范文一

“清明假期后的这次测验，充分暴露了你们在家根本没认真复习！”班主任怒气冲冲地拍着讲台，开始逐个点名批评。我坐在座位上，心里七上八下。不出所料，我果然登上了“大幅下滑”的名单。我低垂着头，不敢看老师的表情，想必她眉头紧锁，对我恨铁不成钢吧！我也没勇气跟同学说话，他们肯定在嘲笑我吧！我更害怕回家面对父母，估计少不了挨顿打！念头转得越多，恐惧和悔恨就越深，尤其后悔清明那四天毫无节制地沉迷手机。那四天看似轻松快乐，如今回想起来，真是虚度光阴。无论家人怎么劝我吃饭，我都敷衍说“回个消息就好”；无论怎么催我写作业，我都低头说“聊完这一会儿”；任凭家人怎么想办法让我放下手机，我总是紧紧抱着它，从早到晚不离手。甚至连睡觉都把手机塞在枕头底下，生怕错过消息。直到假期最后一天，我才猛然惊觉还有厚厚一叠作业没动。我顿时慌了神，赶紧一头扎进题海里。会做的题，字迹潦草地敷衍过去；不会做的题，硬着头皮胡乱凑点答案，稀里糊涂就交差了。至于复习，早就被抛到九霄云外，只顾着庆幸赶完了作业。然而，惩罚终究还是来了。我死死攥着满是红叉的试卷，“砰”地关上门，把它揉成一团，瘫倒在床上。窗外的春风拂过，却带不来丝毫暖意。我心里暗想：“都是手机害的。”于是，我主动决定把手机交给父母保管，但父亲却摇头反对：“就算手机在我这，你照样能跑出去玩，玩一整天再回来，这和玩手机有什么区别？”我被问住了，从未从这个角度思考过。父亲告诉我，我应该学会自我约束，控制自己的欲望，而不是沦为欲望的奴隶。确实，树枝长得太旺会折断，积木堆得太高会倒塌，春雨下得太猛会淹没庄稼。美好的事物人人都喜欢，但如果不知节制地追逐，只会伤害自己。这一切，都是因为没有学会适可而止造成的后果。

范文二

为筹备学校艺术节，身为“文秘”的我——毕竟字写得好，写作也不错，这是班主任给的美称——忙得不可开交。可文艺汇演的小品却还没影儿，这倒让向来随遇而安的我犯了愁。下午第二节课后，我刚出完板报回到教室门口，发现里头比外头还热闹。大家似乎分成了几派，正激烈争论，带头的竟是“编辑”和“美工”。“那书不是我的，这本才是，你们看，这书第七十九页插图上有块墨点。”“美工”高举着《繁星·春水》，指着桌上那本稍显陈旧的书籍向大家展示。周围同学的目光瞬间聚焦在那处，我也凑过去瞧，确实有个小墨迹，只是不太显眼。 “编辑”也不示弱，指着“美工”手中的书，对围观的同学说：“这书真是我的。不信？让他翻给大家看，底页那幅画上，我画了一朵小兰花。”众人便示意“美工”翻开书展示那朵兰花，可“美工”死死攥着书不放，生怕一松手书就归了别人。“编辑”见状，脸上浮现出得意的神情，仿佛这书已非他莫属。心想，不就是一本书吗？我也有，大不了跟他们换呗，反正我的书也挺新。我回到座位，气呼呼地从书包里掏出那本蓝色封面的《繁星·春水》，往桌上一摔，大声嚷道：“别争了，不就是一本书吗？我的跟你们换，我的也挺新的。” 这一吼，“美工”高举的手垂了下来，“编辑”也收敛了得意之色。我冲上前，一把夺过“美工”手里的书，把我那本塞给他，大声说：“我的书除了第一首小诗上标了个小点，其他没痕迹，不比这本差。”他们俩听了，想说什么，却似乎无言以对。班主任不知何时已站在门口，没多问，只让我们稍作调整，便开始了下午最后一节课。快下课时，班主任停下讲课，平静地注视着我们：“今天没什么要跟我说的吗？”终于，班主任开口了。“美工”和“编辑”不约而同地站起身。“今天……”“美工”刚想解释，“编辑”却抢了话头：“老师，您还是让‘文秘’翻翻她手里的书吧，看完您就明白了。” “编辑”声音虽低，我却听得清清楚楚。我急忙从桌肚里抽出那本已被我弄皱的《繁星·春水》，仔细查看，封面除了有点皱，并无异样。“那本书有一页不小心被撕坏了，我就想用我的书……”“编辑”没说完。“那是被我撕坏的。”“美工”终于接话，可刚说完，“编辑”又反对了。我听得一愣，赶紧翻书，发现其中一页已用胶带粘好，不规则的裂缝被拼凑得整整齐齐，我终于明白了一切。 “同学们的做法很让我感动。既然咱们班的小品还没定下来，这会儿‘文秘’心里该有个好构思了吧。至于那本书，归我，我是班主任，你们得听我的。”班主任说完，大家都笑了。俗话说，不打不相识，我们则是：不吵不相亲啊！这份争吵，让我深深感动。

范文三

“各位观众大家好！”伴着这熟悉的问候声，两位主持人登上了我家的电视屏幕，七点整，《新闻联播》准时开播。“下面请看今日新闻简讯——男子好心搀扶老人，却反遭讹诈……”读到这儿，爸爸眉头紧锁，推了推鼻梁上的眼镜，叹了口气说：“唉，如今这世道，这样的老人真不能扶！”“这话就不对了！”妈妈性子急，立刻反驳道，“讹人与否是一码事，扶不扶又是另一码事，怎能混为一谈？碰到这种事，该帮还得帮。”“就是！人命关天嘛，怕被讹可以拍照或录像留证呀！现在科技这么发达……”“得了吧，真出了事，我看你们哭都来不及！说得倒好听！”哎，真是公说公有理，婆说婆有理。我和妈妈跟爸爸为“扶不扶”的问题争得不可开交。妈妈觉得，虽然讹人是老人的错，但不扶就是我们的错，要是大家都听爸爸的，社会岂不成了冷漠的荒原？而爸爸则秉持“少管闲事”的观念，冷漠旁观，苦口婆心地劝我们别多事。那么，扶还是不扶？这看似简单的问题，如今竟像“我和你妈掉水里先救谁”一样，成了世纪难题。老人摔倒，好心人反而遭殃，大家心里总犯嘀咕：他会不会敲诈我？还是别多管闲事吧。于是，像爸爸这样的人，把助人为乐的传统美德抛在脑后，取而代之的是举起手机拍照发微博，控诉社会冷漠的“屏幕英雄”。也许起初有人迈出第一步，想扶起躺在滚烫马路或坐在寒风中的老人，但看到周围人冷漠的眼神、窃窃私语和指指点点，舆论的力量让人恐惧。于是，好心人犹豫了。那些犹豫者中，有人坚定前行，有人退缩成为围观者。老人干裂的嘴唇颤抖着说：“谢谢，谢谢你，真是好人啊！”好心人心里美滋滋的，像孩子得到表扬一样。可谁知第二天，家属打来电话索要巨额赔偿。前一天的老人仿佛失忆，机械地指着他说：“就是你撞的我……”这时，路人心中庆幸：还好我没多管闲事。这种心态如瘟疫般蔓延，随着负面新闻的传播，原本迟缓的社会步伐变得迅速而冷漠。要扭转这种现象，提升社会风气，不仅需要我们的努力，更需要老人提高自身的素质！

范文四

有一天，铅笔和尺子发生了争执。“我的用处比你大。”铅笔说道。尺子也不甘示弱，大声喊道：“我比你厉害！”它们就这样争论不休。“尺子，你凭什么说自己的功劳最大？”“哼，”尺子轻蔑地说，“你只会被人摆布，在纸上乱画，简直是不劳而获。”“你竟敢这么说我！”铅笔生气了，“你只会用尖锐的角去挑剔别人，真让人讨厌。而我有着红烛般的奉献精神，时刻准备牺牲自己。”说完，它们谁也不理谁了。 有一次，小主人想画一个三角形，便叫来尺子和铅笔开始作画。“沙沙沙”，一会儿就画完了。可是图形却歪歪扭扭，像个“畸形”品。铅笔气呼呼地说：“你别动，让我画直一点！”尺子反驳道：“你自己画不好，害我白摆姿势，真是白费力气！”两人又吵了起来，气氛越来越紧张，甚至打了起来。“孩子们，别打了。”一旁的铅笔盒爷爷劝说道，“你们能和和气气地相处吗？” “好的。”铅笔盒爷爷严肃地说：“铅笔是绘图的工具，尺子也是，你们缺一不可。”最终，它们化干戈为玉帛，重新成为了好朋友。虽然尺子和铅笔的故事快要结束了，但社会上追逐名利的现象层出不穷，这似乎是人们永远追求的东西。难道名声真的那么重要吗？为什么不能像它们一样，那些为名利奔波的人请抬起头来，不要再向虚荣低头了。

范文五

我向来性格豁达，朋友众多，是同学们公认的“开心果”。然而，那次争执却让我瞬间化身为一头愤怒的狮子。去年暑假，我不幸遭遇车祸，大腿受了伤，在家静养了数月。虽然身体尚未痊愈，但能重返校园让我欣喜不已。谁知李超竟当众讥讽我是“瘸子”，更过分的是，他还刻意模仿我一瘸一拐走路的丑态。那一刻，我的自尊心遭受重创，受伤并非我的过错，我本是受害者。我气得满脸通红，死死瞪着他，终于按捺不住怒火，挥拳砸向李超。于是，我们边吵边打。幸好班主任恰好目睹了这一幕，责令我们在一旁反省。回家后，妈妈得知此事，耐心劝导道：“他嘲笑你确实不对，但你动手打人也有错。做人需心胸宽广，莫为琐事斤斤计较。况且你们本是好友，关系融洽，他之前还特意探望过你。”妈妈的话在理，我确实太冲动。次日在校重逢，彼此都显得有些尴尬。尽管这场冲突毫无意义，但我们已相互谅解。我深信，唯有尊重他人，方能赢得他人的尊重。

范文六

一个格外宁静的午后，斜阳穿过窗棂，将金色的光辉洒满教室。当四周都被暖色调笼罩，每个人的心底都升起了一轮暖阳。课程接连不断，课间的休息时光也显得格外珍贵，我们可以在阳光下学习、嬉戏或放松。忽然，一个同学匆匆跑来，满脸焦急与求知欲。他急切地追问：“呼气时，肺内气压是大于还是小于外界气压呢？”我一时怔住，虽然七年级的辅导书上提过这点，我却偏偏在关键时刻想不起来了。心跳加速，大脑拼命搜寻着相关记忆。我闭上眼，似乎抓住了什么，便犹豫着说：“大概……是大于吧？”这时，旁边有人反驳说是“小”。回头一看，是小张。这下我也有些拿不准了。我试着假设：如果气压小（小于外界），就像抽水机向内吸水，那呼气时气压不应该更大吗？（吸气时才小）。于是，我重新坚定了答案，反驳道：“肯定是大于外界气压。如果小于，空气就会流入肺部让气压升高。呼气时，肺内气压必然更大。”小张仍坚持：“我记得就是肺内气压小。”我们各执一词，太阳似乎也变得耀眼炽热。大家据理力争，争得面红耳赤，却都坚守自己的观点。最后，一位感兴趣的旁观者拿出参考书，我们手忙脚乱地翻到肺部章节，终于找到了关键答案——大于！那一刻，我几乎想欢呼雀跃，有种豁然开朗的喜悦。更让我高兴的是，能从生活中找到学习的答案，真不容易！争论终于结束，历经波折，终于见到了真理的面貌。

范文七

提起争论，我脑海中浮现出一个“有理却受罚”的典故。古代曾有两人争执不下，甲坚持四乘七等于二十七，乙则认定是二十八。双方僵持了一整日一夜，互不相让，最终只能去官府请县令裁决。判决结果令人大跌眼镜：坚持正确答案的乙反而挨了打。乙满心委屈，觉得县太爷断案不公。县令解释道：“你竟然去和一个认为四乘七等于二十七的人较劲，这本身就是愚蠢至极，难道不该受罚吗？”这番话确实精辟。即便有理，也不必事事争辩。若为了毫无意义的口舌之争纠缠不休，那真是愚不可及。懂得规避无谓的争执，无疑是一种明智的选择。 林肯曾劝诫一位爱和同事争执的年轻军官：“任何立志有所作为的人，绝不会把时间浪费在无谓的私争上。争吵往往伴随着怒火与失控，其后果往往令人难以承受。与其同狗争道被咬一口，不如让它先行。即便后来杀了狗，被咬的伤口也无法愈合。”美国教育家卡耐基也指出：“想要从争论中获得最大益处，方法只有一个——那就是彻底避免争论；这就像躲避响尾蛇和地震一样必要。”的确，逞强好胜只会加深矛盾，无法消除误解。只有远离无谓的争论，我们才能排除干扰，不为外物所累，全心全意地投身于热爱的事业，从而取得成就。 避免无谓的争论，需要拥有虚怀若谷的胸怀。若能多体谅他人的长处，对因关心而提出反对意见的人心存感激，便不会因观点不合而心生懊恼。毕竟，愿意花时间表达不同看法的人，往往和你一样重视这件事。若将他们视为助力者，反对意见或许能转化为真挚的友谊。因此，若自知有错，切勿为了面子而固执己见。我们应“择其善者而从之”，及时纠正错误，并勇于为过失向他人道歉。 此外，避免无谓的争论还需具备自控力。面对挑战，尤其是态度强硬的对峙时，人本能地想要自卫。此刻更需冷静与自制，绝不能让冲动的火焰烧毁理智的缰绳。中国古语云：“天下事，何时了；有些事，不了了；一定了，不得了。”这启示我们，许多事情在“不了了之”中自然消解。“水至清则无鱼，人至察则无徒。”人际间的不快或分歧，若非要究个水落石出，往往适得其反。因此，对于非原则性问题，采取“和稀泥”式的包容态度，实为上策。学会在小事上装糊涂，巧妙规避无谓的争论，这正是我们生存的生存智慧。

范文八

浪花往往源于波浪间的激烈撞击。那么，人与人之间的思想交锋又意味着什么呢？在日常生活中，家人间的口角、同学间的辩驳屡见不鲜。有些争论能化解矛盾，有些却带来负面影响。所以我认为：我们需要争论，更要讲究方式、合理地进行争论。 “争”这个字，彰显的是一种勇气，一种敢于挑战权威的胆识。生活中我们常遇困惑，此时便应敢于发声，冲破迷信与权威的枷锁，大胆表达个人观点。当牛顿的“微粒说”主宰欧洲时，物理教师玻尔却敢于质疑，坚持提出光的“波动说”，最终享誉世界。试想，若无勇气，怎敢挑战权威、为真理不顾一切？我们不应怯懦，而要高举勇气的火炬，照亮前行之路。因为追求真理，越争越明。 当然，争论需讲究方法，要以事实为基础，以道理服人——毕竟有理不在声高。仅凭一时冲动无法抵达成功彼岸。勇气如火箭动力，但要将其送入太空，还需正确的操作与合理的方法。因此，争论时要因人而异，注重策略，保持风度。若只顾蛮冲，不懂策略，不仅无助于解决问题，反而可能把事情搞砸，甚至受伤。 争论的前提是问题值得“争”。若去纠结“先有鸡还是先有蛋”，或为琐事争得不可开交，便失去了争论的真意。当下时代为青年提供了畅所欲言的环境和展示自我的舞台。面对原则问题，我们更应敢于争论。缺乏争论的时代是悲哀的，缺乏争论的民族是软弱的。“争”出成果，“争”出进步，将争论引入学校与社会，国家必将日益强盛繁荣。 争论吧，带着无畏的心！争论吧，顺应时代潮流！争论吧，让我们在争论中走向成熟！

范文九

“哗啦啦，哗啦啦……”你听，秋妈妈伴着优美的乐曲降临人间。她育有三个女儿：大女儿风娃，二女儿雨娃，小女儿霜娃。一日，三姐妹下凡游玩，数日后便回天宫，争论起谁对人类贡献最大。大姐抢先道：“我最有用！人们把衣裳晾在杆上，我猛吹几阵，衣物瞬间变干。天热时，我也能送来阵阵凉风……”二姐立刻打断：“哼，姐姐，你也会招灾！台风能摧毁新房，房屋坍塌，树木折断。龙卷风更可怕，甚至危及性命！看我多好，我滋润庄稼，让果实色彩斑斓，还供给人类饮水，洗衣洗澡都离不开我。”大姐闻言，恼火地反驳：“你也不完美！暴雨成灾，雨水涌入菜园、田野和果园，淹没了农民的辛勤汗水……”见小妹沉默不语，两姐妹齐问：“小妹，你为何不说话？”小妹羞涩道：“你们益处多多，而我……似乎只带来害处……”二姐闻言，羞愧地低下头。此时，秋妈妈走来，温和地说：“孩子们，我都听到了。每人皆有长处，但也需正视短处。”风娃和雨娃听了，脸涨得通红。此后，孩子们听从母亲教诲，不再随意乱跑。秋妈妈望着人间风调雨顺、百姓安居乐业，欣慰地笑了。

范文十

一天，我和伙伴们在操场上开心地玩踢毽子游戏。正当我玩得投入时，姜铎在一旁故意捣乱。我用跳绳抽她，没想到她一脚踩断了跳绳的把手。姜铎小声道歉：“对不起，我真不是有意的。”我闷闷不乐地离开了。她却大声说：“大不了赔你两个把手！”我看她态度敷衍，根本没打算真赔，心里很不痛快。我想，我家就剩这两个把手了，要是真赔两个倒好，可她根本拿不出来，纯属空口白话。 回到教室，姜铎把语文书放在桌边，开心地唱起歌。见她这么高兴，我认定她是故意气我，便气冲冲地说：“哼，踩坏我东西还这么开心，气死我了！”于是，我萌生了报复的念头。趁她不备，我把她的语文书碰掉进了水坑。我心里暗想：这下你也尝尝生气的滋味吧！谁让你弄坏我跳绳把手的。姜铎看着湿透的书，怒不可遏地问我：“你干嘛把我的书弄掉？”我学着她的语气，得意地说：“我不是故意的。”姜铎气得满脸通红，无奈地说：“你真是不可理喻。”我反驳道：“要不是你踩坏我把手，我会这样吗？”她坚定地说：“下午我一定把那两个把手拿来。” 不一会儿，老师回来了，让我们做数学同步练习。我的笔没油了，向周围同学借笔，却没人愿意借。这时，时吉阳借给了我一支。我心里嘀咕：姜铎真是小气，连支笔都不借我。于是，我想进一步羞辱她。我傲慢地问：“姜铎，你知道《本草纲目》的作者是谁吗？”她想了想，摇摇头说：“不知道。”我更轻蔑地说：“是李时珍写的。我怎么能和你相提并论呢？这么难的问题，你当然答不上来。”姜铎平静地说：“算了，我忍着。你说什么都行，我不跟你计较。”我愤愤地说：“别装了，要打就打，别忘了你踩坏我把手的事。”姜铎说：“你以为有理就能让我打你？但我并不想动手。” 下午，我心里很不安，怒气也消了。我很后悔，不该用跳绳打姜铎。她是个好人，肯定不是故意的。我感到十分惭愧。记得之前我借《成语词典》，别人都不借，只有她帮了我。她乐于助人，从不打架，我本该向她道歉。但我心里犹豫：明明是她先做错，凭什么我道歉？可若不道歉，我心里又过意不去。我该怎么做才对？内心十分矛盾。放学时，我终于下定决心，要向姜铎认错，相信她会原谅我。 终于等到放学，我跑到姜铎面前，急切地说：“对不起，请原谅我。”姜铎笑着说：“好，我原谅你。”“那我们要和好了？”我惊讶地问。“是的。”姜铎从书包里拿出跳绳把手，“还给你。”我高兴地说：“你真是个守信用的好人。”后来，我和姜铎重新成为了好朋友。这件事让我明白：要做知错就改的好孩子，不能错上加错，要友善待人。

范文十一

“王俊豪，作业写完了吧？拿来我帮你检查检查。”妈妈见我完成了任务，便说道。我立刻把本子递过去，又搬了把椅子坐在她身旁，随时准备修改。这时，妈妈指出了一处错误，并耐心讲解，可我却不以为然，坚持自己的看法。于是，我们俩开始激烈地争论起来，声音越来越大，简直盖过了外面放鞭炮的动静。“你们还要吵多久！”爸爸不知何时已站在身后，生气地喊道。我和妈妈赶紧解释，爸爸查看后严肃地说：“王俊豪，你怎么不信妈妈呢？这题你确实做错了！”见爸爸也动了怒，我不再多言，乖乖按妈妈说的答案改了过来。直到睡前，我仍满腹狐疑：为什么妈妈是对的，而我原本的答案不对？于是，我下定决心第二天去问老师。第二天，李老师证实了妈妈的答案无误。经过这次风波，我懂得了做人不能太任性，要学会虚心接受他人的建议与批评。

范文十二

在我的小学班级里，有一位极其要好的朋友，她叫乔丹。你们好奇我和她之间那些五味杂陈的经历吗？那就让我来分享一件令我记忆最深刻的往事吧。 记得有一次，因为一件小事，我们闹了别扭，甚至大吵了一架。程涵见状，立刻走过来劝道：“你们俩呀，好朋友之间本该简单纯粹，何必争吵呢？难道吵一架就能解决问题吗？希望你们能明白我的意思，好好反思一下。”这几句简短的话点醒了我，我的脸瞬间涨得通红。我本想向乔丹道歉，但话到嘴边又咽了回去。 就在这时，乔丹主动开口说：“对不起，你能原谅我吗？”我连忙回答：“不，该道歉的是我。”坐在座位上的程涵看到我们重归于好，欣慰地笑了。 如今我终于明白程涵当时劝解的深意：好朋友应当和睦相处，不能为琐事争执。可惜我们已经毕业，我再也见不到她了，真后悔当初和她争吵。唉，可惜一切都太晚了。