生命这般美好，值得我们用心呵护与看重。倘若一开端就懂得满足，那其实已是在虚度光阴。
范文一
春日里，黄莺在枝头欢快地鸣叫；夏日中，百花争艳，香气弥漫万里；秋日下，清风吹拂，瓜果飘香四溢；冬日里，梅花傲雪，独自绽放。我似春日的花朵，在微风中轻轻摇曳，脚下踩着芬芳的泥土；我如新生的嫩芽，在暴雨中放声歌唱，无所畏惧前方的艰难；我像展翅的雏鹰，在蓝天中翱翔，挑战广阔的天空；我若悬崖边的孤树，在碎石间扎根，对抗不幸的命运；我如夜空中的星辰，在黑暗中闪耀，照亮未知的路途；我似初升的红日，冲破暗夜，带来生命的阳光。用我的眼睛观察万物，世间存在的景象，都是生命的礼物。我在光芒中歌颂太阳，在新生中礼赞生命。在母亲的怀抱里，我见到等待喂养的婴儿；在青年的眼中，我读到坚定与无限的希望；在老人的手中，我摸到满是泪痕的照片。武汉那位女孩在病魔中完成学业，身心的疲惫与折磨已不再可怕，这正是生命的光辉与伟大。然而，人生的种种经历，相比浩瀚时空，不过沧海一粟。“感叹生命短暂，羡慕长江无穷”，真是这样吗？谁在手术台前奋战七十二小时，虽猝然离世却无怨无悔？谁将车骑化作喜悦，送往千家万户？谁在三尺讲台耕耘一生，培育无数桃李？谁又奔波塞外，守护国土安宁？有人为我们健康护航；有人传递思念与温情；有人执教一生无悔；有人保家卫国，血洒疆场。生命虽无名，却自幼倔强。有些光辉如昙花一现，有些光辉永垂不朽。“人的伟大在于生命的伟大，勇气的赞歌即是生命的赞歌。”有人曾这样说。但轻视生命者并不少。多少人因生活压力而轻生，多少人因无视规则而死于车祸，又有多少人因陷入绝境而一蹶不振。若是我，我会劝慰他们：生活本是美好的。我会这样告诉他们：看看你们的亲人，他们多么担忧；看看野花野草，它们多么美丽；看看蓝天大地，它们多么辽阔。随着春秋更替，幸福终将再次降临，正如没有永远的黑夜，也没有永远的白昼，悲喜交织、绚丽多彩，这才是生命。请记住，这条路虽艰难险阻，但我会永远陪伴你。无论时代如何变迁，岁月怎样流转，请带着自豪活下去，祝你运势昌盛。我在朝霞中起舞，赞美太阳；又在鲜花中歌唱，赞美生命。
范文二
人生宛如一坛陈酿，存放得越久，滋味便愈发香醇。挫折恰似那只盛酒的陶罐，随着时光流转，你的人生佳酿也会愈发浓郁。海伦·凯勒的经历便是一杯美酒，初尝时苦涩难耐，回味却甘甜悠长。她用知识重塑生命、以顽强毅力搏击命运的壮举，让我既感到心头微涩，又觉喉间回甘。 海伦·凯勒于1880年降生于美国，一场重病夺去了她的视力与听力，但她从未向命运低头。在沙利文老师及社会各界的援助下，她凭借惊人毅力，最终从德克利夫学院毕业。尽管眼前是无尽的黑暗，她心中却有着炽热的太阳、波光粼粼的湖面与翠绿的枝叶；尽管耳畔是死寂，她心中却回荡着鸟鸣、浪涛与花开花落的声音；尽管无法言语，她依然乐观向上，怀抱理想。父母赋予了她残缺的初次生命，她却用爱充实生活，以毅力直面挫折，用知识铸就了第二次生命。 或许她也曾迷茫，但努力让她冲破重重障碍。上帝往往眷顾那些“为生活喝彩，为失败干杯”的人，因为只有热爱生活者才敢拼搏，只有拼搏者才懂珍惜来之不易的成功。 曾经，我缺乏自信，习惯抱怨与退缩。自从了解海伦，我便常对自己说：“我能行。”做《思维训练》时，一道难题让我想放弃，但想到海伦，我便重振精神。既然她能重塑生命，我为何不换个思路？经过反复尝试，我终于解开了这道题。生活亦如此，需不断尝试，每条路都可能通向成功。请记住：成功源于不断的失败。 朋友们，若遇挫折，请对自己说“我能行”，做一个“为生活喝彩，为失败干杯”的人。当此路不通，不妨换条路走，或许那便是重塑你第二次生命的契机。
范文三
若你仍徘徊在死亡的阴影里，请去感悟生命；若你仍在欢呼声中跨越界限，请去珍视生命；若你仍沉迷于网吧游戏，请去创造生命。认识生命，就是明白它的独一无二以及无法重来的珍贵。天空中找不到完全相同的两滴雨，雨巷里的油纸伞也各有不同，伞下之人谈笑间的神态与言语更是千差万别，这正是生命独特性的写照。高考落幕，分数公布，许多准大学生因无法承受压力而选择割腕或跳楼，令人痛心疾首。在生命一点点流逝时，他们或许已心生悔意，但往事不可追，生命不重启，一切都已太迟。当他们在今生对世界说“不”时，来世却成了未知的谜团。 尊重生命，意味着不做任何危及人身安全的事。勾践入吴，卧薪尝胆，甘居人下，不与吴王争锋，最终保全性命回到越国，得以雪耻；项羽乌江自刎，后人感叹“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”。勾践护住性命，终成大业；霸王别姬，一切化为泡影。“把个人安全放在首位”，“生命是1，后面的0才有意义”，这些话从幼儿园起就萦绕耳畔，我们还有什么理由横穿马路？甚至在当今青少年中，用自残来宣泄情绪的现象日益增多，生命在无声地悲鸣啊！ 缔造生命，就是尽力去实现人生的价值。马云在担任联合国职务时收入微薄，林肯和曼德拉一生致力于消除种族歧视；史铁生虽双腿残疾，却写出了许多激励人心、感悟人性的佳作；“感动中国十大人物”中，许多人燃尽最后的生命之火，照亮了整个中国。无论他们做的事渺小还是伟大，都在缔造自己的生命。认识生命就像房子的外壳，里面空空荡荡。要想充实它，必须尊重并添置必要的家具家电；适量的植物和书籍能增添诗意，若再配上香薰，便更加完美。缔造生命则是后续的过程，让生活变得丰富多彩，让自己感到舒适。对于人来说，生活其实就是一次次对生命的描绘，这里没有战火纷飞，只有理性与感性的交锋，自私与无私的博弈。识生命之特点，敬生命之可贵，造生命之完善。
范文四
炎炎夏日悄然而至，大家打算去哪里避暑呢？是去绿树成荫的公园乘凉？还是待在家里吹着舒适的空调？我想，很多同学一定会选择去水里嬉戏游泳吧！可是，你们是否意识到这背后隐藏着巨大的危险？虽然水孕育了万物，但它也是一个冷酷的杀手，曾吞噬了许多无辜的生命，导致无数家庭破碎、亲人离散！让我们来看看这些数据：近年来，我镇共有8起事故，导致11名在校学生不幸溺亡。这真是一个让人痛心疾首的数字啊！ 听老师讲过这样一个故事：我镇某学校有两名同学，在一个烈日炎炎的日子，未经家长允许，几个小伙伴结伴来到池塘边玩耍。到了水边，他们兴奋不已，像鱼儿回归大海一样，毫不犹豫地跳进水里，游得欢快自在。然而过了一会儿，其中一名同学突然因不明原因腿部抽筋，身体一软便沉入水中。那一刻，情况多么危急啊！他想浮出水面却无能为力，此刻的他难道不像热锅上的蚂蚁吗？他拼尽全力挣扎，真是叫天不应、叫地不灵，最终没能逃脱“死神”的魔爪，宝贵的生命被无情夺走。 他的父母看到自己辛苦养育的孩子就这样离去，悲痛欲绝，当场晕倒在地。父亲满脸泪水，大声哭喊：“天啊！你为什么这么残忍？我到底做错了什么？连我唯一的宝贝儿子都要抢走！凭什么？凭什么？……”听着这撕心裂肺的哀嚎，同学们，生命就像含苞待放的花蕾，一时的疏忽或好奇，就会让人匆匆告别这个世界，留下千古遗憾，给家庭带来无法挽回的损失，给父母造成致命的打击，也增加了社会的不和谐因素。 大家试想一下，如果这类事故发生在我们身边，假如大家能具备足够的安全意识；假如不去野外池塘玩水；假如遇事能主动告诉家长；假如……然而，再多的“假如”对于逝者已毫无意义，但却能唤醒生者的警惕。只要每位同学都树立安全意识，难道这样的悲剧还会重演吗？答案是否定的！这血泪的教训让我们清醒地认识到：生命无价，我们要倍加珍惜！最后，我诚恳地提醒大家：“不怕一万，就怕万一”，务必提高警惕，时刻铭记：“生命有限，河水无情”。让我们共同珍爱生命吧！
范文五
若说大自然拥有鲜活的生命，那孕育这一切的根源便是雨露。一旦缺失了雨露的滋润，自然便仿佛丧失了呼吸的能力，再也听不到“微雨霭芳原，春鸠鸣何处”的清脆，也见不到“春风桃李开花日，秋雨梧桐落叶时”的绚烂，更感受不到“竦竦东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷”的意境。正是雨露，将蓬勃的生机播撒至自然界的每一寸土地。你是否还记得那些因缺水而枯黄凋零的叶片？是雨露的温柔呵护，让它们重新焕发生机；你是否也记得大旱时期，河床干裂、鱼儿濒临死亡的场景？是雨露的甘霖抚慰，让它们重获活力，在水中自由穿梭……无论是广袤的大漠、深邃的海洋，还是险峻的山崖、辽阔的草原，亦或是松涛阵阵的林间，雨露都无处不在，赋予大自然无穷的生命力。 倘若大自然的生命由水铸就，那么推动人类社会辉煌、滋养人类灵魂的“源泉”，便是知识。一个人若缺乏知识，就像干涸的湖泊或枯死的老树，生命对他而言便失去了意义。用知识充实自我的人是幸福的，正如孔子所言：“学而时习之，不亦乐乎？”就像扎根在岩石缝隙中的松树，因为不断汲取养分，才展现出坚韧挺拔的风骨。人的生存离不开知识这一生命之源。伟大的哲学家培根曾指出：“知识就是力量。”马克思在图书馆潜心钻研，他常坐的位置地板都被磨穿了，是知识让他成为推动文明进步的导师；我国古代圣人孔子也有“韦编三绝”的勤学佳话；海伦·凯勒虽然失去了视、听和语言能力，但凭借渊博的学识激励了无数人。知识让生命得以真正绽放光彩，它带给我无尽的美好，让我领悟生命的真谛。 翻开书籍，安坐窗前，便能与古人一同游历名山大川，饱览壮丽河山：可以体验“登昆仑兮食玉英，吾与重华游兮瑶之圃”的浪漫；可以感受“曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声”的苍凉；可以领略“明月松间照，清泉石上流”的宁静；还能体会“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”的惊喜。在感叹“齐鲁青未了”、“荡胸生层云”的壮阔后，回到歌舞楼台，聆听“高山流水前年调，白雪阳春万古情”的雅韵，欣赏“前声想彻绕危梁，后声并至银河上”的激昂，品味“大珠小珠落玉盘”的清脆……只要置身于知识的海洋中，人生便拥有了斑斓的色彩。生命的源泉啊，愿雨露永存，愿知识的清泉流淌不息！