笑声浸润了整本书。 遇到佳作，我必反复研读。每读一次，体验皆不相同。依据朱熹的读书法，我反复咀嚼，或将精彩段落摘抄至资料夹。那些优美的词句极大丰富了我的素材库。读至欢乐处，我捧腹大笑；遇悲伤段，我泪流满面。此时，我仿佛置身作者内心，无拘无束地与其交流。我也似踏入作者构建的真诚世界，感同身受于主人公的喜怒哀乐，跟随作者脚步，漫游世界，领略各地风情。同时，我会探究作者的写作意图，续写故事，分析其说明方法与修辞技巧。每读一遍，都能汲取知识与道理，将所学摘抄并运用于写作。 夜深人静时，回想书中情节，我或许为人物命运惋惜，或许沉浸在欢笑中，有时甚至为悲惨故事改写美好结局。此外，我养成了写读后感的习惯。读完文章或书籍后写下心得，我认为这不仅能充实头脑，还能提升写作水平。正因如此，我深深爱上了阅读。