需要特别留意的是，撰写观察日记时，目标必须清晰明确。观察活动的动机各不相同，有的旨在搜集写作素材，有的则是为了开展科学实验。
范文一
9月6日 星期三 晴 今天翻看科学书时，我注意到一个有趣的实验：种子不种在土里也能发芽，这让我特别想动手试一试。刚好家里有花生，我挑了几颗饱满的放在小碗里，加了点水，盖上报纸，置于阳台光照好的地方。既然植物生长离不开阳光、温度和水分，我相信它们很快就会破壳而出！加油！ 9月7日 星期四 晴 清晨闹钟未响，我便迫不及待地跑去阳台查看花生。只见碗里的水变成了淡红色，尝起来有些涩味。而花生却“喝”饱了水，变得圆滚滚的，颜色也变浅了，原本皱巴巴的表皮变得光滑，还浮现出类似血管的纹理。（比喻句运用得当，生动描绘了花生花纹。） 9月9日 星期六 晴 今早我发现花生长出了许多白白的、像豆芽般的细条，这难道是发芽了吗？我兴奋地叫来爸爸展示这一成果，爸爸却指出：“那不是芽，而是根。”我很疑惑，为何花生先长根？爸爸解释道：“根部能吸收营养，对花生生长更有帮助。”（观察细致，善于思考并寻求答案，体现了观察中的思维参与。） 9月13日 星期三 晴 今天又有个新发现：花生仁向两侧裂开，露出了里面嫩绿的部分，只是太小看不真切。爸爸说：“这才是真正的芽，若种在土里，日后便能开花结果。但现在季节不对，且未入土，很难结果。”明年春天，我一定要亲手种一株花生，见证它开花结果的过程。届时，同学们就能尝到我种的花生，分享收获的喜悦。
范文二
9月18日 星期五 今天，孙老师布置了一个特别的作业：回家发豆芽，并记录观察日记。放学后，我急忙跑回家请教姥爷发豆芽的秘诀。姥爷让我取一只洁净的碗，倒入绿豆并加水。他叮嘱道：“绿豆得泡上几个钟头，直到外皮变软，才能迎来变化，这急不得，要耐心等待。”这些豆子披着深绿的外衣，顶端点缀着椭圆形的白点。它们密密麻麻地挤在一起，惬意地躺在水底。我似乎能听见它们“咕咚咕咚”喝水的声音，想必它们喝饱后，会美美地睡上一觉吧！ 9月19日 星期六 清晨起床，我迫不及待地跑去查看我的“小豆芽”，却一无所获。姥爷解释说：“光这样是长不出豆芽的，还得找块干净的白纱布，给它们盖上一层‘小棉被’，保持湿润和温度，豆芽才能长出来。”于是，我找来白纱布盖好，这些“小宠物”此刻一定既舒适又温暖！怎么样，我给它们安排的“小家”还满意吧？你们什么时候才能破壳而出，长出细长笔直的豆芽呢？ 9月20日 星期日 一大早就掀开纱布，“哇，快看，发芽啦！”经过一夜的生长，芽儿长高了不少，最长的已达一厘米。有的绿豆撑破了绿衣，表皮裂开，露出白色的豆瓣；还有些性急的家伙，干脆脱掉外衣扔在一边，变成了白豆白芽。盘子里白绿交错，看着十分养眼。小豆芽从昨日的小白点处钻出，细长洁白，十分可爱。我轻轻拨开两瓣豆子，发现里面竟藏着两片嫩黄的小叶子！盖在绿豆上的白纱布已被脱下的外皮染成了绿色。几颗调皮的小绿豆把根深深扎进湿布里，还以为那是未来生长的土壤呢。这些聪明的豆芽，让我见识到了种子蕴含的强大力量。
范文三
2月1日 晴 傍晚时分，舅舅和舅妈给我带回了一株水仙。递给我时，这株水仙已经冒出了嫩芽，黑褐色的种子上顶着几抹翠绿。我立刻找来一个小花盆，注入清水，让水仙得以生根发芽。 2月5日 阴 今日观察，水仙的嫩芽似乎又拔高了几分。现在它长出了两片叶子，种子底部也衍生出不少白色的根须。水仙的生长真是令人称奇。 2月9日 阴转小雨 今天发现水仙的嫩芽继续向上生长，叶片颜色也变得更加翠绿。在原有的两片叶子中间，钻出了一片新叶，我想这应该是第三片叶子了。根系也有所延伸，我又添了些水。爸爸提醒我：“水仙的根必须泡在水里，才能长得更健壮。”明天就是20__年正月初一了，期盼我的科学作业能取得优异成绩，也祝愿我的水仙绽放出最美的花朵。 2月15日 阴 几天没见，水仙又长高了许多，大约有二十厘米。它的三片叶子舒展得很长，甚至有的长出了第四片叶子，还有两株竟然冒出了第五片叶子。用手轻轻一摸，叶片厚实饱满，触感舒适。远远望去，水仙活像一把把青葱，绿油油的，煞是好看。真希望它能快快长大，早日开花。 2月19日 晴 今天再看水仙，它又长高了些，目前已有四片叶子，每片长度都超过了二十厘米。有的叶片内部隐约可见白色的花蕾状物体，我想再过几天就能真相大白了。 2月21日 阴 今日再次观察，水仙不仅植株增高，花蕾也明显挺立。用手触摸，能感觉到有几个像花生般鼓鼓囊囊的花苞。看来水仙过几天就要开花了！虽然根部有些腐烂，但我依然满心期待，盼望它能早日绽放。
范文四
8月3日 星期二 晴 经过全家人的商量，我们决定动手种豆芽，顺便记录它们生长的过程。傍晚时分，我舀了两把绿豆放进大碗里，洗干净后加满水浸泡。 8月4日 星期三 晴 清晨起床，我第一件事就是去查看绿豆。经过一夜的浸泡，豆子比之前胀大了差不多一半。我找来一个塑料小篮子，把绿豆倒进去，盖上厚实的纱布，再把篮子架在小碗上，缓缓浇水，直到水漏进碗里。最后把它们挪到角落。下午感觉纱布干了，我又浇了一次水。睡前，再浇一遍。 8月5日 星期四 晴 起床后，我还是先去观察绿豆，好奇它们会有什么变化。掀开纱布，发现豆子比昨天更鼓了，有些甚至撑破了皮。我心里美滋滋的，看来绿豆终于开始发芽了。下午和晚上，我分别给它们浇了一次水。 8月6日 星期五 晴 早上揭开纱布，我不禁惊呼出声，太开心了！几乎所有的绿豆都裂开了皮，有四分之一还冒出了细细的“小根”。这次尝试很成功。下午和晚上依旧各浇一次水。 8月7日 星期六 晴 今天，绿豆芽长势喜人。几乎所有豆子都长出了“小须”，有些长度已达1厘米，白白细细的，十分惹人喜爱。豆壳已经脱落，挂在嫩黄的豆瓣上。继续按时浇水。 8月9日 星期一 晴 天气酷热，但绿豆芽们长得格外茂盛，把纱布顶得老高。它们的平均高度到了6厘米，最长的快接近10厘米，直径也接近1.5毫米。我细心地挑出那些没发芽的坏豆子，加好水，盖紧纱布并压实。压紧是为了让豆芽长得更粗壮。 8月10日 星期二 晴 绿豆芽越长越高，最长的达到了15厘米，直径超过1.5毫米，有的甚至超过2毫米。豆瓣颜色有黄的，也有黄绿的，豆芽细长透亮，看起来非常漂亮。
范文五
傍晚时分，我和父亲前往田野里观察植物。起初，我们走进一片玉米地。父亲轻轻撕下一片叶子递给我，指着上面的纹路说道：“儿子，你瞧瞧这叶脉，它叫平行脉。再看它的根，属于须根系，这正是单子叶植物的特征。”说着，他让我低头看地里露出的玉米根部。我起初不明白“单子叶植物”是什么意思，父亲便进一步解释：这类植物的种子只有一片子叶，像玉米、小麦和大米都是如此。相比之下，花生、大豆和豌豆等植物的种子有两片子叶，被称为双子叶植物。 我们一边交谈一边走到一块菜地。父亲拔出一棵蔬菜让我对比，并指出：“双子叶植物的叶脉呈网状，拥有直根系，且有一条明显的主根，这是它们的典型特点。”接着，父亲科普道，植物大致分为被子植物、裸子植物、蕨类植物等五大类。刚才提到的单子叶和双子叶植物都属于被子植物，也就是绿色开花植物。所有开花的植物都是被子植物，它们的种子外面包裹着果皮，例如花生，种子外就有坚硬的花生壳。若种子没有果皮包被，则属于裸子植物，比如松树和柏树。 了解完被子植物，父亲又带我去寻找蕨类植物。我们在房屋背后的墙角寻觅许久，终于发现了几株不知名的植物。父亲折下一株递给我，坦言自己也不认识具体品种，但确定它是蕨类植物。他解释说，蕨类植物不产生种子，而是依靠孢子繁殖，并承诺等孢子成熟后再带我观察，让我真正理解孢子的概念。此时天色已晚，父亲提议回家。我小心翼翼地拔了一株蕨类植物作为标本，随父亲返回家中。 回家后，我拿着标本请教母亲。母亲确认这确实是蕨类植物，当我惊讶于她的知识储备时，她笑着说自己毕业于生物系，若连这都分辨不出，就不配当科学老师了。这时，父亲叫住了我，原来他已将黄豆和荞麦泡在水中，让我对比它们的子叶差异。经过这一番观察与比较，我终于弄懂了双子叶植物与单子叶植物的区别。我深深爱上了观察植物这一活动。