范文一
双手捧着鲁迅先生的《朝花夕拾》，细细咀嚼字里行间流露出的那份年少时的纯真与狂放，思绪仿佛也飘回了那段无忧无虑的逍遥岁月……正如书名那般独特，这部脍炙人口的名著，是鲁迅先生在晚年时光里写下的。人至暮年，身心疲惫，回首童年的点滴，心中或许仍保留着最初的味道，定是别有风味吧！清晨绽放的花朵，若等到夕阳西下再去采摘，虽失去了初开时的娇艳与芬芳，却多了一份成熟的风韵。那若有若无的香气随风飘散，引人无限遐想，宛如品尝一道美味佳肴，需细细品味，幼年时那份童真的滋味便在心间缓缓荡漾…… 鲁迅先生作为一代文学宗师，他的童年少了乡间孩子的粗犷，多了几分知书达理；少了城市孩子的娇气，多了几分大气与从容。他怀念在百草园中自由自在的日子，与小虫为伴，仿佛这样的童年才最有趣味。趁大人们不注意，他便以迅雷不及掩耳之势钻进百草园，油蛉为他低吟，蟋蟀为他伴奏，鲁迅的童年仿佛就在大自然这首圆舞曲中度过！而“三味书屋”则显得枯燥乏味，稍一偷懒，就会被寿镜吾先生一句“人都到哪里去了？”喝令回来，整天除了读书还是读书，实在无趣…… 书页间散发出的天真烂漫，不经意间也感染了我，或许鲁迅先生的文字真有魔力！他用一个涉世未深孩童的眼光洞察我们的内心，引发了深深的共鸣。虽然我们的童年渐行渐远，但留下的是一段美好的记忆。阅读《朝花夕拾》，去领略鲁迅的童年，慢慢体会那份幸福的童年滋味吧！那些琐碎的记忆在书中重现。虽处于不同的时代，却拥有同样快乐的童年。我不禁由衷赞叹先生的文采，那如诗如画的情景，令我深深陶醉……
范文二
课本中常出现鲁迅先生的作品，大多选自散文集《朝花夕拾》，因此这个假期我特意阅读了此书。《朝花夕拾》最初名为《旧事重提》，主要收录了作者对青年时期往事的追忆。书中既有对童年时光的回顾以及对师长朋友的缅怀，也真实记录了作者在戊戌变法及辛亥革命前后，从乡村到城市、从家庭至社会、从国内走向国外的丰富经历。此外，书中还记载了许多关于孩童时期的趣事。鲁迅儿时的生活似乎与我们当下有所不同。他在自家的百草园里与昆虫为伴，在私塾的后院中玩耍，让我们也能感受到那份来自过去的快乐。 在《朝花夕拾》里，令我印象最为深刻的是《阿长与〈山海经〉》一文。阿长是鲁迅家请来的保姆，这位乡下妇女规矩繁多，生活作风也不够严谨：私下里总爱议论他人；用长毛的故事来恐吓鲁迅；甚至不小心害死了鲁迅心爱的隐鼠；睡觉时摆出“大”字形，几乎占满了整张床铺……然而，正是这样的阿长，为鲁迅买来了他梦寐以求的《山海经》，圆了他的心愿。她甚至叫不出这本书的名字，却特意在回家途中代为购买。这让鲁迅对她的所有不满瞬间烟消云散。长妈妈那颗未被陈旧道德磨灭的爱心，让作者难以忘怀，这份追忆实属不易。鲁迅通过这篇文章，表达了对阿长的感激与思念。一个孩子仅因一本书便感到满足，这种纯真与童心在当今社会已不多见。 如今的孩子似乎过早地变得成熟，成人的世界侵蚀了他们。父母的职位高低、家庭的贫富状况，竟成了他们炫耀的资本。看到别人拥有而自己缺乏，便会向父母索取，以此攀比。每周的零花钱数额不断攀升，花钱时毫不犹豫……这些孩子未曾想过父母赚钱的艰辛，每周的零花钱是父母在岗位上辛勤劳动换来的。我们应当做的是体谅父母，而非一味索取。当我们换位思考时，才会惊觉自己曾做过多少不该做的事。因此，我们应保留一份童真，拒绝攀比，做好分内之事，这样童年的回忆才会更加美好快乐。
范文三
今日阅读的这篇文字，出自《朝花夕拾》的终章，是鲁迅先生缅怀故交范爱农的篇章。先生笔下，范爱农的形象似乎采用了先贬后褒的笔法。初在日本求学时，因徐锡麟事件，两人矛盾激化。无论范爱农对先生，还是先生对范爱农，彼此都颇为芥蒂。范爱农对先生的不满显露无遗，而先生起初也觉得他可恶，甚至在他革命后将其革职。由此可见，留日期间二人的关系相当紧张。原本毫无交集的两人，回国后重逢，竟化敌为友。通过深入交流，共同的改革理想成为他们成为知己的催化剂，后来机缘巧合下又成了同事，这份阶级情谊更进一步。遗憾的是，聚散有时，范爱农与先生也因工作缘由而分别。纵观范爱农的一生，他早年不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后却屡遭打击迫害，这折射出他对旧民主革命的失望。先生以笔记录这位同仁，表达了对这位正直倔强爱国者的敬意。范爱农终究无法在黑暗的世道中立足，他内心的痛苦与悲凉，或许唯有先生能与之共鸣。随着生活日益困顿，某夜范爱农醉酒，不幸溺亡河中。先生也不确知这是自杀还是意外失足。让我们向这位在黑暗中觉醒的知识分子致敬！
范文四
近期，我翻阅了一本新书，名为《会飞的教室》。这部作品出自德国作家艾利克·卡斯特纳之手。我对它情有独钟，甚至已经反复阅读了两遍。书中角色性格鲜明：胆小的邬理、敏感的姚尼、聪慧的戴马亭、“大胃王”马提斯、爱唠叨的塞巴修和葛洛迪，以及充满正义感的培克老师和备受尊敬的禁烟老师。尽管禁烟老师并非学校教职人员，但孩子们遇事常向他求助，他也确实帮他们化解了不少难题，因此大家尊称他为“老师”。故事主要围绕孩子们在圣诞晚会上自编自导自演的一出戏展开。我最难忘的情节是：当戴马亭等人排练时，符德麟气喘吁吁地冲进来，告知葛洛迪被职业学校的人抓走，连带回去给父亲批改的听写簿也被抢走了。面对突发状况，他们并未惊慌，而是冷静地寻求禁烟老师的帮助。最终，借助老师传授的方法以及他们自身的耐心沟通，他们成功救回了葛洛迪，并找回了那本已被烧毁的听写簿。我十分钦佩他们没有诉诸暴力，而是懂得向师长请教。我特别欣赏戴马亭，他勤奋好学，成绩优异，做事持之以恒，总是孜孜不倦。我也决心学习他这种坚持的精神。前阵子，我在背诵《古诗70首》，但坚持几天就放弃了。妈妈批评道：“你不是说要学戴马亭的精神吗？怎么半途而废了？”我羞愧地低下了头。读完这本书，我收获颇丰：同学间的友谊珍贵无比，偶尔的误会无伤大雅，重要的是多一份宽容与理解，用心呵护这份情谊。
范文五
暑假期间，我拜读了鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。这部作品共收录了十篇散文，文笔极为优美。书中不仅记录了鲁迅成长的足迹，回忆了童年往事及师友情谊，更从侧面深刻批判了旧社会的种种陋习。书中生动再现了当时的社会风貌。比如在《从百草园到三味书屋》里，描写了观察菜畦、品尝桑葚、聆听蝉鸣与虫声等场景，既展现了孩童追求自由、亲近自然的天性，也折射出社会对孩子的束缚。鲁迅在刻画人物外貌与习性时，既突出了特点，又增添了幽默色彩。在鲁迅的童年记忆里，提及最多的是“长妈妈”。文中写道，阿长喜欢“切切察察”，睡觉时总摆成“大”字，生动勾勒出质朴唠叨、略带粗野的形象。在那个黑暗落后的年代，许多人被压抑，但也有不少爱国者奋起反抗，“范爱农”便是典型。他对革命前社会的强烈不满及追求革命的精神，代表了旧社会人民对束缚的抗争，寄托了向往自由安乐的心声。反观今日安定幸福的生活，正是无数革命英雄前赴后继换来的。《朝花夕拾》中形象最鲜明的人物当属“藤野先生”。《藤野先生》一文回忆了鲁迅在仙台留学的岁月，记叙了两人相识、相处、离别的过程及深深的怀念。藤野先生一直激励鲁迅投身反帝反封建斗争，他热爱并理解学生，展现出强大的人格魅力，深深影响了鲁迅的一生。总之，阅读《朝花夕拾》让我了解了鲁迅的成长历程，也窥见了那个封建压迫的时代。该书以平实的语言、鲜活的人物和丰富的童年故事，抨击了禁锢人性的旧社会，体现了鲁迅先生追求“人的解放”的美好愿望。