范文一
周三那天，科学老师留了个作业，让我们从《百科全书》里挑个实验亲手试试。一回到家，我就急不可耐地翻开那本书，翻来翻去，终于锁定了一个有趣的实验，我还给它起了个响亮的名字——“神奇实验”。我认真研读了操作步骤，接着兴冲冲地准备起道具：脸盆、玻璃杯、稍烫的热水，还有半杯凉水。在奶奶的陪伴下，实验正式开始了。我先往脸盆里倒满热水，然后把装着冷水的杯子轻轻放进去。我屏住呼吸，满心期待地等着变化。几分钟后，我试探着把手指伸进刚才装冷水的杯子里，一下子兴奋地大喊：“奶奶，水变热啦！”兴奋劲过去后，我心里冒出了个疑问：冷水怎么就热了呢？为了解开谜团，我再次查阅《百科全书》，仔细阅读了原理分析。原来，是因为盆里的热水把热量通过玻璃传给了里面的冷水，这才让冷水变热。虽然这个原理我还不太懂透，但我依然很自豪，毕竟这是我独立完成的奇妙实验。这次经历让我对科学课更加着迷了，哈哈，说不定将来我就能成为一位小科学家呢！
范文二
第二节是物理课，虽然只是观摩演示而非亲手操作，但这却是我自上次以来觉得最有趣的一堂课，且听我细细道来。课前，同学们还沉浸在课间十分钟的喧闹中，老师却已步入教室。与往日不同，身后跟着一群同学，有的搬运铁架台，有的端着烧杯，还有的提着暖壶、拿着酒精灯，这阵仗颇显物理课的独特风味！讲台上摆出的铁架台立刻吸引了大量目光，即便上课铃响，大家仍围拢着热烈讨论，若非老师制止，恐怕能围着它聊上一整节课。本次课题是探究沸腾现象。老师简要介绍后，便在讲台进行演示，我们在台下观察。只见老师点燃火柴，引燃酒精灯置于烧杯下加热。待知识点讲解完毕，水已“咕嘟咕嘟”即将沸腾，读数为90℃。全班目光紧锁烧杯上方的温度计，尽管空气中弥漫着火柴燃烧的焦味，大家却浑然不觉。随着温度计示数攀升至93℃、95℃、97℃、99℃直至再次停在99℃，水中气泡翻滚，沸腾了。在全班惊叹声中，老师熄灭酒精灯，实验落幕。实践出真知，我愈发喜爱在实验中探索物理、获取知识！
范文三
有人比喻老师像魔术师，能点燃孩子心中的好奇之火。这不，这堂科学课，老师就为我们呈现了一场精彩的视觉盛宴。我们跟着老师来到实验室，听他简单交代完纪律，表演便开始了。老师先取出一个烧杯，倒入自来水，然后将其放置在铁架台的三脚架上，这场“魔术”正式开场。随后，老师划燃火柴，从容地点燃酒精灯。当火苗窜起的那一刻，同学们既惊讶又兴奋。瞧，杯里的水开始冒泡了！大家瞪大眼睛，满脸不可思议。老师不紧不慢地用温度计测量，显示水温已达80摄氏度。他十分平静地安慰道：“大家别急，精彩还在后面。”过了一会儿，水竟然蒸发了！大家惊叹不已，纷纷拍手称赞。在众人一头雾水时，老师揭示了奥秘：水达到100摄氏度就会变成水蒸气跑掉。我半懂不懂地点点头。望着那缕缕白雾升空，化作云朵融入蓝天，我深深感叹科学的魅力，不禁心生喜爱。这堂特别的魔术课，让我彻底迷上了科学。
范文四
啦啦啦，今天我最爱的科学实验栏目又出新作了。这期挑战的是“不进瓶子的纸团”。听到名字，我摸着脑袋琢磨：纸团这么轻，轻轻吹口气，肯定能吹进瓶子里呀。我急不可耐地看完老师录制的视频，就冲进厨房找来一个细口瓶，还备好了彩纸、剪刀和吸管。 实验正式开始！先用剪刀把彩纸剪成三块大小不同的纸片，揉成三个不同大小的纸团，再把细口瓶横放在桌面上。接着，我把小纸团放在瓶口，用吸管用力吹气。咦，小纸团竟然一溜烟滚到了我的手臂上，哈哈，这调皮的家伙真没进洞。 那试试中纸团吧。我照样把中纸团放在瓶口，用吸管使劲吹气。瞬间，中纸团也滚了出来。最后试试大纸团。我沿用刚才的方法，结果大纸团还是被吹飞了。 啊，怎么三个纸团都进不去？为什么呢？老师解释说，瓶子里本来就被空气填满了，再多一点就会溢出。而且吹气时，瓶口气流速度快，压强变小，小于瓶内的压强，所以瓶内的空气把纸团挡在了外面，它就进不去了。 原来，这么小的事情里也藏着科学道理，我真爱科学！小朋友们，你们也来试试这个简单又有趣的实验吧。
范文五
听说不论用多大力气敲击，非牛顿流体都很难被穿透。为了验证这一点，我决定动手做一次实验。准备工作很简单：家里备好了量杯、带刻度的杯子、清水、颜料，还有最关键的淀粉。我先在刻度杯里装入10份水，滴入喜欢的颜料调好色。接着，往量杯里倒入50份淀粉，最后将调好的颜料水倒进去，充分搅拌混合，实验材料就准备好了。此时的混合物呈流体状，没有固定的形状。我试着用拳头猛击，用锤子砸，甚至用刀尖戳，发现无论怎么用力都难以插入其中。然而，当我轻轻把一颗玻璃珠放在液面上时，珠子却缓缓下沉。这让我恍然大悟：原来用力敲打时它坚硬无比，但若轻柔放置，物体便能慢慢沉入。这现象真是太奇妙了。第二天，我再次观察时，发现试管底部析出了水分，非牛顿流体分成了两层。询问妈妈后得知，由于重力影响，密度较大的淀粉逐渐下沉，长时间静置后，水和淀粉便自然分离了。通过这次实验，我深刻感受到科学世界的广阔与有趣，今后我要更加留心观察，汲取更多的科学知识。
范文六
水滋养着世间万物，提起水，我想带大家做一个有趣的小实验。第一步，我们需要备好一只玻璃杯、一个水盆、一团纸和充足的水。先把水倒进盆里，再把纸团塞进杯子最底下。接着，让杯口垂直朝下，慢慢插进水盆中。等过一阵子再提起来，你会发现杯底的纸竟然没湿，是不是挺神奇？咱们接着玩。还是那些材料，水倒进盆，纸塞在杯底，这次动作稍有不同：我们要倾斜着把杯子放进水里。片刻后取出杯子，纸团却全湿了。这是为啥呢？原来，杯子竖直时，里面的空气占据了空间，水想进来就得挤压空气，空气压力变大，就把水挡在外面了。而斜放时，空气能从杯口跑出去，水自然就流进去了，纸也就湿了。我还遇到过一次特殊情况。当时我把纸塞好，正准备垂直入水，却发现盆里少了一半水，赶紧加满。结果垂直放进去再拿出来，纸居然湿了。可当我斜着放进去时，纸却没湿。这是怎么回事？后来我仔细检查，发现盆底有个小洞漏水。这个实验真是既奇妙又让人兴奋，完全没想到会有这样意想不到的结果。
范文七
今天，老师要带我们做一个名为“摩擦起电”的小实验。因为大家一直好奇，平时接触他人时为什么偶尔会有静电，所以我们决定通过实验来揭开这个谜团。 准备材料很简单，只需要小纸片和一把尺子。我先动手撕纸片，经过一番“加工”，纸片变得细碎，累得我手臂发酸。撕好的纸片形状各异，大小不一，大的如黄豆，小的似蚂蚁，数量多得数不清，而且非常轻盈。仅有这些轻飘飘的纸片还不够，我又找来一个塑料物品，就是那把小尺子。 老师一声令下，实验正式开始。我先用塑料尺在头发上摩擦大约五十下，摸上去尺子有些发热。接着，我把尺子靠近小纸片，奇迹出现了：尺子吸住了几块纸片。这些小纸片真调皮，好像把尺子当成了妈妈，紧紧抱住不放。过了大概三十秒，它们才掉落下来。 看到其他同学都没成功，我心里有些失落。凑近一看，原来他们的纸片太大了。我想，大概就是因为这个原因，他们才失败了吧。 最后，我弄明白了原理：不导电的尺子经过摩擦会产生静电，静电具有吸引力。当这个吸引力大于纸片的重量时，就能把小纸片吸起来。
范文八
正午时分，骄阳似火。我们三个小伙伴聚在院子的水泥地上，准备动手做个小实验。我先摊开一张白纸，让它平铺在地面，接着举起放大镜对准太阳照射。当镜片距离纸面大概十几厘米时，纸上便映出一个像酒杯口那么大的光斑。随着我慢慢压低放大镜，光斑逐渐收缩，最终变成一颗黄豆般大小的亮斑，光芒耀眼得让人不敢直视。吴定安好奇地伸手想去触碰，刚碰到就“哎哟”大叫一声，烫得他赶紧缩回手。没过多久，白纸开始慢慢泛黄。正在窗边观望的姑姑提醒道：“快盯着点，马上要冒烟了！”可我们等了许久，纸还是没动静，大家都被晒得大汗淋漓。我实在等不及了，跑回家取来一根火柴，把它放在那个炽热的亮点下方。不一会儿，火柴被引燃，纸张也随之烧了起来。大家觉得不可思议，拿着剩下的纸边跑边讨论：太阳真有这么厉害，能点燃火柴和纸张吗？这时，我想起了《十万个为什么》里的知识，便向大家解释：“这是因为放大镜将太阳光和热量汇聚到了同一点，导致温度急剧升高，火柴和纸自然就能燃烧啦！”听完我的讲解，他们才恍然大悟。这个实验真是有趣极了！
范文九
今天，严子博的妈妈王老师来我们班开展了一场精彩的“干冰科学秀”。这堂课是我们班与东阳银田小学通过互联网+家长课堂活动共同完成的。“叮铃铃……”上课铃响了，教室里原本还在嘈杂地交谈，王老师提高嗓门说：“表现好的同学，有机会上台做实验。”听到这话，大家立刻安静下来，教室里鸦雀无声。 第一个实验是“颤抖的硬币”。王老师先把一枚硬币放进热水里浸泡，随后用夹子把它取出，轻轻放在干冰上。刹那间，奇迹出现了，硬币在干冰上发出“铛铛铛”的声响，同学们都兴奋地欢呼：“太棒了！” 第二个实验叫“彩虹干冰”。王老师先在两个细长的瓶子里分别倒入绿色和红色的色素，色彩格外鲜艳。接着，她往每个瓶子里各放入一块干冰，瓶内瞬间如同火山爆发，上方鼓起一个大泡泡，破裂后涌出一团白色的烟雾，即便把瓶子倒过来，烟雾也不会消散。 第三个实验演示了干冰爆炸。当干冰与热水混合并装在密封袋中时，袋子会发生爆炸。 第四个实验是“干冰吹泡泡”。王老师在盆里加入热水，放入六块干冰，然后用一根神奇的绳子轻轻划过，一个巨大的泡泡便膨胀了出来。 第五个实验是“干冰吹气球”。她在瓶子里加水，投入一块干冰，待烟雾冒出后，将气球口套在瓶口上。眨眼间，气球就被吹得鼓鼓的，真是太神奇了！ 我觉得这堂课有趣极了，你们想参加吗？ 303班 楼歆怡
范文十
今天下午第三节课，我们在合作教室里，严子博的妈妈为我们演示了好几个有趣的小实验。第一个实验叫“硬币颤抖”。首先，她把干冰放在桌子上，用热水给硬币洗个澡，接着把硬币放到干冰上，硬币就开始剧烈抖动，真是太好玩了。同学们都好奇地想知道原因。其实，这是因为干冰的沸点很低，常温下的硬币接触干冰后，干冰迅速汽化，产生的气体把硬币顶起，硬币在重力作用下又落下，这样反复弹跳，直到硬币温度降低，无法让干冰继续汽化，动作才停止。第二个实验是“云雾缭绕”。将干冰放入盆中，再倒入水，立刻冒出白烟，仿佛置身于仙境。大家不禁疑惑，这是怎么回事呢？原来，干冰是固态二氧化碳，由无色液体在低压下快速凝固而成，温度低至零下78.5度。当它接触热水时，迅速升华释放出二氧化碳气体，形成白雾，这景象既神奇又精彩。第三个实验是“干冰彩虹”。我们在两个量杯里倒入干冰，滴入几滴颜料，再加水，瞬间变出了绚丽的彩虹。同学们兴致勃勃地围过来仔细观察。感谢严子博妈妈带来的精彩课程，听说下次还有更有趣的实验，我真期待啊！303班雷钧
范文十一
“这也太难吃啦！”“这到底是什么味道呀？”咦？这是从哪儿传来的声音呢？原来，是丁老师正带着我们进行一项有趣的实验。今天，丁老师先给我们讲了胡适先生的故事，接着叮嘱道：“大家要学会大胆假设，小心求证。请以每张桌子为一个小组，讨论一下：如果把糖和盐混合在一起，会是什么滋味？”我心里暗想：“那肯定不好吃，大概是又甜又咸的感觉吧。”然而，我们小组最终得出的结论却是“苦”。答案刚提交上去，我就开始后悔了：糖加盐怎么会是苦的呢？丁老师见状说道：“好，那我们现在就来验证一下。大家一起做个实验。规则很简单：每组派一名同学用纸杯接少许水，加入糖和盐搅拌，最后每位同学都要亲自品尝。”我们迅速按照要求操作，不一会儿就准备就绪。一位同学先用吸管蘸了一点水送入口中，此刻，全班同学的目光都聚焦在他身上，观察他的反应。只见他紧紧抿着嘴，眉头紧锁，脸颊涨得通红，那表情仿佛受了极大的委屈，像是被皮鞭狠狠抽打了一般。我忍不住说：“看起来也没那么难吃嘛！”说着，我也尝了一口。刚咽下去，我就忍不住做了个反胃的动作。“这什么味儿呀！又甜又咸，跟我们的猜测完全不一样！”原来，我们的假设真的错了。通过这次实验，我明白了一个道理：做任何事都要勇于尝试，不要害怕犯错，只有实践得出的结论才是正确的。这个实验真是有趣极了！
范文十二
趁着晚上有空闲，我打算动手做个喷泉实验。我拿了一个插着吸管的杯子，先装满冷水，丢进一片泡腾片。谁知杯子里动静很小，泡沫微乎其微，盖紧盖子后更是毫无反应，完全没达到我的预期，心里不禁有些失落。妈妈提议我再试试用热水。我倒掉冷水，妈妈帮我倒满一杯开水，我又扔进一片泡腾片。这回可大不相同，杯中泡沫剧烈翻滚，上下涌动。我迅速拧紧瓶盖，拨开吸嘴开关，“嗖”的一声，一道水柱冲天而起，直接从餐桌飞到了沙发上，射程足足有三米！我兴奋极了，跑去书房告诉爸爸，爸爸也为我感到开心。我还想再试一次，赶紧关掉开关，晃了晃杯子，再次打开。只听“嗖”的一声，第二道水柱又喷了出来。糟糕，水柱喷到了我胳膊上，把我烫了一下。这次的水柱射程没刚才那么远。我又试了一次，第三次喷出的力量更弱，只是象征性地“噗”了一下，水落在了餐桌上。通过这次实验，我发现了两个有趣的现象：一是热水和冷水产生的反应截然不同；二是在热水条件下，三次喷射的力度各不相同，第一次最强，第三次最弱。
范文十三
今天，我兴致勃勃地来到学校。刚一上课，蔡老师便宣布：“今天我们要上一堂充满趣味的实验课。”听到这话，同学们心里都充满了好奇。只见老师从厨房端来一个盘子，里面放着一袋胡椒粉和一袋盐，旁边还配有一个塑料勺。大家纷纷伸长脖子，凑上前去围观。 实验正式开始了。老师先将胡椒粉撒在桌面上，再把盐倒在胡椒粉上，随后拿起塑料勺将它们搅拌均匀。接下来是摩擦环节，邱启元主动喊道：“老师，让我试试！”老师笑着点头答应。邱启元拿起勺子，在旧衣服上用力摩擦，然后迅速伸向盘子，可惜什么反应也没有。于是，老师亲自上阵。老师非常用力地摩擦了大约三分钟，最后把勺子靠近盘子，胡椒粉立刻被吸附到了勺子上。 这时，大家一脸困惑，齐声问道：“老师，为什么胡椒粉会先粘在勺子上，而盐却毫无反应呢？”老师解释道：“这是因为胡椒粉比盐轻，勺子摩擦后产生了静电，从而把它吸了上来，这样就把两者分开了。”听完解释，同学们恍然大悟，心里乐开了花。这真是一节让我难以忘怀的实验课。
范文十四
今天，蔡老师宣布要开展一堂实验课，教室里顿时炸开了锅。柯予涵故作高深，像位预言家似的神秘兮兮地问：“猜猜老师今天要演示什么？”没想到，他竟一语中的。老师今天确实要带大家做一个分离小实验。起初，老师拿出一包胡椒粉，有同学打趣道：“这是要逗老师打喷嚏吗？”老师笑着让我们轮流闻了闻，结果谁也没打。接着，老师又端出一袋盐和一只盘子，宣布：“实验正式开始！”同学们立刻瞪大了双眼，全神贯注地盯着桌面。老师先将盐撒入盘中，随后铺上一层胡椒粉，最后拿起筷子轻轻搅拌，让两者混合均匀。紧接着，老师取来一件旧毛衣和一把塑料勺，在毛衣上快速摩擦勺子，使其带上静电，再将勺子悬停在混合物上方。奇迹发生了，胡椒粉仿佛被施了魔法，乖乖地飘到了勺子上。柯予涵有些不服气，质疑道：“你是不是故意往下压的？”老师微微一笑，再次摩擦勺子，这次吸附的胡椒粉更多了。当老师稍作按压，连盐粒也被吸了起来。大家终于心服口服。随后，老师解释了背后的科学原理：摩擦产生静电，静电的吸引力足以将轻小的盐和胡椒粉吸起。这次有趣的实验让我深刻体会到，生活中处处蕴含着科学的奥秘。
范文十五
今天，我参加了一堂别开生面的实验课。你好奇这到底是什么实验吗？那就随我一起看看吧。我走进教室，忍不住问身旁的同学：“今天上什么课呀？”他摇摇头表示不知。此时，蔡老师从柜中取出一包胡椒粉、一袋食盐、一把勺子、一个盘子以及一件衣物。原来今天是实验课，同学们顿时欢呼雀跃。 实验伊始，蔡老师让大家闻了闻胡椒粉。吴婧雯深吸一口气赞叹道：“真香！”而张万宇闻后却直摆手，连连抱怨：“太臭了！”蔡老师并未多言，只是将胡椒粉和食盐依次倒入盘中。同学们纷纷围拢过来看热闹。 邱启元见蔡老师用旧衣服摩擦勺子，便主动请求：“老师，我来试试摩擦小勺子。”说完，他在衣服上轻轻搓动勺子，再悬于盘上，却一颗胡椒粉也没吸起来。反观蔡老师，他用力搓动勺子，汗水都滴落在桌面上。当他把勺子靠近盘子时，奇迹发生了——胡椒粉竟乖乖粘在勺子上！随后，蔡老师稍微降低勺子，食盐也吸附了上来。就这样，胡椒粉和食盐成功分离。我们惊讶得合不拢嘴，随即兴奋得又蹦又跳。实验在欢声笑语中落幕，这真是一次有趣的分离实验！
范文十六
踏入科大实验的那一刻，我就深深迷上了这里。宽阔的草坪、规范的球场，还有优质的师资与先进的多媒体设施，无不令人赞叹。清晨，我们早早起身，列队于操场之上，伴着铿锵有力的口号声奔跑，那气势仿佛能震撼天地。晨练结束后回到宿舍，我们将被褥叠得整整齐齐，毛巾也整齐地挂在栏杆上。早餐既营养又搭配得当。早读时分，教室里书声琅琅，大家的精神状态瞬间饱满。上课时，我们全神贯注，把老师传授的知识牢牢铭记在心。活动课上，走廊里有人在静心阅读，教室里师生在探讨疑难，操场上运动的身影活跃在绿茵之间；篮球场上激战正酣，塑胶跑道上飞奔着一个个矫健的身影。晚自习时，同学们埋头解题，老师在讲台旁批改作业。寝室里洋溢着欢声笑语，毕竟忙碌一天后，宿舍便是温馨的“家”，回到这里怎能不感到快乐？科大实验，宛如我的母亲，是你培育了我，孕育了我，这份恩情我将永远铭记！
范文十七
今天，我打算做一个有趣的静电小实验。首先，需要找一张足够大的纸，毕竟纸太小了，做实验时材料就不够用。接着，拿出这张大纸和一把剪刀，将纸对折，无论是横折还是竖折都可以。折好后，用剪刀把纸剪成细细的长条。这里要特别注意，长条必须剪得纤细一些，否则实验效果会大打折扣，所以剪得细一点更有利。最后一步，把剪好的长条撕成极小的正方形纸屑，同样，纸屑越小越好，否则无法发挥静电的作用。准备好这些后，取出尺子和一块棉布。用棉布快速摩擦尺子，然后迅速将尺子靠近那些小纸片。当时我紧张得满头大汗，盯着尺子看，结果发现它真的把小纸片吸了起来，而且吸了不少！“太棒了！”我兴奋地跳了起来，心想：“我真厉害，第一次尝试就成功了。”后来我请教了科学老师，老师解释说，这是因为尺子摩擦后产生了静电，所以能轻易吸起纸片。通过这次实验，我不仅了解了静电现象，还感受到了科学的乐趣。
范文十八
回想一年级时，学校举办“科技节”，班里每位同学都得动手做一个实验。为了探究声波震动传播的原理，我选择了“跳舞的米粒”这一项目。周六清晨，我把各类材料摆满桌面：不锈钢盆、盘子、保鲜膜、大米以及擀面杖。一切就绪，实验正式拉开帷幕。起初，我将保鲜膜蒙在盘口，并用水浸润边缘使其牢固贴合。随后，我把大米均匀铺在膜面上。紧接着，把不锈钢盆悬于盘子上方，保持一定间距。最后，我紧握擀面棍，猛击盆身，米粒瞬间“哗”地跃起！瞧它们，有的上下蹦跶，有的斜向窜动，还有的如慵懒的虫子，躺着翻滚。我不禁好奇：若盆与盘的距离拉大，米粒还会跳吗？于是，我抬高盆身再次重击，却发现米粒只是轻微颤动，有的甚至静止不动。此时，爸爸在一旁指点：“距离太近效果才明显，抬太高声音传不过去。”我恍然大悟，迅速降低盆的高度，再次用力敲击，米粒瞬间欢腾跳跃，宛如活泼的小兔。爸爸解释道：“米粒的跳动幅度受音量强弱、节奏快慢及距离远近的影响。”我心中感叹：科学真是奇妙无比！这实验揭示的道理是：敲击盆体引起空气振动产生声波，声波带动盘子和薄膜共振，米粒便在膜上起舞。这个“跳舞的米粒”实验趣味横生，大家不妨也来试试！
范文十九
阳光明媚，夏天的微风吹拂在我的脸上，花草的香味围绕着风。今天，在这美好的天气里，我做了一个有趣的实验，让我有了新的发现。先准备好材料：半个瓶子、两个橡皮筋、一个大盘子、洗碟精等材料。准备齐全后就开始了。把几层湿巾纸在瓶口用皮筋固定，用水和洗洁精调配起来，用瓶口沾几秒钟，使劲吹，一群小精灵就缓缓地落在盘子当中，哇——我十分激动。可中途又有点困难。我吹着吹着，咦？怎么没有了呢？我一看原来是皮筋松掉了，我固定好后又玩了起来。真是“人外有人，天外有天”啊！其他同学都玩出了新花样，如：把水换成了冰红茶；在湿巾纸上涂许多颜色，一吹就成了彩虹色的小精灵；有人直接找一个超大盒子，在里面吹了许多的泡泡。花样百出，各式各样的。我真佩服他们的脑洞啊！这时，一个同学问：“为什么会吹出这么多漂亮的泡泡呢？”老师给出了答案：“因为湿巾纸里有许多细小的空间，小空隙就像吹泡泡的小管子一样，向外吹气就像许多管子在吹泡泡。”我恍然大悟，原来这个实验的原理这么简单。这也算是小发现！这次的实验，让我有了许多新的发现：实验虽有趣，但原理也很重要。
范文二十
阅读时，我偶然瞥见一个趣味小实验，瞬间激发了我的好奇。为探究竟，我立刻着手进行“鸡蛋浮起”的实验。起初，我怀疑这是骗人的把戏，于是急匆匆跑进厨房，备好鸡蛋、盐、杯子和筷子，开启探索之旅。首先，往杯中倒水并放入鸡蛋，谁知它迅速沉底。接着，我加了几勺盐，用筷子不停搅拌，鸡蛋却依旧安分地待在底部。这是为何？我绞尽脑汁也想不通，明明照着书做，为何鸡蛋不浮？带着疑惑，我重新审视步骤：是水太多、蛋太重，还是盐不够？抱着试一试的念头，我又添了三勺盐并充分搅拌，奇迹发生了，鸡蛋竟浮了上来。事后，我查阅了原理，原来盐水密度大于清水，提供了足够浮力。这个小实验让我明白，知识藏在实践中，我们应多探索、多求知、多动手，毕竟实践出真知。