范文一：以面子为话题的作文记叙文
许多老师常发出这样的感叹：那些当年备受宠爱、寄予厚望的“优等生”，毕业后往往音讯全无；相反，那些曾经常被批评的孩子，却经常主动联系，见面时笑容可掬，对老师格外尊敬。为何会出现“好学生”缺乏感恩之心的现象？深思之下，罪魁祸首往往是“面子”二字。 首先是家长的“面子”。我们常听到家长训斥孩子：“考这点分数，对得起我吗？看看人家某某，你比不了……”在这种话语中，孩子敏锐地察觉到：自己的成绩是父母的面子，自己是为了维护父母的面子而学习。 其次是学校的“面子”。为了提升升学率，学校间展开激烈竞争，抢夺优质生源已成常态。学校给予“学优生”诸多优待，不仅免收学费、提供生活补助，还将本应资助贫困生的资源倾斜给他们，并授予“三好学生”等荣誉。面对这种“开绿灯”的做法，“学优生”产生了错觉：自己在哪个班级，是给了学校和老师天大的面子，自己是他们的生存资本，理应得到感激；而“学困生”则从中感受到了世态的炎凉。 国人向来爱面子，俗语说“人活脸，树活皮”。当学校、老师和家长认为“没面子比没命还重要”时，孩子的成绩便成了争面子的核心筹码。我们用功利的心态对待孩子，孩子自然不懂感恩，因为他们觉得，自己的辛苦努力是为了给大人挣回比命还重要的“面子”，无需感恩。
范文二：以面子为话题的作文记叙文
听说弟弟要去打疫苗，我特意去瞧瞧这位平时总标榜自己是“男子汉”的五岁小家伙，究竟能逞强到几分。走在路上，弟弟嘴里嘟囔着给自己壮胆：“打针一点都不疼，我才不怕呢，就算疼我也绝不掉眼泪！” 刚到医院门口，迎面碰见邻居张阿姨领着元元出来。你看，元元的眼睫毛上还挂着泪珠，脸上也有泪痕，明显是刚哭过。这下，轮到我看好戏，看看弟弟会不会也出洋相了。 还没走到注射室，耳边就传来阵阵哭声，此起彼伏：有的声音高亢，有的低沉，有的粗犷，有的尖细，还有嘶哑和清脆的，简直是一片“哇”声。推门一看，不同年龄的孩子哭法也各不相同：有的揉着眼睛，有的紧闭双眼张大嘴巴，有的鼻子一抽一抽……我偷偷瞥了一眼弟弟，只见他紧紧拽着护士阿姨的衣角，眼神里透着胆怯，想哭又不敢哭出来。“我不哭！”弟弟抹了一把鼻涕，语气十分坚定。 终于轮到弟弟打针了。他抿着嘴，大步走上前，把袖子往上撸起，勇敢地扭过头去。就在针尖刺入胳膊的那一瞬间，弟弟浑身一颤，但很快又倔强地扬起小脸，直到护士利落地拔出针头。周围的人都夸弟弟真勇敢，可弟弟装作若无其事的样子，扯下袖子，迈着大步骄傲地走出房间。然而，一出屋他就东张西望，旁边有个小女孩正用手捂着针眼，小声嘀咕：“我的妈呀，真疼啊！” 嘿，我这小弟还真挺爱面子呢！
范文三：以面子为话题的作文记叙文
暑假到了，外公从深圳赶来照顾我，就在我家安顿下来。他或许有些好面子，不信？那就听听他的趣事吧！ 外公晨起必散步，且必买彩票。虽屡买屡不中，偶有小奖也不超二十元。每当家人调侃，他总坚持：“做事贵在坚持，终有一日会中，等着瞧！”说罢，便回屋钻研彩票去了。 午后，外公常坐藤椅看新闻，看着看着便酣然入梦，鼾声四起。我在一旁偷笑，还故意笑得很大声。外公惊醒，见我在笑，便问缘由。我笑着喊：“哈，又睡啦！”他装作委屈道：“哪能呢，这叫闭目养神，懂吗？”我反驳：“闭目怎会打呼噜，还带‘咔库’声？”他淡定回应：“你不懂，高尚之人，连呼噜声都与众不同！”我装作恍然大悟，随后继续在一旁偷笑。 外公虽年逾七旬，却拥有一颗年轻的心，生活幽默快乐，或许还有点爱面子。至少，我是这么认为的！
范文四：以面子为话题的作文记叙文
谁没经历过尴尬的场面呢？我也深受其害，那感觉真不好受。 那天清晨，我急匆匆地赶到学校，进门后才猛然想起把《语文报》落在家里了，心里顿时慌了神，暗自责备自己怎么这么粗心。这可如何是好？上课铃声响彻校园，我的心更是像十五个吊桶打水——七上八下，暗叫不好。怀着忐忑不安的心情，我坐在了座位上。 果然，老师要求订正报纸。其中有一道题比较灵活，许多同学的回答都不够理想。于是，老师点名道：“马哲宇，你来说说看。”我磨磨蹭蹭地站起身，说话吞吞吐吐，眼神还不住地瞟向同桌的试卷。老师疑惑地问：“马哲宇，你怎么了？难道连同桌的答案都需要参考吗？”“我、我……”我一时语塞，不知如何作答。老师提醒道：“报纸就在手边，你直接读答案啊。”我结结巴巴地解释：“老……老师，这……这是旧报纸。”老师脸色瞬间严肃起来：“那你昨天做的那份呢？”“忘……忘在家里了。”话音未落，全班同学的目光齐刷刷地投向我。 那一刻，我的脸烫得像火烧一样，恨不得立刻找个地缝钻进去。老师严厉地批评道：“马哲宇，你怎能如此粗心？你身为班干部，本该给同学们做榜样。下午务必把报纸带来！”下课期间，我听见同学们窃窃私语，感觉他们好像在嘲笑我。我连去洗手间都不敢，怕成为大家的笑柄，只能僵硬地坐在座位上。 终于熬到放学，我急忙打电话让妈妈送报纸来。但错误已经造成，想要洗脱忘带报纸的“罪名”已是不易。同学们千万别学我啊！丢面子的滋味，实在令人难受！
范文五：以面子为话题的作文记叙文
天色阴沉得让人心里发毛。徐小琪瘫在床上，翘着二郎腿，手里攥着那本《成长脚印》，恶狠狠地盯着数学卷末那个“优-”的评语，思绪不禁飘回了上午报到时的场景。 清晨，小琪兴冲冲地赶到学校，满心欢喜，因为她各科成绩全是“优”。父亲曾许诺，只要评上“三好学生”，就满足她一个愿望。然而，刚迈进教室，同桌洛洛便带着几分戏谑的笑容凑过来：“小琪，你数学有一道计算题算错了，所以只有89.5分，哈哈，这下没机会当三好生了吧！”小琪顿时愣住，冲回座位一看卷子，气得直跺脚。她顺手抓起洛洛的试卷翻看，发现对方也因作文扣分，导致两人最终都与“三好学生”失之交臂。 小琪心中交织着愤怒与愧疚，毕竟她们是全班仅有的两对女生同桌。她暗自思忖：洛洛比我更倒霉，老师直接给了“良”；而我呢？老师觉得我平时表现尚可，便在“优”后加了个极短的横杠，几乎看不出来。想到洛洛严厉的父母，小琪本想打电话安慰她，却又犹豫了：道歉太没面子，况且分数没扣，错的是自己。正纠结间，电话铃响了。 小琪接起电话：“喂？” “喂？是小琪吗？我是洛洛！” 小琪心头一震，难以置信地问：“啊？是……是洛洛呀！有什么事吗？” “真的对不起，因为我，你得了‘优-’，没评上三好生。” “没关系，但你指出了我的错误。对了，你爸爸没为难你吧？”我关切地问道。 洛洛回答：“还好。我也要谢谢你，让我得到了本该得的分数！” “是啊，今天我们都放下了面子，说了真心话。那我们的友谊还在吗？” “在真正的友谊面前，面子算什么？祝我们友谊长存！” 就这样，两人放下了包袱，坦诚相待，化解了彼此间的不快。