范文一
“字显现啦！字显现啦！”教室里顿时响起一片惊呼。原来，暑假夏令营第三小队正在开展有趣的化学小实验。队长顾云芳说道：“刚才演示的是白纸显字。希望大家能像纸上写的那样，学好知识，将来建设祖国。接下来，我要表演‘烧不坏的手帕’。” “真奇怪，手帕怎么可能烧不坏呢？”我满腹疑惑。 “肯定是在骗人。”小英一脸自信地说，“别想骗过我！” “不会吧，化学实验可是基于科学原理的……”袁晓玲表示怀疑。同学们的心情和我一样，都伸长脖子，瞪大眼睛，紧紧盯着小芳的一举一动，想要看个究竟。 只见小芳不慌不忙，将一种无色透明的液体倒入装有清水的杯中，接着从口袋里掏出一块花手帕，浸入杯中，浸湿后拿出来。“嗤”的一声，手帕被点燃了，火苗瞬间窜起两尺多高，足足燃烧了一分钟，才慢慢熄灭。奇迹发生了，那手帕真的像被神灵庇护一般，完好无损，连一点烧焦的痕迹都没有，反而显得更加洁白干净。 教室里顿时像炸开了锅，有人惊叹不已，有人议论纷纷，有人鼓掌喝彩，还有人催促小芳揭示其中的奥秘。小芳似乎看穿了大家的心思，清了清嗓子说：“刚才倒进去的是酒精和水的混合液。酒精遇火会燃烧，而水产生的蒸汽‘保护’了手帕，让火苗在水蒸气外层‘徘徊’，所以手帕就不会被烧坏。” 实验一个接一个地进行：“五光十色”的变化莫测，让我目不暇接；“会唱歌的小鸟”展现了电子技术的威力…… “多么奇妙的化学反应啊！”“啊，真有趣！”“我长大后一定要进一步探索浩瀚奇妙的科学世界，为人类做出贡献。” 表演结束后，大家还在七嘴八舌地谈论着这次科学实验活动的感想。
范文二
日前，我在校园内参与了“小实验家”的角逐，搭档是同班的冯琳敏。踏入实验室落座后，我们备好纸笔。监考老师转身在黑板上写下“怎样溶解得快”六个醒目大字。随后，老师给每人发了四颗晶莹剔透的冰糖，那模样诱人，我差点忍不住想吞下去。“预备，开始！”随着老师一声令下，比赛正式打响。 我先将一颗冰糖丢进热水里，手持玻璃棒快速搅拌；接着，把另一颗放进冷水中也用力搅动。对比发现，冷水里的冰糖化得慢，我立刻记下结论：热水比冷水更能加速溶解。紧接着是第二步，我将一颗冰糖放入热水中大力搅拌，另一颗同样放入热水，却静置不动。结果，被搅拌的那颗溶解得更快，我再次迅速记录：搅拌能显著提升溶解速度。 写完这些，我收拾妥当准备交卷，耳边突然传来“咚咚咚”的敲击声。转头一看，原来有同学正在捣碎冰糖。我懊恼自己怎么没想到这一步！此时四颗冰糖已用完，实验无法重做。索性不管那么多，既然捣碎应该能加快溶解，我便直接写下：“捣碎能让……溶解得更快。”边写边小声念叨。 交完答卷走出考场，我急忙拉住琳敏：“你写捣碎那部分了吗？”“写了呀，我是听见旁边捣碎的声音才补上去的。”琳敏压低声音笑道。我也轻声回应：“我也是，就是不确定对不对……”这时，二班的同学凑过来问：“考得如何？都写全了吗？”我们赶紧反问对方是否也写了捣碎。“写了！”她答道。再问是否验证过，“我试过，捣碎确实能让冰糖化得更快！”听到这话，我们悬着的心总算放下了。
范文三
今天，我们小队开展假日活动，今年的主题定为“家庭小实验”。活动地点就选在我家。队员们到齐后，先随意玩了一阵，随即便投入到了认真的实验操作中。 首个实验名为“水火山”，灵感源自《60个家庭小实验》一书。我们先是翻阅书籍仔细研读，接着分工搜集所需材料，最后正式动手。起初，我们将绿色水彩挤入小瓶，注入热水，随后把瓶子整体放入盛满冷水的脸盆中。顷刻间，瓶内绿色的水从口部缓缓溢出，向四周扩散，片刻后又沉入水底。这景象酷似一座正在缓慢喷发的微型火山，只不过喷出的“岩浆”是绿色的，十分有趣。 紧接着，我们着手进行第二个实验——“蒸气船”。依旧是先看书、备料。我们将柚子皮洗净果肉，用吹风机吹干后塑造成船形，并插上了去年生日留下的蜡烛。接着，用钢丝在柚皮内搭建起类似烤炉的结构。随后，我们在新鲜鸡蛋上扎孔，倒出蛋液，往空蛋壳里注入清水，将其置于钢丝支架上。将小船放入水盆，点燃蜡烛。我们耐心等待蛋壳内的水沸腾，虽然水开了，蒸汽也从孔中喷出，却未见书中所述的现象。原来，蛋壳上的孔洞过大，气体瞬间逃逸。大家难免失落，垂头丧气。 此时，妈妈鼓励道：“尽管现象不明显，但这不代表彻底失败。况且，通过准备实验，你们也学到了很多。”妈妈说得在理，我们确实增长了不少见识。失败乃成功之母，下次我们定会更加用心。
范文四
周三下午连着两节作文课，大家没精打采地掏出语文书。因为谁都不愿动笔写文章，心里都盼着老师别上课，最好能让我们自己写作业。“叮铃铃”上课铃一响，老师夹着书走进教室，往讲台上一搁，说道：“今天咱们学习作四，请大家翻到第75页。这次要写的是实验，大家说说都做过哪些实验？”老师微笑着问。同学们都埋头看书，没人举手。老师有些诧异：“没人做过？那我们现在现场做一个。”一听要做实验，大家顿时来了精神，有人起哄：“有请科学家徐老师登场！”同学们涌向讲台，围成一圈。 老师开始演示，先把掺了红墨水的水倒满一个空杯，接着拿出一袋一角硬币，问大家：“猜猜看，扔进去几个水会溢出来？”“一个都不行。”“十个。”“十四个。”“五个。”大家七嘴八舌地争论起来。老师制止道：“别争，用实验说话。”老师拿起一枚硬币，轻轻放入，水没溢；再放一枚，水还是没溢；接着又放……直到第十四枚，水面高出杯口两毫米，依然没有流下来。老师轻放第十五枚，水面微微晃动，却没洒出，围观的同学忍不住惊呼，叫声此起彼伏。直到第十六枚硬币投入，水才流了出来。实验证明：放十五枚一角硬币，水都不会溢出。老师解释说，液体有“表面张力”，只要操作得当，放二十个都没问题。“哇！”大家惊讶得张大嘴巴：“水的张力真大啊！”老师笑着说：“现在能写作文了吧？”“能了！”我们齐声回答。教室里顿时响起一片沙沙的写字声。
范文五
刚踏进教室门槛，寒梅老师便映入眼帘。今日她身着一袭鲜红的羊绒长裙，既时髦又端庄，恰似傲雪凌霜的腊梅。乌黑的短发利落清爽，透着满满的精气神。那张圆润的脸庞上，笑意盈盈，让人倍感亲切温暖。鼻梁上架着细框眼镜，更添几分儒雅气质。最令我难忘的是老师的言谈，风趣幽默，金句频出。热情的招呼与贴心的问候，如清泉般流淌，让初次见面的我顿生亲近之感。 由于是亲子课堂，家长与孩子共同聆听。落座后，课程以别出心裁的自我介绍拉开序幕。寒梅老师立下规矩：每位同学需介绍自己，下一位则要复述前一位的内容，并引出后一位。此举让现场气氛活跃起来，同学们表现各异：有的淳朴憨厚，有的调皮捣蛋；有的从容不迫，有的略显拘谨；有的声如洪钟，有的轻声细语。这些千姿百态的表现，赢得了师生与家长阵阵掌声。 随后的作文教学，简直像一场奇妙的探险。在这次“旅程”中，老师从作文的价值聊到学习的五项能力；从写作的四大难点剖析到写作的四个步骤；最终，我们深入研读了作文的井字结构与思维导图。课堂上，寒梅老师循循善诱，凭借形象的比喻、生动的案例以及趣味游戏，深深抓住了我们的注意力。同学们全神贯注，积极发言，热情参与。不知不觉中，这段“旅程”已近尾声。 然而，当老师布置作业时，又给了我一个大大的惊喜——作业竟需要“抢”！两个多小时的课程，我们丝毫未觉疲惫，反而觉得意犹未尽。这真是一堂充满趣味的作文课啊！刚走出教室，我便开始热切期盼下一次的相聚了。