范文一

升入初中后，我迎来了一位新同桌。他是个“小个子”，身高仅六十厘米左右，若坐普通课桌，脑袋大半都得藏在桌面下。为此，开学后他爸爸特意定制了一把特制矮凳，让他能正常听课，不耽误学业。起初，老师安排我俩坐一起，我虽没明说，心里却挺别扭，感觉身边多了个“异类”。每次和同学眼神交汇，我都自卑地躲开，生怕目光刺痛我脆弱的自尊。 经过半个多学期的磨合，我对他的印象彻底改观，觉得他既勇敢又坚强。上课铃响，他总是伸长脖子，双手紧扣桌沿，吃力地记着笔记。尽管写字对他来说极不方便，但他从未因身体缺陷而懈怠，因为他从不认为自己是个残疾人。 做操或去食堂时，他总是昂首挺胸走在队伍最前面。说实话，他走路姿势并不美观，左右摇摆像只企鹅，其他班同学投来异样目光，但他毫不在意，大步流星地前行，不愿拖累大家的速度。我特别欣赏他那股昂首阔步的劲头。 没错，他是先天残疾，但这并非他的过错，疾病缠身的他内心满是苦涩。体检时，医生报出的身高是他梦寐以求的数字。当身高被当众读出，他痛苦低头，眉头紧锁，眼中含泪，凝视着体检报告上那些令人无奈的数据。 有一天，我在电视上看到一位在地震中失去双腿的舞蹈老师。她靠着意志和信念活了下来，在舞蹈生涯中磨砺情感，在屏幕上展现了独属于她的优美舞姿。那舞蹈诠释了残疾人内心的憧憬、坚强、渴望以及不为人知的艰辛泪水。这让我深受震撼：残疾人比健全人更伟大、更坚韧，生命力更顽强。他们的心虽脆弱，但若能得到尊重与理解，便会更加自信快乐，对未来充满希望。 我曾暗暗发誓：我要一直做他的同桌，尽全力帮助他，让他和班里其他同学一样，沐浴在温暖的阳光下。

范文二

我的同桌李天畅是个特别有趣的人。他个子高挑，身形瘦削，那双小眼睛上架着一副眼镜，总爱做一些滑稽的举动，仿佛他那扁平的大脑里正盘算着某种恶作剧。 记得有一节写字课，老师让我们自由练习，可李天畅根本坐不住，伸着脖子东张西望。他发现前座的张嘉怡在偷偷写作业，便举手向老师告状：“老师，张嘉怡在写作业！”张嘉怡机智地辩解只写了一页，老师便没收了本子。但李天畅不信，化身“侦探”发现她其实写了很多。于是，他趁机向张嘉怡勒索，威胁说只要给她东西，就不向老师揭发。陈子枫也趁机加入，两人一起逼问张嘉怡：“快点交出来，不然我们就告老师！”张嘉怡无奈，今天没带那些能用来“封口”的橡皮等小玩意儿。李天畅不信邪，咧着嘴坏笑：“我不信，快拿东西来！”被逼急的张嘉怡气得用书打陈子枫。李天畅在一旁做鬼脸，油嘴滑舌地喊：“咦？怎么不打我！”看他这么嚣张，我没忍住揍了他一拳。 下课铃响后，愤怒的张嘉怡还在打陈子枫。李天畅又见风使舵，站起来双手拢在嘴边，像喇叭一样得意地大喊：“大家快来看啊！号外号外！张家少女张嘉怡被陈子枫强吻，陈子枫被当众暴打啦！”我忍不住又捶了他一下，他却嬉皮笑脸地说：“客官，快来看哦！” 虽然我的同桌有时油嘴滑舌、调皮捣蛋，但在我需要帮助时，他总会给予我关怀和鼓励。有一次，我听写没考满分，心情低落，他拍拍我的肩膀说：“没事，下次努力，加油！”我很感动，回应道：“你也加油！” 看，这就是我可爱又独特的同桌。

范文三

前几日，班里转来一位新伙伴，老师特意让他和我做同桌。这位新同学叫吉晖，家在四川都江堰，那里不久前刚遭遇了强烈的地震。 吉晖身形瘦小，个头也不高。但他反应特别快，听说地震来袭时，他是全校第一个跑向操场的。他在原学校担任班长，成绩优异。尽管才来两天，老师讲的内容他全掌握了，同学们都称赞他天资聪颖。 吉晖说着带四川口音的普通话，偶尔冒出一句方言，让我们半天摸不着头脑。课间，他教我们讲四川话，我们则帮他纠正普通话。大家对他都很友好，下课总有人找他玩耍，还送他小礼物。吉晖很有礼貌，每当有人帮忙，他总会真诚地道谢。 尽管家乡遭受重创，吉晖依然保持积极乐观的心态，真是我们学习的好榜样。能拥有这样优秀又“特别”的同桌，我深感自豪。

范文四

我的同桌其实是我以前的老同学，初一那年我们就同班。刚入初中时，我性格活泼，朋友众多；他却内向沉默，鲜少与人交流，因此我们起初并无深交，平时也很少搭话。 升入初二后，凭着老同学的情分，我们变得亲近起来。我仔细端详了他一番：金黄的头发、微蹙的眉头、塌陷的鼻梁，还有那双忧郁的眼睛，配上那张紧闭的嘴，显得格外沉静。后来老师安排我们一组，再次成为同桌。时光真的能改变一切，我们逐渐成了无话不谈的挚友。每当他情绪低落，我总会安慰他，或者讲个笑话逗他开心。 如果不熟悉他，很难想到他其实很幽默。有一次老师布置小组任务，我们要演话剧，他担任主持人。当时他模仿小沈阳的语气说道：“演得好就鼓掌，演得不好就当我们在发神经吧！” 还有一回，我在课上偷看作文，他也想看，便提议：“我帮你盯着老师，你看半节课，然后换我看。”我答应了，结果两人平分了一节课的阅读时间。课上他跟我说话，我不理，老师走近了他还在说，我不告密，结果他挨了老师一顿批评。 你猜出他是谁了吗？告诉你，他姓孙。

范文五

我平时很少被书籍吸引，可一旦瞥见那本书的封面，目光便再也移不开了。这本书的名字叫《淘气包马小跳》。封面上绘有魔法师、路曼曼和夏林果，我定睛一看，原来那位魔法师竟是马小跳。只见他手持折扇，将手中的彩色纸屑轻轻扇动，彩纸便如蝴蝶般翩翩起舞。本书由杨红樱创作，接力出版社出版。接下来，就让我为大家讲讲这对“同桌冤家”的故事吧！ 幼儿园时期，马小跳与路曼曼同在班里。起初，马小跳并不讨厌路曼曼，甚至对她颇有好感，直到发生了一件事，让他至今难忘。一年级放学时，同学们通常排成两列纵队行走。马小跳和路曼曼的位置恰好相对，他紧紧握住了路曼曼的小手，谁知路曼曼甩开他，转而牵起了丁文涛的手。马小跳因此心生怨气，或许正因如此，他对路曼曼的好感才彻底消失。 我坐在沙发上阅读《淘气包马小跳》，翻到第八页时忍不住笑出声来。原来，他们的数学老师每天布置一百道口算题，错一题罚做十题。马小跳几乎每题都错，于是便抄袭路曼曼的答案，结果竟得了满分。路曼曼察觉马小跳是抄她的，却苦无证据。下次再做题时，路曼曼预判马小跳还会照抄，便故意做错题，导致马小跳一半的题目出错。从此，马小跳对路曼曼的厌恶更甚。读到这儿，我觉得马小跳应当做个诚实的孩子，凭借自身实力去赢得荣誉。 当我翻至第三十七页继续往下读时，内容让我对马小跳产生了几分好感。路曼曼生病期间，马小跳十分牵挂，于是放学后代表全班去探望她。没想到，路曼曼在病中也惦记着马小跳，见他来探望，觉得自己身体都好了许多。马小跳本想尽快离开，却被路曼曼的奶奶拦住，夸他治好了路曼曼的病。看来，马小跳也没那么淘气嘛！尽管他常与路曼曼争吵，但他依然关心同学。 这本书的插图精美考究，翻开书页还散发着墨香，实在令人喜爱。它让我懂得：同学之间应当团结友爱，互相帮扶。