范文一
常言道：“赠人玫瑰，手有余香。”那么，当你接受他人的援手时，内心又是怎样的滋味呢？不必去问旁人，我自己就有过被帮助的经历。那种感受，实在独特而难忘。记得那次妈妈带我去了一个山区，那里风景秀丽，山水相依。然而山路崎岖，对于从未爬过山的我而言，既兴奋又忐忑。起初，因为有护栏和稳固的小桥，我并不畏惧。可随着深入，护栏消失了，脚下变成了湿滑的石路，恐惧感渐渐涌上心头。正当我不知所措时，一位仅有一面之缘的叔叔如天使般轻轻牵起我的手，温柔地说：“别怕，我陪你一起走。”那一刻，我仿佛一株久未沐浴阳光、即将枯萎的小花，瞬间重获生机，灿烂绽放。我不由自主地露出了笑容。在那位叔叔的带领下，我们小心翼翼地避开陡坡，穿越峡谷，跨过潺潺溪流。我们携手并肩，仿佛共同经历了一番风雨，最终登上山顶，看见了绚丽的彩虹。帮助他人，意义非凡！作为受助者，我深深体会到了那份感激之情。它虽无形无质，却能在人们心中播下快乐的种子，温暖彼此。
范文二
正值“学雷锋”活动月，许多学校通过多种渠道倡导“以雷锋为榜样”；各大媒体也接连报道那些乐于助人的道德楷模。如今，道德模范的形象在大众心中愈发崇高，寻常的助人举动也被视为一种高尚行为。然而，在我看来，帮助他人源于内心的善意，是一种简单而纯粹的快乐。虽然“助人为乐”常被提及，但在现实中真正践行的人却不多。其实，我们在校园里就能做些力所能及的好事。比如在停车场，我常看到倒地的自行车，便顺手扶起摆放整齐。这虽是举手之劳，却能方便他人，何乐而不为？校园需要阳光，这就要求每个人奉献爱心、彼此互助，从而驱散阴霾，让温暖流入心田。助人是不求回报的行为，也是感恩的体现。雨果在《悲惨世界》中写道，冉阿让在修养内心时热心救助苦难家庭，即便后来成为市长，仍不忘资助他们。怀揣感恩之心，并将其转化为奉献的动力。现实中，日本民间教育也强调：帮助他人、奉献社会，最终自己也会受益。这种“善有善报”的理念，便是以感恩之心，用自身光芒照亮他人内心。当媒体将常年行善者捧上神坛时，往往忽略了一点：这些普通人做善事时，自己也享受着其中的乐趣。中青报曹林曾言：“读懂了雷锋的快乐，才读懂了雷锋。”透过雷锋的黑白照片，我们看到的不仅是笑容，更是他传递出的乐于助人、友善阳光。当前媒体大力报道好人好事，某种程度上折射出“雷锋精神”的缺失。有人“羞于”行善，但细想，做有益他人且快乐自己的事，有何好遮掩的？我们不应让过去的“道德底线”成为如今的“道德上限”，而应从我做起，在校园营造助人为乐的风气。助人是一门快乐的哲学。当我们漫步校园，为需要者伸出援手，收获的便是纯粹的幸福感。不能让“学雷锋”变成强制任务，被动行善；也不能流于形式，否则便失去其意义。我们要做到“知行合一”，践行道德模范的闪光点才是最好的学习。阳光校园需要互助互爱，让我们体会这份最简单纯粹的快乐！
范文三
“赠人玫瑰，手留余香”，乐于助人向来是咱们中华民族的优良传统。助人为乐是一件让人心里美滋滋的事，而我也曾经历过这样一件令我倍感愉悦的事情。 记得暑假里的一天，我和妈妈去家附近的公园锻炼身体。正打着羽毛球时，一个圆滚滚的小男孩跑了过来，眼睛一眨不眨地盯着我们。我心里琢磨：“他准是被这热闹的运动氛围吸引住了，也想加入进来。”果然，他凑上前，有些结巴地请求道：“我……我也想玩这个……”于是，妈妈把球拍递给了他。小男孩攥着球拍，高兴得不得了，拿着球拍比划着，模仿我们打球的姿势。我把球发过去，他还能勉强接住。可轮到他发球时，球拍一挥，却扑了个空。他不服气，再试，又是空挥。 看来这个小男孩完全不懂怎么打羽毛球，我便决定教他发球。我先做了一遍示范，让他照着学。他试了一次，还是没打中。他着急地反复尝试，却始终不行。最后，他坐在旁边，额头上渗出了细密的汗珠，双手还在不停比划，努力琢磨发球的窍门。实在没办法，我只好手把手地教他。我握住他胖乎乎的小手，让他拿着球拍，左手托着羽毛球。嘴里喊着“一、二、三”，左手松开，右手一挥，球便飞出了十米远。小男孩看到后，开心地咧嘴笑了。 接着，我们继续练习这个动作。经过十几次尝试，小男孩渐渐掌握了要领。我松开手，让他自己试试。他自信满满地举起球拍，右手用力一挥，一个标准的发球动作便完成了。终于成功了！他兴奋地跳了起来，脸上的快乐是任何东西都换不来的。他甚至把球拍扔在地上，双手挥舞着，比出“V”字手势，左右摇摆着。看着小男孩那高兴的样子，我心里也涌起一股甜意。我想，这就是帮助他人的回报吧。就像把香水洒在别人身上，自己也能闻到芬芳一样。
范文四
余秋雨曾言：“宛如城头传来的歌声，似枝头停歇的飞鸟，我们终将消逝，唯有善意与爱能永存。”请伸出你的双手，用它们去温暖、援助并感化周围的人。乐于助人为中华传统美德。尽管社会进步、生活改善，但在享受物质富足时，切勿丢弃这一美德。或许正因人们渐失此德，才酿成广东“小悦悦”悲剧。人心变得冷漠，令人胆寒。弱小孩童躺于路中，路人众多却无人援手，最终由一位清洁工奶奶伸出援手，温暖了冰冷身躯。社会高速发展，人们沉迷金钱利益，忘却互助。“当爱消逝，人心便如活墓。”若无援手，社会便成躯壳坟场。伸出你的手，微小举动能触动心灵。无声帮助最珍贵。回望华夏，道德楷模雷锋虽逝五十余载，事迹仍闪耀。车站里，他有力双手搀扶老人；火车上，他热情双手端茶送水；工地上，他结实双手递砖送瓦……须知：赠人玫瑰，手留余香。爱因斯坦赞誉史怀哲为非洲圣人，称其集美善智慧于一身。史怀哲在《我的呼吁》中写道：“爱即保护并促进生命。”他是慈爱长者，获诺贝尔和平奖后捐尽奖金建麻风病院。这双手为孩童承担生命重担。史怀哲的双手拥抱贫困非洲，也慰藉全球心灵。他的大爱，是当今道德滑坡、人心不古社会的良药。因你我他无数双手之力，世界才绽放笑容。伸出双手，服务社会。身为社会一员，让我们怀抱善良，于小事中助人、救援、温暖他人。社会稳定需“援手”扶持，更需其带动他人。勿吝帮助，勿怨黑暗，勿将手插袋，勿让善良爱心随时间流逝！让我们伸出援手，温暖他人，唤醒沉睡之心，融化杂念冰山，让道德在社会重燃。
范文五
生活中，互助的场景屡见不鲜。想必你也曾伸出援手，也定曾受惠于人。我同样有过这样的经历，今天就来聊聊我是如何协助妈妈进行“大扫除”的。 周六清晨，我刚伸完懒腰，便听见妈妈在门外感叹：“阳光灿烂，天气真棒，今天正好在家搞个大扫除！”当时我正沉迷于电视节目，但转念一想，家里只有妈妈一人操持，肯定很累，我理应搭把手。于是，我哒哒哒地走了出去。妈妈见我过来，心领神会，思索片刻后吩咐道：“你去把衣服晾好，给花草浇浇水，再把鞋子拿去晒晒……”妈妈安排得满满当当，听得我有些发懵，但既然接了任务，怎能轻易退缩！ 我来到洗衣机前，打开盖子四处张望，发现旁边有个篮子，便把衣服取出放入其中，然后逐一晾晒。等忙完这一项，抬头一看，竟已过了二十分钟。然而，还有诸多任务待完成，看着忙碌的妈妈，我不好意思开口求助，只得硬着头皮继续。走到阳台，我粗略一数：“一、二、三……六十二！”天哪，大大小小竟有六十二盆绿植。转念一想，这数字恰好是外公的年纪！好吧，开干吧，加油！ 浇完水，我已大汗淋漓，接着又晒了需要晾晒的鞋子。等我气喘吁吁地忙完，妈妈也正好收工。于是，我和妈妈又愉快地看起了电视。今天虽然辛苦劳累，但我体会到帮助他人的快乐。今后，我定当竭尽全力，多去帮助他人！
范文六
那是一个春光明媚、生机勃勃的午后。我哼着轻快的小调，背着书包，骑着自行车前往学校，心情格外舒畅。骑行途中，我越骑越起劲，突然，“啪”的一声脆响，车链子脱落了！我急忙停下歌声，把车翻过来修理。无论我怎么努力，链子就是卡不进去。眼看二十分钟过去，离上课仅剩十分钟，我急得汗流浃背，不知所措。四处张望时，发现对面有位修鞋的老爷爷正推着车经过。既然别无他法，只能试一试了。我飞奔过去，恳求道：“爷爷，我车链掉了，马上要上课，能帮帮我吗？”老爷爷二话没说，推着工具箱来到车旁。他微微弯腰，左手理顺链条，右手一转脚踏，“咔嗒”一声，链子便装好了。我连声道谢，老爷爷却平静地说：“快走吧，别迟到了。”那天，我顺利赶上上课。 第二天，我依旧骑车上学，在半路又遇见了那位老爷爷。他正费力地推着三轮车爬坡，背弯得像张弓，每走一步都很艰难。见时间尚早，我主动上前帮忙推车。车推上坡后，我惊讶地发现他的三轮车链子也掉了。“爷爷，您怎么不装好链子呢？那样骑多轻松啊！”老爷爷无奈地说：“腰疼得厉害，弯不下腰，只能这样拖着走。”看着老爷爷痛苦的神情，我立刻说道：“爷爷，我来帮您。”几下工夫，我就把链子装好了。看着老爷爷骑着车缓缓离去的背影，我心里涌起一股暖流。 虽然此后我再也没见过那位老爷爷，但他帮我修车的情景却深深印在我的脑海里。这件事让我明白了人与人之间真诚互助的美好，也激励着我在今后的日子里，更多地关心他人，帮助他人。
范文七
课上，老师总教导我们同学间要互相关心、彼此扶持。常言道：“助人者，人恒助之，且以此为乐。”这句话总在我脑海回响：每当我遇挫无助时，总有伙伴伸出援手；那我能否也去帮帮别人呢？为此，我暗下决心，定要寻个机会施以援手！终于，那个心愿达成的时刻来了，那份喜悦难以言表。那是开学不久的一周，我背着书包，如离弦之箭冲向教室。刚安顿好，好友单子键便出现了。我兴奋地迎上前，却见他鼻头通红，忙问缘由。他强作镇定，称只是打了个喷嚏弄红了而已。谁知没过多久，他鼻孔突然涌出鲜血。单子键被这突发状况吓呆了，愣在原地。我想起奶奶教过的止血法，立刻让他一手握拳举过头顶，头向后仰以止血。随后，我引他至洗手池，接水轻拍其后颈，又让他低头，我轻拍其头部，以此促进血液凝固。接着，我借来纸巾，细心擦去他脸颊上的水渍与血迹。单子键这才睁眼，摸了摸鼻子发现血止住了，激动地拉住我说：“牛牛，你真够义气！”听此言，我嘴角上扬，满是欣慰。我也笑着回应：“彼此彼此嘛！”能帮人解困，做件有意义的事，我心里真是乐开了花！