范文一

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句诗恰如其分地形容了我们的老师。读小学六年级时，班里迎来了一位新班主任，也就是我们的数学老师——廖老师。她身材娇小，脸上布满了皱纹，那每一道纹路似乎都凝聚着为我们操劳的痕迹。 班里的情况起初并不乐观，不少同学基础薄弱，调皮好动，而且大部分人经常拖欠作业，即便交了，质量也很低。这让廖老师的管理工作变得十分棘手。记得临近期末考试那阵子，班里很多人要么没写作业，要么写得乱七八糟，老师为此焦虑不已，绞尽脑汁地想办法让大家高质量完成作业。对于那些没完成任务的同学，她会严厉批评，甚至让他们罚站，以此让他们深刻反省。 还有一次，班里有个后进生再次没交作业，这已经不是头一回了，廖老师气得把他叫到办公室严厉训斥，并通知了家长。从那以后，他很少再欠交作业了。不过，他写的作业依然糟糕，字迹潦草，错误连篇。于是，廖老师便利用自习课时间，耐心地手把手教他写作业，进行个别辅导。 到了期末，大家的成绩都有了明显进步。在参加“育苗杯”奥数竞赛前，廖老师悉心指导我们奥数知识。无论成绩好坏，她都一视同仁。邀请赛结束后，许多同学没通过，老师并没有只盯着过关的学生，而是同时兼顾两类人群，一边辅导已过关的同学，一边帮未过关的同学补习，两头都不耽误。决赛结束后，老师也没有只关注获奖者，而是更多地鼓励落榜的同学，让他们不要气馁，重新开始，相信终会成功。 这就是我小学时的老师，一位公正无私的好老师。同学们都喜爱她，也由衷敬佩她。

范文二

在每个人的成长轨迹中，都会遇见许多老师，有的让人铭记于心，有的则被视为崇高伟大……如今，我也经历了无数师长的教导。作为一名六年级的学生，我与老师相伴已有六载。这六年里，我在老师身边尝遍了酸甜苦辣，有过欢笑也有过泪水，但其中有一位老师令我久久难忘。那是五年级时发生的事，那时我最排斥数学课，甚至对数学老师心生厌烦。然而，新来的数学老师“姚老师”彻底扭转了我对数学的态度。 起初，我对数学厌恶至极，上课几乎不听讲。姚老师刚接手我们班时，因不了解情况，以为大家表现良好，所以管理并不严格。结果，在开学后的第一次考试中，我竟然不及格。那时我并未在意，没想到第二次考试依然不及格。从那时起，姚老师开始重点关注我的学习。那天放学后，她把我叫到办公室，先批评了我，接着又为我补课。当时我一脸不耐烦，依旧我行我素，心里想着“个性我做主”，根本听不进劝告。但我渐渐发现，姚老师并没有放弃我。她连续一周为我补课，这份执着深深打动了我。无论我是否配合，她都坚持授课，甚至顾不上照顾自己的身体，一遍又一遍地为我讲解。那一刻，我心中只有一个念头：一定要好好学习。 第二天，我凭借意志力克制住了自己，认真听完了课。回家做作业时，我发现题目大多能解开了。此后，姚老师几乎每天都为我补课，而我也开始认真听讲。记得第三次考试时，我取得了90分的好成绩。经过每日的努力和姚老师的辅导，我在期末考试中再次斩获90多分。当时我激动万分，而姚老师的喜悦甚至胜过我。从那以后，我不再厌烦数学，也对姚老师有了全新的认识。若要评价她，我只能用两个字：“伟大”。这就是我的老师——姚老师。

范文三

在本学期诸多课程中，最令我印象深刻的，莫过于第一节美术课了。提到这儿，你或许觉得平平无奇，无非是老师简单自我介绍，再让我们画幅画互相认识一下。但陈老师截然不同，她身着一袭色彩斑斓的衣裳走进教室，目光扫视四周，突然像发现新大陆般锁定了一面墙壁，问道：“谁能告诉我，这是什么颜色？”大家面面相觑，心里嘀咕：这问题也太小儿科了，难道是听错了，还是老师走错教室了？见无人应答，陈老师虽仍挂着笑容，眉宇间却流露出一丝失落。这时，我们才异口同声地回答：“白色！”面对这看似幼稚的回答，老师竟发出一阵轻笑，随后带着几分神秘，压低声音说：“再仔细琢磨琢磨。”显然，我们的答案不对，可究竟错在哪呢？全班同学只好无奈地摇头，静静等待老师揭晓谜底。陈老师先请一位穿蓝衣的同学站在墙前，让大家仔细观察：“除了白色，还看到了什么？”“蓝色！”大家猜测道。陈老师微微一笑，点头肯定，接着又问：“若换成穿黄衣服的同学站在这儿，墙上会出现什么颜色？”刹那间，我恍然大悟：墙面颜色会受周围物体影响，任何事物的色彩都不是孤立单一的。我也终于明白陈老师为何要问那个“幼稚”的问题了。随后，她分享了许多有趣的经历。在欢声笑语中，我不仅学到了知识，更领悟了陈老师独特的教学理念。每堂课，她都用新颖的方式吸引我们，既让人感到亲切，又显得高深莫测，因为谁也不清楚这位“怪”老师下一秒还会出什么新招！

范文四

从幼儿园起，我遇到过许多老师，他们都在我记忆中留下了痕迹，但最让我难以忘怀的，是一至三年级的语文老师——闵老师。她身材适中，微卷的头发透着优雅气质。尤其那双明亮的大眼睛，仿佛藏着无数秘密，让人捉摸不透。她那樱桃般的小嘴十分灵巧，连班里最调皮的同学也能被她管得服服帖帖。教我们写作文时，那些优美的词句便如泉水般从她口中涌出。 闵老师还是一位摄影达人。每当遇到美景，她总是迅速举起相机，时而蹲下，时而登高，左右打量，直到拍出令自己满意的作品。记得有一次活动课，我带着一本书，坐在樱花树下的长椅上看得津津有味。正当我沉浸其中时，忽然听见“咔嚓”一声。我转头一看，原来是闵老师！她悄悄拿出相机，帮我定格了这美好的画面。看到我看向她，她微微一笑，比了一个OK的手势。 晚上，闵老师把照片发给了妈妈。我在妈妈的手机里看到了自己在樱花树下专注读书的样子：金色的阳光穿过树叶，斑驳地洒在我身上，我坐在长椅上，沉浸在书的世界里，那画面真美！我不禁感叹：闵老师的拍照技术太棒了！此外，闵老师还乐于分享摄影技巧，选修课报名时，她面前排起了长队。 如今我已升入四年级，虽然不再由闵老师任教，但我永远不会忘记这位启蒙恩师。

范文五

教过我的老师不少，大多名字早已模糊，唯独赵老师的身影始终清晰。铃声响过许久，随着一声“起立”，我们才慢悠悠地抬起头。映入眼帘的是一位身材矮胖、脸庞圆润的老师。后排几位同学见状，忍不住窃笑。他一边在黑板上潇洒地写下“赵”字，一边自我介绍：“我姓赵，叫赵老师就好。”那口乡音带着几分滑稽，引得全班哄堂大笑。因为是新老师，大家起初不敢放肆，只能盯着他稀疏的头顶，乖乖听完了课。 后来，赵老师并不严厉，我们也越发大胆，甚至公然嘲笑他的口音。初一第一次考试，我考得一塌糊涂，不仅是数学，英语也惨不忍睹，可我像浪子回头般毫不在意。那天放学，我和同学打完篮球，正晃晃悠悠往家走，赵老师叫住了我，问我为何数学学得这般糟糕。我满不在乎地嘟囔：“太难，听不懂。”他却温和地说：“不懂很正常，欢迎来问我。”我惊讶地抬头，没想到老师竟愿意主动伸出援手。这平常的话语，在我心里却激起千层浪。一个成绩平平的学生，竟被老师如此关怀，令我深受感动。 第二天，我认真听讲，觉得赵老师的乡音格外亲切。他的形象在我心中瞬间变得高大光辉。我把题目拿到办公室请教，别人听一遍就懂，我得听三遍。赵老师便耐心地讲了三遍。他虽桃李满天下，却依然工整地使用草稿纸。这种严谨细致的作风，深深打动了我。想到快开学了，赵老师想必仍在讲台上耕耘吧。