范文一

妈妈带回了一些刚摘下来的柿子，它们披着金黄的外衣，摸上去硬邦邦的。妈妈提醒我，这还没熟透，暂时不能品尝。我心想，若能亲眼见证柿子变熟的过程，一定别有一番趣味。于是，我好奇地琢磨起来：究竟怎么做才能让它们熟得更快？熟透后又是何种模样？带着这些疑问，我和爸妈一起出谋划策，寻找催熟妙招。没想到，爸妈的想法竟大相径庭。妈妈主张把柿子和苹果放一起，爸爸则推荐埋进米缸。为了验证哪种方法更有效，我特意挑出两个柿子分别进行实验。安顿好它们后，我满心期待，恨不得立刻揭开成熟的神秘面纱。 第一天，我去查看成果，发现两个柿子依旧金黄坚硬，毫无变化。第二天、第三天，情况也大同小异。直到第四天，我再去看时，惊喜地发现靠近苹果的那个柿子底部泛起了微红，宛如少女脸颊上淡淡的红晕。而米缸里的柿子，颜色依然金黄。又过了三四天，米里的柿子才勉强透出一丝红意，而苹果旁的柿子却已通体红透，像个精致的小红灯笼，手感也变得软糯。哇，柿子终于熟啦！妈妈的方法果然见效最快，我和爸爸都忍不住称赞妈妈点子高明。这次观察让我明白，水果也是充满生命力的。同学们，这过程是不是很有趣呢？

范文二

周六放学回家的路上，我实在不想听妈妈唠叨，便想讲个笑话逗她开心。我对妈妈说：“妈，给您讲个趣事。有一天小明带了个百合头回家，想种给妈妈。结果妈妈接过来种进盆里，笑着说：‘真是个好孩子，以后咱们炒菜就有新鲜大蒜吃了。’” 话没说完，妈妈就笑翻了：“百合和大蒜差远了，你呀，连这点常识都没有。”我不服气，非要妈妈拿出实物让我看看两者的区别。回家后，妈妈像变魔术似的拿出两种不同的白色块茎。一种是一层层包裹着的，外层泛着淡紫，里层呈淡黄，底下长着许多细根。正看像盛开的莲花，倒看又像女生的蛋糕裙。我尝了一片，哇，好苦！ 另一种长着黄黄的“头发”，“站”在一根白茎上，穿着六七层白色的“外衣”，十几个兄弟围着茎围成一圈。那“外衣”像纸一样薄，一撕就破。剥开脆嫩的白皮，露出黄嫩的身体，根部微红，带着股怪味。咬一口，乖乖，辣死我了！ 我盯着看了半天，突发奇想玩个游戏。于是手痒开始数蒜瓣，边数边念叨：“我不笨，我笨，我不笨，我笨……”紧张地数完最后一瓣，哈！我不笨。幸好我不笨。随后我又看向百合头，刚想剥开数数，转念一想算了。让妈妈种上它，我还能欣赏漂亮的花朵。这个周末通过观察，我终于弄清了百合和大蒜的区别，以后再也不闹笑话了。

范文三

下午第二节课是语文课，李老师面带微笑，手里举着一根带着绿叶的树枝问道：“大家猜猜这是什么？”大家有的点头，有的摇头，却没人能准确叫出它的名字。这时，一位男同学说是枫树的枝叶，老师点头表示回答正确。接着，老师讲了个趣事，强调这是“枫树”的枫，而不是“疯子”的疯，逗得全班哈哈大笑。随后，老师给每人发了一片枫叶，让大家观察它有几个角。同学们议论纷纷，有的说是三到七个角不等。老师解释说这是五角枫，通常有五个角。突然，有同学尝了一口叶子，大家顿时紧张起来，因为听说枫叶有毒。不过老师安慰说毒性极微，还富含营养，这番话让我们既惊讶又疑惑。我手中的叶子像五角星，但缺了两个角，所以应该是三角枫。我发现叶片上有不少小洞，不知是虫咬还是雨打所致，真没想到小小的叶子要经历这么多磨难。叶片颜色深浅不一，有的深绿，有的浅绿。落叶飘下时，宛如蝴蝶翩翩起舞。此外，还有像翅膀一样的果实，名叫翅果。最后，老师让我们猜测枫叶的来源。我推测校门口种满了枫树，叶子大概就来自那里。时光飞逝，转眼下课铃响。这堂课真有趣，今后我要更加用心观察、写作和思考。

范文四

“生活中从不缺乏美，缺少的只是发现美的目光。”掌握观察的技巧，就像在漆黑的夜里突然点亮了一盏灯，指引我们前进的方向。朱自清先生写的《春》真是既动人又优美，无论是春草、春花，还是春风、春雨，都让人陶醉。这不仅仅源于他内心的感动，更得益于他对春日景物细致入微的观察。学会观察，你的作文就能大放异彩，变得生动有趣，而非枯燥乏味；学会观察，你的见识就会变得广博，不再贫乏空洞；学会观察，你的知识储备就能日益丰富，不再浅薄无知。 读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，你会收获许多惊喜。暂且不提三味书屋，单说百草园里的菜畦、高大的皂荚树和紫红的桑葚，我们可能没见过，即便见过也未必留意；鸣蝉、黄蜂、轻捷的叫天子（云雀），或许我们见过，却从未真正用心看过。有些事物甚至闻所未闻，不信的话，你能说出油蛉、斑蝥、何首乌、覆盆子是什么吗？这些细节都离不开先生对生活的细致观察。古人说：“以小见大”是聪明的表现。意思是通过细微的小事洞察事物的本质，这才是真正的智慧。 莫怀戚在名篇《散步》中，通过描写家乡散步的情景以及人物间的分歧，敏锐地捕捉到了社会新老交替的现象，以及中年人承上启下、尊老爱幼的责任，并将这些主题完美融合，成就了这篇佳作。此外，《世说新语》中的《咏雪》更是将才女谢道韫的观察力展现得淋漓尽致，“未若柳絮因风起”这句比喻，让谢太傅赞叹不已。 纵观古今中外，无数文人墨客正是凭借敏锐的观察力，才留下了那么多流传千古的优秀作品。朱自清能做到，鲁迅也能做到，今天的我们难道做不到吗？也许，你能通过一片叶子，领略大自然的神奇；也许，你能通过一只老虎，想象出百兽震惶的威风；也许，你还能通过一滴水，感受万流归宗的浩瀚。无论以何种方式，我们都在观察，都在凝视这个世界。

范文五

看完《开学第一课》后，非牛顿流体这个概念深深吸引了我，我也萌生了亲手制作并观察它的念头。于是，我请求妈妈趁我上英语课时，去超市帮我买些玉米淀粉。英语课结束后，我立刻回家准备动手。我先在厨房找到了淀粉，拉着妈妈一起开始实验。我从卫生间搬来一个大盆，打算用它做容器。妈妈见状吓了一跳，说这么大的盆，就算倒光淀粉也做不成实验呀。她随即递给我一个钵，建议我用这个试试。我用量杯取了100毫升水和150毫升淀粉倒入钵中，用手搅拌了一阵，觉得淀粉不够，妈妈又帮我添了几勺。我继续搅拌，随后又加了点水，但反复调整后，遗憾的是这次尝试还是失败了。我不死心，把大钵换成小碗，并将玉米淀粉换成了白色的土豆淀粉，重新开始实验。我先在碗里倒了少许水，由于每次添加的水和淀粉量都很少，在妈妈几次帮忙添加后，刚放入淀粉时能感觉到一点阻力，但继续搅拌这种感觉就消失了。经过这样不断添加水和淀粉，非牛顿流体终于制作成功了。我像电视里那样用拳头猛击它，它瞬间变得坚硬；而用手指轻轻戳它，它又像棉花一样柔软。我兴奋不已。实验结束后，妈妈说不想浪费淀粉，打算把它做成食物。这就是我的非牛顿流体观察实验，是不是很有趣？你也可以试试看哦。