范文一

温馨的气息弥漫在小小的屋子里，正值除夕之夜，全家人正沉浸在春晚带来的欢乐与祥和之中。我目不转睛地盯着电视屏幕，全神贯注地欣赏着节目。我的心情随着节目起伏，时而欢愉，时而激昂，时而又略带感伤。小品和相声逗得大家捧腹大笑，歌舞表演则带来了一种美的享受。忽然，当看到众多演员共同朗诵《温暖20__》时，那深情的演绎和感人的故事深深打动了我，内心那根柔软的弦随之轻轻颤动。 我不禁想起了那些在风雪中艰难前行的人：花甲老人在雪地徒步十几个小时只为与儿女团聚；外出打工的人独自骑车穿越几省，在风雪中返乡；为了寻找被困女友，痴情男子在雪地徒步数天；为了等待返乡列车，有人在火车站席地而卧好几天；还有那些望着归途叹气、心急如焚的游子；沪宁高速上除冰与结冰的激烈较量；以及湖北百姓十几天无法用水的困境……此外，还有社会各界爱心人士的无私援助，大雪无情，人间却有情。 思绪飘回，今天发生的一幕幕又清晰地浮现在眼前。清晨，敲门声响起。我漫不经心地打开门，隔壁王姨妈的声音伴着阵阵香气传来：“甜甜，你妈妈在吗？”“在家呢！”“这是我给你们家送来的一碗汤圆，祝你们一家和和美美，团团圆圆，新年有个好兆头。”妈妈从厨房走出来连连道谢，脸上泛起微红，我知道那是感激与幸福的色泽。妈妈突然想起什么，对王姨说：“下午我们去看看刘爹吧，前几天他在雪中滑倒了，怪可怜的。大过年的，我们去瞧瞧。”王姨立刻点了点头。在那一瞬间，我读懂了，那是爱心闪耀的时刻。在这朴实的邻里间，我感受到了迸发的真情。雪花虽冷，却有一颗懂得温暖的心；冬天再冷，也冻不住人间的真情！ 不知不觉中，“5，4，3，2，1！当当当……”新年的钟声敲响了。在这辞旧迎新的时刻，我想到了幸福。是啊，钟声敲响之时，正是幸福弥漫之际。虽然外面的冬夜寒冷刺骨，但我的心里却温暖如春。

范文二

记得有一次在菜市场，我目睹了两个年纪尚小的男孩跪地乞讨，希望能得到路人的一点资助。打听后得知，他们的母亲身患重病，高昂的治疗费让家里早已捉襟见肘，无奈之下才让孩子出来求助。周围人议论纷纷，有人怀疑是骗局，也有人坚信不疑。据他们说，母亲患的是肺癌晚期，许多好心人纷纷解囊相助，捐款金额从几元到上百元不等。母亲也让我给弟弟十元钱，让弟弟转交给那两兄弟，孩子们满怀感激地道谢。我瞥见地上的照片，照片里母亲躺在病床上，尽管生命垂危，仍强颜欢笑地抚摸着孩子。这份母爱深深打动了我，让我下定决心要做一个孝顺父母的好孩子。

范文三

一句话语、一个动作，乃至一个眼神，都能深深触动我的心弦。记得那是一节语文课，张老师正在讲解生字，他让我们取出《字词句篇》。我自信地认为书在包里，便伸手去翻，可翻遍了角落也没找到，心里顿时焦急万分。就在这时，前排的小梅回过头，关切地问：“小玥，发生什么事了？”我带着哭腔说：“我把书忘带了，真怕被老师批评。”小梅温柔地安慰道：“别难过，咱们合用一本吧。”我转悲为喜，连声道谢。当张老师让我们朗读生字时，小梅总是读错。这时我才恍然大悟，原来她把书都挪到了我这边，自己只能瞥见一点点，所以才会看错跟读。我把书推回给她，她却坚持推过来，两人推让间，她佯装生气地说：“再这样我就不给你看了。”我诚恳地说：“你的心意我领了，但学习讲究效率，光我看没用，咱们得一起看。再推来推去，别人复习完了我们却一无所获，还要被留堂。来，听我的，把书放中间，咱们一起看，争取双双过关，这次听我的。”小梅点点头。于是，我们的脸贴得很近，彼此能听见对方的呼吸，心也紧紧相连。这一句话、这一个动作、这一眼神，无一不让我深受感动。

范文四

成长的路上，让我心头一暖的瞬间数不胜数，许多往事虽已渐渐淡忘，但有一幕却如刻在心底般清晰。记得去年盛夏，父母带我前往海边捡拾贝壳。哇！眼前的景色美得令人窒息，浩瀚无垠的大海尽显壮阔。我们漫步在浅滩上，我随手拾起许多小贝壳，心里满是欢喜。但我心底更渴望能捡到硕大的贝壳，于是我们继续迎着海浪前行。忽然，远处海面出现一个黑影，在波浪中起伏不定。因距离遥远，看不清具体模样，我们开始猜测。爸爸推测：“也许是渔民在作业？”妈妈反驳：“不对，那是橡皮人！”我却坚持：“那只是一根杆子。”随着距离拉近，真相大白，那确是一位归航的渔民。爸爸不顾一切，趟着海水向那人跑去。海水已漫过他的膝盖，他仍奋力向前。我焦急地呼喊：“爸，您这是做什么？水太深，太危险了！”爸爸回头一笑：“稍等，给你找件宝贝。”原来，爸爸是去帮渔民收网，只为帮我寻得大海里的珍宝。网终于拉上岸，里面满是鱼虾海螺。渔民大方地说：“喜欢哪个就低价卖给你。”爸爸挑了几个大海螺。它们呈灰褐色，螺旋纹路精美绝伦，真是漂亮极了！我欣喜若狂，更被深深感动。看着我这副开心的模样，爸爸也露出了欣慰的笑容。如今，那几只海螺就摆放在我的书桌上，每次凝视，都能感受到父亲那份深沉的爱。

范文五

一位哲人曾言，每个孩子都是纯真无瑕的天使。起初我对这话半信半疑，直到在三班经历的种种，才让我彻底信服。三班的大多数孩子都很乖巧，唯独有一位学生让我颇为头疼。他天资聪颖，却常在课堂上窃窃私语或神游天外。渐渐地，我对他心生厌烦，甚至打算对他冷处理。有一次上课，他又在发呆，当时正进行对话练习，我本想立刻点名批评，但忍住了，而是巧妙地将他的名字融入对话里。他惊讶地抬头看我，反倒显得有些局促。这节课他出奇地安静，鉴于他的表现，我请他起来展示对话并给予表扬。他目光紧紧追随我，眼中满是信任与欣喜。我特意多看了他几次，始终面带微笑。下课离开时，他递给我一张纸条，回到办公室打开一看，上面写着：“谢谢老师，我喜欢你！”那一刻，我鼻头一酸，并非矫情，而是内心被深深触动。我没想到，自己一个细微的举动，竟给孩子带来如此大的震撼。与他相比，我深感惭愧，仅因他不听话便刻意疏远。而他却因我信任的眼神而欣喜若狂。后来我感冒嗓子疼，声音微弱，后排同学听不清便小声议论，班级开始骚动。我停下讲课，他突然起身向后喊道：“张老师感冒了，别说话！”班里瞬间安静，课程得以继续。我无言以对，唯有感动。身为教师，我深知学生感激的不是知识，而是被珍视的感觉。靠近你，感动我。亲爱的学生，我愿靠近你，温暖你。